逍遥右脑 2014-05-02 10:26
题名称： 欣赏与设计
型：新授
备时间：
授时间：
教学目标：
1、结合欣赏与绘制的图案的过程，体会平移、旋转与对称在图案中的应用。
2.参与收集、设计图案的活动，感受图案的美。
3.培养健康的审美情趣。
教学重点：
能利用对称、平移与旋转等方法绘制精美的图案。
教学准备：
教师准备未完成的一些轴对称图形。
导学过程：
一、前预习
1.把你见到的美丽的图片收集起。
2.你能找出哪些是由平移或旋转得到的图片吗？
二、自主学习新知：
谈话导入：
上节我们认识了平移和旋转这两种现象，它们在我们的日常生活中应用非常广泛。艺术家们运用平移和旋转创作出了很多美丽的图案，我们一起欣赏一下。
玩中学
1. 看一看：
出示本p22四幅图案。引导学生仔细观察，看看每幅图上画的是什么？
2. 说一说：
①同桌互相说一说上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的。把这个图形涂上自己喜欢的颜色。
②上面那幅图案是轴对称的？
3. 画一画：
1、教师出示前准备的未完成的轴对称图形：
（1）引导学生独立画出给出图形的对称图形。
（2）在小组内交流自己的画法，班内进行汇报。
（3）认真观察原有图案的构图特征，看看它是由哪一个图形，经过怎样的变化得到的。
2、设计图形
（1）在原有的图案的基础上继续画下去。
（2）把画好的图案给小组内的同学看一看，互相进行评价，选出最好的在班内展示。
三、学生可以根据本节学习的知识说说自己的收获。
四、检测达标：
1.基础达标：
（1）做本p23的“画一画”1.2题。
2.巩固提高
完成23页“练一练”第1题。
将树叶平移或旋转，在格子纸上绘制你喜欢的图案。
五、拓展迁移
完成23页“练一练”第2题。
引导学生用“附页2”中图5提供的一只蝴蝶的图形通过平移、旋转或对称设计一幅图案。在绘制之前，先与同桌说一说自己的设计方案，然后动手设计。
六、布置作业
后反思：
题名称： 欣赏与设计
型：练习
备时间：
授时间：
教学目标：
1.让学生感受绘制图案的过程，让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
2.培养学生健康的审美情趣。
3. 感受数学在生活中的重要应用。
教学重难点：
学生能独立完成。
教学过程：
一、发放练习题：
1. 在上面四个图案中可以由平移得到的有： ；由旋转得到的有： ；是对称图形（案）的有： 。
2. 想一想，怎样比较快地绘制出像①、③这样的图案。
二、继续画下去。
三、请你用 的图形，运用平移、旋转或对称的方法设计一个图案，与同学进行交流。
四、折一折，剪一剪。
取一张纸片先上下对折，再左右对齐，然后画上图案并剪一剪。展开后你会发现什么？请你按这样的做法，剪两个图案，让长辈进行评价，并作为贺卡送给他们。
后反思：
题名称：实践活动
型：动手
备时间：
授时间：
教学目标：
1. 通过动手，进一步感知物体的对称、平移和旋转现象。
2. 使学生能更清楚的认识平移与旋转的现象。
教学重难点：
学生能独立设计出自己想要图案。
导学过程：
一、前准备案：
前动手收集一些图案。
二、学生自主合作制作：
1.说一说
学生把自己前收集的图案拿出，同桌互相说说自己觉得它美丽的地方在哪里？然后说说这些图案是如何设计出的。
2．找一找
学生取出自己的水彩笔，把自己所拿的图案是由哪个图形平移或旋转得到的圈出。
3．画一画
老师可以取出一幅图片，将其中一幅，对折撕掉，指名生画出它的轴对称图形。
三、检测达标
1．剪一剪
学生取出自己的剪刀，剪出自己最喜欢的图形，通过平移或旋转绘制出一幅图案。
四、评比结束本：
学生把自己设计图案拿出，先小组比，选出优秀的图案，然后教师在评比出优秀的图案三份。
后反思：
题名称：实践活动
型：欣赏
备时间：
授时间：
教学目标：
让学生感受生活，体会美的图案。
教学重难点：
学生能熟练的说出哪些图形是由平移或旋转得到的。
导学过程：
一、前预习
收集美丽的图片。
二、自主学习备：
老师出示前准备的图片，分发给学生。或是学生自己制作的图片，让学生边欣赏，边讨论。
三、谈感受
学生可以把自己的感受讲给同学或老师听。
四、总结本
后反思：
第二单元检测题（2时）
型：达标
备时间：
授时间：
教学目标：
1.通过练习，进一步感知物体的对称、平移和旋转现象。
2. 使学生能区分平移与旋转的现象，能在方格纸上画出图形沿竖直与水平方向平移后的图形。
3、体会平移、旋转在图案中的应用。
教学重难点：
学生能认真独立完成。
检测内容：
填一填。
1.如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（ ）图形，那条直线就是（ ）。
2.正方形有（ ）条对称轴。
3.这些现象哪些是"平移"现象，哪些是"旋转"现象：
（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（ ）现象。
（2）升国旗时，国旗的升降运动是（ ）现象。
（3）妈妈用拖布擦地，是（ ）现象。
（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（ ）现象。
4. 移一移，说一说。
（1）向（ ）平移了（ ）格。
（2）向（ ）平移了（ ）格。
（3）向（ ）平移了（ ）格。
二、请按照给出的对称轴画出第一个图形的对称图形，第二个图形请向上移动3个格。
三、判断。
1. 长方形和正方形都是对称图形。 （ ）
2. 从镜子中看到左图的样子是这样的。 （ ）
3. 101.305只读一个零。 （ ）
4. 6元5角用小数表示是6.05元。 （ ）