逍遥右脑 2014-04-09 18:17
抑扬
抑扬是为了加重语势，使人信服，话语中要把克制的、贬斥的、否认的和要赞扬的、抬高的、确定的两方面同时并举，以达到抑或扬一方面的目的。
或者说，正说从背面开始，或反说从正面开始，以到达使人信服，防备反驳和突出要点，掀起波浪的目标。这种方式叫抑扬。
抑扬分欲扬先抑和欲抑先扬两种。例如：
[1]他原来是个学生，功课特别不好，从小学到中学，测验向来没超过六非常。可是有一条特别杰出，那就是体育运动。篮球、足球、单双杠、铁球、铁饼、滑冰、游泳，他简直是无所不精。(曲波《》)
[2]他识字不多，他的革命知识，他的农业，贸易知识，可是广博得很!(欧阳山《高干大》)
[3]不错，这样的人往往经验许多，这是很可名贵的;然而假如他们就以自己的经验为知足，那也很危险。(毛泽东《整理党的风格》)
[4]半年多来，出自江青、陈伯达之口对您的所谓反党、反社会主义的诬陷，我都嗤之以鼻。我从小在您的教导下长大，您是怎么为党和国民大众拼命地工作，我十分明白。他诬陷您反毛主席，可我看到的却是您每谈到毛主席时的那种肃然起敬的敬佩和蜜意。我从小就听您的教海，我身上所有的对党和毛主席的情感，大都是从您那儿得来的，我怎么能疑惑您?我又怎么能猜忌自己?可说您是叛徒，我的心就乱了……(陶斯亮《一封终于发出的信》)
[5]杨柳婀娜多姿，堪称妩媚极了，桃李残暴多彩，可谓娇艳极了，但他们只是给人一种表面好看的印象，不能给人以力气。松树却不同，它可能不如杨柳和桃李那么难看，但它却给人以启示，以沉思和勇气，尤其是想到它那种高尚风格的时候，不禁人不油然而生敬意。(初中语文第五册二课《松树的作风》)
[1] [2]例属欲扬先抑。[1]本意是赞赏兵士刘勋苍善于体育活动，体育素质超群，却先说他在学校“作业特殊不好”，这样体现出“擅长体育”不是久而久之轻而易举得来的，而是有所失，才有所得。[2]“识字未几”是抑，“他的革命常识……渊赢得很”是扬。
例[3][4]是欲抑先扬。[3]“教训良多、很可可贵”是扬，“以本人的经验为满意，很危险”是抑。[4]本意在“说您是叛徒，我的心就乱了”却从“半年多来，出自江清、陈伯达之口对你的所谓反党、反社会主义的种种诬告，我都不屑一顾”开端。
[5]例的前半局部是杨柳和桃李的“欲抑先扬”，后半部门是对松树的“欲扬先抑”。两种抑扬连用。
公道应用顿挫辞格，可奇妙地强调凸起后说的内容，使之令人佩服跟破于不败之地;同时能使行文显出变更，构成波浪，增强语言的活泼性。两种抑扬同时应用，其修辞作用更为突出。