顿挫

逍遥右脑  2014-04-09 18:17

抑扬

抑扬是为了加重语势,使人信服,话语中要把克制的、贬斥的、否认的和要赞扬的、抬高的、确定的两方面同时并举,以达到抑或扬一方面的目的。

或者说,正说从背面开始,或反说从正面开始,以到达使人信服,防备反驳和突出要点,掀起波浪的目标。这种方式叫抑扬。

抑扬分欲扬先抑和欲抑先扬两种。例如:

[1]他原来是个学生,功课特别不好,从小学到中学,测验向来没超过六非常。可是有一条特别杰出,那就是体育运动。篮球、足球、单双杠、铁球、铁饼、滑冰、游泳,他简直是无所不精。(曲波《》)

[2]他识字不多,他的革命知识,他的农业,贸易知识,可是广博得很!(欧阳山《高干大》)

[3]不错,这样的人往往经验许多,这是很可名贵的;然而假如他们就以自己的经验为知足,那也很危险。(毛泽东《整理党的风格》)

[4]半年多来,出自江青、陈伯达之口对您的所谓反党、反社会主义的诬陷,我都嗤之以鼻。我从小在您的教导下长大,您是怎么为党和国民大众拼命地工作,我十分明白。他诬陷您反毛主席,可我看到的却是您每谈到毛主席时的那种肃然起敬的敬佩和蜜意。我从小就听您的教海,我身上所有的对党和毛主席的情感,大都是从您那儿得来的,我怎么能疑惑您?我又怎么能猜忌自己?可说您是叛徒,我的心就乱了……(陶斯亮《一封终于发出的信》)

[5]杨柳婀娜多姿,堪称妩媚极了,桃李残暴多彩,可谓娇艳极了,但他们只是给人一种表面好看的印象,不能给人以力气。松树却不同,它可能不如杨柳和桃李那么难看,但它却给人以启示,以沉思和勇气,尤其是想到它那种高尚风格的时候,不禁人不油然而生敬意。(初中语文第五册二课《松树的作风》)

[1] [2]例属欲扬先抑。[1]本意是赞赏兵士刘勋苍善于体育活动,体育素质超群,却先说他在学校“作业特殊不好”,这样体现出“擅长体育”不是久而久之轻而易举得来的,而是有所失,才有所得。[2]“识字未几”是抑,“他的革命常识……渊赢得很”是扬。

例[3][4]是欲抑先扬。[3]“教训良多、很可可贵”是扬,“以本人的经验为满意,很危险”是抑。[4]本意在“说您是叛徒,我的心就乱了”却从“半年多来,出自江清、陈伯达之口对你的所谓反党、反社会主义的种种诬告,我都不屑一顾”开端。

[5]例的前半局部是杨柳和桃李的“欲抑先扬”,后半部门是对松树的“欲扬先抑”。两种抑扬连用。

公道应用顿挫辞格,可奇妙地强调凸起后说的内容,使之令人佩服跟破于不败之地;同时能使行文显出变更,构成波浪,增强语言的活泼性。两种抑扬同时应用,其修辞作用更为突出。


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