逍遥右脑 2013-06-01 14:40
3.8.4设计校园
课 型新授使用教师
内容：
三年级下册106页、107页
目标：
1．通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。
2．通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。
3．培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。
重点、难点：
学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。
教学准备
教学或投影仪：
教 学 过 程
一、创设情境、生成问题
1．早晨起，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？
2．说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律画？（上北下南、左西右东）板书八个方位
电脑展示某校校园平面示意图，说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。
师：这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？
师：如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？你们想不想也自己设计校园呢？今天我们就自己设计校园。（板书课题）
二、探索交流、解决问题
1．小组交流：说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。
2．集体反馈：请几个同学说说的情况。（用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位叙述。）
3．小组讨论：本校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等。
4．集体反馈：请几个同学说说自己的看法。
三、巩固应用、内化提高
1．出示本校的校园示意图，讨论：
（1）应该在什么地方添置什么设备？
（2）绿化上面你有什么见解？
（3）操场的大小或形状如何？
（4）你还有哪些设想？
2．利用手中的画笔设计自己的校园。（以小组为单位，学生合作动手设计，教师巡视指导。）
3．每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。（利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位描述。）
4．展示每个人的设计图，让同学们去参观交流。
四、回顾整理，反思提升
1．通过这节活动课，你们有什么收获？
2．师总结：同学们，生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我们细心观察，认真思考，运用我们学过的知识认真分析，一定能找到解决问题的好方法，不断提高自己分析问题和解决问题的能力，设计出自己满意的校园。
板书设计：
设 计 校 园
北
北
西北 东北
西 东
西南 东南
南
作业设计
基础：
1．二、三年年级个有3个班，每班选10名同学参加活动，一共要选多少名？
综合：
2.小红家买了4个方凳，一共花了92元，照这样计算，买15个方凳要用多少元？
3.垒球每个13元，每个足球的价格是垒球的14倍，每个足球比垒球贵多少元？
4．建材商店有水泥3000千克，运了4天，还剩下600千克，平均每天运多少千克？
拓展提升：
根据我们学习的请你画一张校园新设计图。
教学反思：