逍遥右脑 2014-04-07 19:05
北大坪学校导学案设计
学科：数学 年级：三年级 审批人：
课 题小树有多少棵（1）课 时1课 型导学+展示
学习
目标探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
学习
重点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
学习
难点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
预习
导学1.乘法的意义是什么？
2．计算 3×2 30×2
你发现了什么 ？
【知识链接】
熟记表内乘法
精彩
展示活动一、看书第2页
1、仔细观察并说出图意。
2、根据这幅图提出问题。
3、试着解决所提问题。
引出：20×3=
4、思考算法。
20+20+20=60 2×3=6， 20×3=60•••••
活动二、
讨论算法。
20+20+20=60 2×3=6， 20×3=60••【温馨提示】
【学法指导】
独立完成
组内检查
全体交流
测评
反馈1、3×2 5 × 4 6×7
30×2 50×4 6×70
30×2 500×4 6×700
你发现了什么 ？
2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。
⑴、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？
⑵、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？
⑶、你还能提吃哪些数学问题？
北大坪学校导学案设计
学科：数学 年级：三年级 授课教师：马新乐 审批人：
课 题需要多少钱课 时2课 型导学+展示
学习
目标探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地计算。
学习
重点探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地计算。
学习
难点经历与他人交流各自算法的过程。
预习
导学1、30×2 50×4 6×70
300×2 500×4 6×700
想一想，你是怎样算的？
2、你会算12×3吗？【知识链接】
精彩
展示活动一
1、看课本情境图，并根据图提出问题。
2、并试着解决问题。
买3个游泳圈需要多少钱？
3、解决问题：买3个球需要多少钱？
4、说一说怎样口算两位数乘一位数。
活动二
1、全班交流算法。
组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。
2、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
【温馨提示】
小组交流
【学法指导】
独立完成
组内检查
全体交流
测评
反馈
1、13×3 70×5 24×2 15×3
31×3 34×2 24×4 13×5
2、 ⑴、一共有多少块饼干？
⑵、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗
3、用 “?”“ ?”“ ?”比大小
23×4○12×4 53×4○4×53
21×4○12×4 72×10○72?10
盘点
收获
教后
反思
北大坪学校导学案设计
学科：数学 年级：三年级 审批人：
课 题练习课课 时1课 型练习+展示
学习
目标进一步掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确地计算。
学习
重点并能正确地计算两位数乘一位数（进位）口算。
学习
难点并能正确地计算两位数乘一位数（进位）口算。
预习
导学3×12 14×3 23×4
100×7 24×3 16×5
12×4 50×6 18×4【知识链接】
精彩
展示活动一
1、教科书第五页第二题
每包饼干20块有5包饼干。
（1）一共有多少块？
（2）每个小朋友15块，六个小朋友够吗？
2、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
活动二
教科书第五页第三题第四题【温馨提示】
小组交流
【学法指导】
独立完成
组内检查
全体交流
测评
反馈1.教科书第6页第一题
2.教科书第7页第5题
3.配套练习
盘点
收获
教后
北大坪学校导学案设计
学科：数学 年级：三年级 审批人：
课 题练习一课 时1课 型练习+展示
学习
目标进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法
学习
重点进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。
学习
难点进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法
预习
导学1、课本第6页第1题：全班订正时抽取几题让学生说说自己的口算方法。
2、课本第6页第3题：学生独立思考填写【知识链接】
合作
探究
精彩
展示1、组织交流第2题：“你还能提出哪些数学问题？”鼓励学生从不同的角度提出数学问题，培养学生的应用意识，数学与生活的密切联系。
2、教材第6页第4题。寻找本题中的数学信息，学生独立解决题中提出的四个问题【温馨提示】
小组交流
【学法指导】
独立完成
组内检查
全体交流
测评
反馈1、组织交流第2题：“你还能提出哪些数学问题？”鼓励学生从不同的角度提出数学问题，培养学生的应用意识，数学与生活的密切联系。
2组织学生对前三个问题进行汇报，说一说是根据什么信息来解决问题的。第四题是一个开放性的问题，可以分小组进行讨论，合作解决。
3.教材第7页第6、7、8题