逍遥右脑 2014-07-10 15:52
龙凤区第五小学教师教学设计
编 写 者王晶执 教 者王晶
执教时间 5月12日 星期一
版 本北师大版学 科数学
册 数第六册单 元四单元
题摆一摆---长方形、正方形的面积
时
教学目标1.经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。
2.掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。
教学目标3.培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力，使学生养成勇于探索和实践的良好品质。
教学重点掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。
教学难点让学生通过自己动手操作，发现长方形和正方形面积的计算公式。
教学准备、学具
教学板块教与学预设
（师生活动）教学重构
(修改意见)
前置性作业
教学过程
第一时1、先估计下面图形的面积是多少，再用你喜欢的方法实际算一算。
2、我知道： 长方形的面积=
正方形的面积=
3、我是小老师：我出题你算：
前3分钟：面积单位换算练习。
一、情境创设，激发兴趣。
1.故事导入：同学们喜欢听故事吗？那你们一定听过亡羊补牢的故事吧。谁愿意讲一讲？（学生讲故事）后，农夫吸取了教训，决定把洞补上。（出示羊圈一角。）
2.组织活动，建构新知：
你们知道该怎样补吗？这两个洞是什么形状的？（长方形）好，我们就利用长方形研究怎样补这两个洞。
活动一 观察图形，进行估计。
1.学生估计手中的长方形的面积。
2.引导学生说出研究这几个长方形的面积的方法。
活动二 动手操作，探究问题。
1.学生在小组里选择自己的方法实际动手操作，得出这几个长方形的面积。
2.学生汇报结果，并检验估计的结果。
3.引导学生得出求长方形面积的方法。
活动三 自由验证，确定方法。
1.请同学们用面积是1平方厘米的小正方形任意拼成一个长方形，看看拼摆的结果和计算的结果是否一样。
2.说一说你的验证过程。
3.得出求长方形面积的公式。
4.师提问:要想求出长方形的面积必须得知道什么条件？
5.根据长方形的面积公式得出补羊圈的方法。
二、联系实际，应用拓展。
1.从学生最喜欢的动画片入手，由动画片中的喜羊羊带问题：
（1）我想买一块窗帘，长5米，宽3米，面积是多少？
（2）如果把它的长缩短2米，剩下的是什么图形？怎样求它的面积？
2.引导学生联系长方形和正方形的关系得出正方形的面积公式。
3.计算正方形的面积必须得知道什么条件？
小节：我们同学真是爱动脑筋的孩子。长方形和正方形都是一种常见的、也很实用的图形，归纳出了它们的面积公式，以后计算面积就方便多了。
三、强化训练，巩固深化。
基本练习：计算下面图形的面积。（单位：cm）
3
3
5 4 长是宽的2倍
综合应用：
1.如果某个物体没有给计算的数据，那么怎么求它的面积呢？(引导学生说出需要测量数据)
2.学生以小组为单位，亲自测量身边感兴趣的物体，记录数据，说出求面积的方法。（由于测量的数据可能超出学生的计算范畴，所以只列算式，不计算得数。）
四、归纳总结
今天你有哪些收获？
板书设计 摆一摆 （长方形、正方形的面积）
长方形面积=长×宽
正方形面积=边长×边长
教后随记