2013年四年级上册语文全册复习教案(人教版)

逍遥右脑  2014-07-30 14:31



科目语文班级 时2时备时间2013年 12月18 日
题第一单元型复习电教(是 否 )上时间2013年 月  日



标1、复习巩固汉语拼音,掌握本单元中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本单元所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。
4、复习掌握本单元《词语表》中的词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识,会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式,初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、体会文中关键词句表达情意的作用。把握的主要内容,体会表达的思想感情。能复述叙事性文的大意。


材分析重点:
1、理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
难点: 能围绕中心,具体地叙述一件事。
板书设计
第 一 时(总时 )
主题“观察和发现方面的趣事”
第1 《观潮》
1、读文,记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法,注意多音字的读音:薄,号,度、称
了解文大意:文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮前、潮时、潮头过后的景象,描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
“奇观”指的是什么?你从文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观?
2、第3.4自然段重点朗读,要求背诵的。是从远到近的顺序写的,先闻其声,再观其形,思其序。
大潮之前,钱塘江将面很平静,观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于了,开始只是一条白线;近些,只见白浪翻滚;浪潮越越近,气势磅礴,浩浩荡荡地飞奔而。
两丈有多高,从中你感受到什么?潮头很高,范围很宽,感受到潮水势汹涌澎湃。
3、找出文中写得具体形象的句子。 《教参》P3.4
4、造句:依旧、犹如、好象

第 二 时(总时 )
第3《鸟的天堂》
1、读文,记生字。注意“茫,规律”的写法。多音字:乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续”
感知全文大意:文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时,只看到生长茂盛的大榕树,却不见一只鸟的影儿,产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时,见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。见《教参》P14
文第7.8.12自然段要求背诵
2、鸟的天堂,为什么有的加了引号,有的没有加呢?
“鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。
鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福,真像在天堂中一样。
3、“枝干的树木不可计数”的原因是什么?(枝上又生根……)
4、后第3题,见《教参》P15
5、堂第5题照样子写句子,意思不变。
堂第7题读一读写一写。
语文园地一
1、听写:词语盘点中“读读写写”的词语
2、口语交际与写作中,要写出哪些景物给你留下了深刻的印象,突出哪一点奇特之处。
*第2
1、浏览文,记生字。咫尺是什么意思,说明什么。堪称是什么意思。多音字:藏、长
2、了解它的两大最,最长,504千米,最深,最深大6009米,
峡谷里的水是千姿百态,如神之笔,自然景观犹如神奇美丽的画卷,享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称,他的发现是上个世纪人类最重要的地理事件之一。
*4、火烧云
1、浏览文,记生字。
文写了什么?写晚饭过后火烧云从上到下去中那绚丽的色彩和多变的形态。
找出文中写颜色的词语。







科目语文班级 时2时备时间2013年 12月18 日
题第二单元型复习电教(是 否 )上时间2013年 月  日



标1、复习巩固汉语拼音,掌握本单元中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本单元所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。
4、复习掌握本单元《词语表》中的词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识,会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式,初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、体会文中关键词句表达情意的作用。把握的主要内容,体会表达的思想感情。能复述叙事性文的大意。


材分析教学重点:
2、理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
教学难点: 能围绕中心,具体地叙述一件事。
板书设计
第 一 时(总时 )
主题“观察和发现方面的趣事”
在了解内容的基础上,认真体会作者是怎样观察的,并学习他们的观察方法,对自己感兴趣的事物进行连续观察,把观察中的发现记下。
第5《古诗两首》
1、读古诗,说意思。
“不识庐真面目,只缘身在此中。”告诉我们当局者迷,旁观者清这样一个道理。“缘”是什么意思。句意
也可以说诗人的观察地点和角度在变化,所看到的景色也各不相同。如《画杨桃》从不同角度观察结果也不同。
“重水复疑无路,柳暗花明又一村。”在陷入困境的情况下,使用这两句。“疑”是什么意思,这两句的意思。
“题、识、莫”的意思是什么?
2、多音字:重
第6《爬虎的脚》
1、读文,要求背诵全文,记生字。注意“虎、叠”。多音字:铺、角、空
文主要写了什么?描写了爬虎生长的地方,爬虎的叶子,爬虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的,激发我们留心观察周围事物的强烈的兴趣。《教参》P34.35
文中把爬虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚”。把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬虎的脚很细,不容易被发现,作者观察得很仔细。
2、爬虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?为什么“在墙上铺得那么均匀,没有重叠起的”?
因为爬虎是一脚一脚往上爬,长出一只脚巴住墙,随着长出嫩叶,再又长出一只脚巴住墙,又长出嫩叶,所以,叶子的叶尖一顺儿朝下。 脚长在叶柄的反面,必须触着墙生长,否则会枯萎,不留痕迹,所以……
3、触着墙的爬虎的脚和没有触着墙的爬虎的脚有什么不同
第7《蟋蟀的住宅》
1、读文,记生字。注意“蔽、搜、抛”。多音字“差、曲、弹、扒”。
文大意:文开门见地引出说明对象,从蟋蟀对住宅的选择写起,由外到内写出了住宅的特点,接着写蟋蟀修建住宅的经过。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
介绍住宅的外部:蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道,出口的地方有一丛草,门口收拾得很平坦,那是蟋蟀的平台。
住宅内部的特点是简洁、清洁、干燥、卫生。
2、“随遇而安”什么意思,遇是什么意思。从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安?《教参》P43
3、为什么说它的住宅可以算是“伟大的工程”?因为蟋蟀靠着简单、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿,一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴。《教参》P43
盖房子经过:蟋蟀盖房子时,用前足扒土,用钳子搬掉较大的土块,用后足踏地,用后腿上的两排锯推土扑开。
4、文中采用大量的拟人写法,如“专家、主人、大厅、卧室、弹琴、唱歌、修理、休息”
从中体会到作者对蟋蟀的喜爱和赞赏。

第 二 时(总时 )
*第8世界地图引出的发现
1、浏览文,了解大意,记生字。
文讲的是年轻的魏格纳在住院期间,用食指在地图上画着各个大陆的海岸线(起因),通过将地图上的陆地进行比较,发现所有的大陆都能吻合在一起,经过不断考察,提出大陆漂移学说。
2、他的重大发现靠的是什么?仔细观察,认真思考,反复论证
3、“静谧”(宁静)“不可思议”(不可想象,不能理解)“浩如烟海”(形容文献资料非常丰富,说明他经历的艰辛和挫折)

语文园地二
1、词语盘点
2、口语交际与作文:观察要仔细,要反复地看,多个角度看。
3、我的发现:因为观察得认真、细致,经历了长期的观察,所以作者才能把句子写得这么具体、准确。
4、日积月累:以儿歌的形式告诉我们每月里的典型花卉。
5、成语故事:“胸有成竹”比喻做事之前,已经有通盘的考虑和充分的把握。
文与可笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?文中哪句可以解释的题目?
从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?


科目语文班级 时时备时间2013年 12 月 19日
题第三单元复习型复习电教(是 否 )上时间2013年 月 日



标1、检查、复习三单元的知识
2、回顾文内容, 感受作者的表达手法

材分析教学重点:掌握生字词,了解童话体裁。
教学难点:理解重点句和的中心。

板书设计
第 一 时(总时 )
一、生字读得准。
溢yì 允yǔn 墙qiáng 牌pái 添tiān 训xùn 覆fù 凝níng 辣là
酷kù 愉yú 拆chāi 喧xuān 颊jiá 融róng 剩shèng 伐fá 煤méi
二、多音字不可轻。
盛开(shèng)──盛饭(chéng) 逃散(sàn)──散文(sǎn)
冲动(chōng)──冲南(chòng) 尽jìn(尽头)----jǐn(尽管)
砍倒(dǎo)──倒立(dào)
三、形近字细分辨。
竖(竖起)──坚(坚强) 慢(缓慢)──漫(漫长) 唤(呼唤)----换(交换)
疏(疏通)──蔬(蔬菜) 折(打折)----拆(拆除) 伐(伐木)──代(代数)
斧(斧头)──爷(爷爷) 睁(睁眼)──挣(挣扎) 溶(溶解)──融(融化)
【词语万花筒】
一、词语会理解。
凝视:指聚精会神地看。
训斥:训诫、斥责。
叱责:用严厉的语言指出别人的错误或罪行。
诧异:惊讶,觉得奇怪。
龇牙咧嘴:形容疼痛难受的样子。
可怜巴巴:非常令人可怜的样子。
二、近义词是朋友。
宽大──宽阔 诧异──惊异 融化──消融 诧异──惊异
必须──一定 愤怒──恼怒 温柔──温和 热闹──喧闹
厉害──凶猛 喧闹──喧哗 训斥──斥责
凝视──注视 孤独──孤单
三、反义词是对手。
冷酷──热情 训斥──夸赞 清澈──浑浊
勤恳──懒惰 谦虚──骄傲 寒冷──炎热
温柔──凶狠 委屈──难过 喧闹──寂静
允许──禁止 任性──约束 简单──复杂

第 二 时(总时 )
【句段品味吧】
《巨人的花园》
1.小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
“凝视”指聚精会神地看。
小男孩在文中是一个奇异的人物,是他使巨人幡然醒悟。从后巨人的变化,可以体会到巨人从小男孩的眼里,读出了爱,快乐是需要和大家分享的。
2.唤寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
“任性”指放任自己、不加约束。
“冷酷”指待人冷淡苛刻。
这是巨人醒悟后说的一句话,他明白了春天不到花园里的原因是自己太任性了——一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。
《幸福是什么》
1、幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。
“义务”就是应尽的责任。
“很好地尽自己的义务”,是指把自己应该做的事情做好。
这句话是说:要想获得幸福,就要通过辛勤的劳动,给别人带方便和好处,让别人感到幸福,自己也就幸福了。 《去年的树》
1、鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
第一个“看”,是在鸟儿费尽周折,终于找到了自己的好朋友时,鸟儿睁大眼睛,仿佛在说,树朋友,我终于找到你了,我给你唱歌了。第二个“看”,鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说,树朋友,我唱的歌你听见了吗?再见了朋友。两个“看”字,饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋,使朋友间的深情厚谊跃然纸上。
《小木偶的故事》
这篇文主要讲了一个原本只会笑的小木偶,在发生了一系列的事情之后,意识到只会笑是远远不够的,要用我们的真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。
一、后习题解答-----结合文内容,自己说说练练
1.第44页第2题
从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。我们不能做自私的人,要做一个心胸宽广的人。
2.第53页第2题
可围绕以下几点交流:
(1)要保护环境,爱护花草树木。
(2)人与自然只有和谐相处,才能共同发展。
(3)我们也要做个诚实守信的人。
3.谈对第57页最后一段话的理解
这句话的前一句话是说老木匠曾经说过:“谁要是不会笑,谁就没办法过快乐的日字!“由此看出,笑很重要。但是,生活是复杂的,除了一些高兴的事之外,还有一些伤心的事,不同的事情会引起我们不同的情感态度,要用我们的真情,用不同的方式去体验生活、面对生活。像小木偶这样面对焦急、痛苦、伤心之事时只能笑是不行的。
【文学常识馆】(不用背,作为了解)
1.童话:童话是儿童文学的重要体裁,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,其语言生动浅显,对自然物往往作拟人化描写,多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异情节。
2、童话分为两大类:一类是由作家创作的。如安徒生童话、豪夫童话等;一类是在人民群众中口头流传,后经有心人搜集整理而成的,著名的有《格林童话》。
3、童话与寓言
相似点:故事是假托的、创造的、幻想的,都可以采用各种生物或非生物充当故事的角色,富有教育意义。
不同点:语言篇幅一般较为短小,结构单纯,幻想程度轻;童话篇幅长,结构比较曲折,能细致地刻画人物形象,幻想也比较生动奇特,童话是儿童文学的重要体裁,运用的语言也易于被儿童接受。
寓言虽然也是儿童文学的重要体裁,但不是儿童文学专有的样式。
1. 《巨人的花园》作者:奥斯卡•王尔德,英国著名的作家、诗人、戏剧家、艺术家。
2.《幸福是什么》作者:埃林•彼林(1877~1949)是保加利亚著名作家。
3.《去年的树》作者:新美南吉,被誉为“日本的安徒生”的童话作家。




科目语文班级 时时备时间2013年 月 日
题第四单元复习型复习电教(是 否 )上时间2013年 月 日



标3、检查、复习五单元的知识
4、回顾文内容, 感受作者的表达手法

材分析教学重点:具体感受作家笔下徐徐儒生的动物形象,试着比较一下文在表达上的不同特点。

板书设计
第 一 时(总时 )
第13《白鹅》
1、读文,说文大意。文中的白鹅有哪些特点,是怎样具体描写这些特点。
风子恺笔下的白鹅是“架子十足”,高傲得很。从“伸长了头颈、左顾右盼”的姿态中,留下了最初高傲的印象。鹅的高傲更表现在叫声、步态和吃饭中。它的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的步调从容,大模大样,不让人还咬人。它的吃饭表现在需要三样东西下饭、吃饭三眼一板,一丝不苟、非有一个人侍侯不可。
用对比的方法突出鹅的特点。见《教参》P86
2、找出写得生动有趣的句子。 见《教参》P87.88
3、为什么在鹅吃饭时作者要称它为“鹅老爷”?
4、记生字,注意“厉、侍、脾、餐”的写法。
第15《猫》
1、读文,说说写了猫的哪些特点。
文描述了“我们家”的猫的性格及刚满月时的小猫的特点。猫的性格古怪,它既老实、贪玩,又尽职;猫在高兴与不高兴时,表现不一样。它既胆小又勇猛。这样古怪的性格,也正是猫惹人喜爱的原因之一。它小时候十分淘气。表现在:一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越越大,也就更加淘气。
2、作者非常喜欢他描写的那只猫,你能从文中找出例子吗?
3、体会带点词语的作用,用带点词语说话。后第3题,见〈教参〉P101.102
4、记生字,注意“凭、贪、痒、辟”等字。

第 二 时(总时 )
语文园地四
1、口语交际与习作:说写自己喜欢的动物
2、我的发现:这些句子如果从字面上看,好象作者……这种方法叫做“先抑后扬”
3、日积月累:关于动物的成语。
4、趣味语文:一副对联的故事,讨论主持看了对联为什么苦笑不得?第14白公鹅
1、浏览文,说说这只白公鹅有哪些特点。采用拟人手法,有什么好处
白公鹅极富情趣,它派头十足,完全是一副海军上将的派头。无论是它的姿态步态,还是与别的公鹅攀谈时的腔调,都是十足的海军上将。它走路慢条斯理,在河中引人注目,过得无忧无虑,将河椐为己有,显得霸气十足。
文从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点,写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点。
2、记生字
第16母鸡*
1、浏览文,说文大意,了解母鸡又是怎样的。
本文介绍了自己由讨厌母鸡到不讨厌母鸡这一思想的转变过程,歌颂伟大而高尚的母爱
2、记生字






科目语文班级 时2时备时间2013年 12月18 日
题第五单元型复习电教(是 否 )上时间2013年 月  日



标1、复习巩固汉语拼音,掌握本单元中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本单元所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。
4、复习掌握本单元《词语表》中的词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识,会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式,初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、体会文中关键词句表达情意的作用。把握的主要内容,体会表达的思想感情。能复述叙事性文的大意。


材分析教学重点:理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容。
教学难点: 能围绕中心,具体地叙述一件事。
板书设计
第 一 时(总时 )
第五单元 我们的“世界遗产”
认真阅读文,想像文描写的情境,留心表达的方法。搜集有关的资料。
17《长城》
1、 读文,了解文大意,背诵第三小节。记生字,重点复习“旋、砖、隔、魄”
2、 为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹?(当年修筑长城时,在极其落后的条件下,劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程,真是一个伟大的奇迹。)
3、 后第三题体会用词的生动性
18《颐和园》
1、 读文,感受文的语言美,背诵第4小节。
2、 作者是按怎样的顺序游览的,从文的哪些词语可以看出?
3、 找出描写景物的句子,好好体会

第 二 时(总时 )
19*《秦兵马俑》
1、 读文,想像兵马俑的神态和气势。多音字:乘
2、文从两方面介绍了秦兵马俑:一是用详尽的数据说明兵马俑宏大的规模;二是介绍兵马俑类型众多、神态各异和个性鲜明的特点。文有三幅插图。第一幅是 一号坑的鸟瞰图 ;第二幅是铠甲武士图 ;第三幅是彩绘铜车图 。文充分体现了作者强烈的民族自豪感。
重点读第三小节,了解过渡段起承上启下的作用。
词语盘点听写“读读写写”里的词语
本单元我们学了以“我们的世界遗产”为题材的,我知道了气魄雄伟的( ),美丽的大公园( ),知道了我国西安有震撼人心的( ),除此以外,还知道了( )等我国的“世界遗产”。
语文园地五 风景名胜区对联
1、一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱(北京颐和园月波楼)
2、树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋(四川青城真武殿)
3、四面荷花三面柳 一城色半城湖(东济南大明湖)
4、清风明月本无价 近水遥皆有情(江苏苏州沧浪亭)






科目语文班级 时2时备时间2013年12 月18日
题第六单元复习型电教(是 )上时间2013年 月 日



标1.体会互相关爱带的快乐和幸福;
2.了解发生在身边的动人故事;
3.学着关心、帮助他人。

材分析教学重点:复习第六单元所有的知识点;
教学难点:通过文的复习,感受人与人之间纯真的感情。
板书设计
第 一 时(总时 )

20《古诗两首》
1、 背诵2首古诗,理解重点字的意思“之、辞、故人、烟花、使、悒、更尽”多音字:朝、舍
2、 重点理解 “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”
3、 背诵其他送别的诗2首

〈〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉〉一诗的作者是 唐朝的李白。这首诗描写了与朋友告别是的情景,表达了诗人对友人依依惜别 的思想感情。

〈〈送元二使安西〉〉一诗的作者是唐朝的王维 ,这首诗描绘的是 王维 在 渭城 送 元二去 西北边疆 的情景。“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”表达了对朋友的依依惜别之情。
此二诗共同之处:都是送别诗,都表达了对友人的难舍之情。

21《搭石》
1、 读文,了解什么是搭石?重点复习生字“暴、惰、衡、序”理解重点词语“协调有序、人影绰绰、理所当然”
2、 读文中感受到“美”的句子,品味其中的体会。(每当上工、下工……给人画一般的美感)填标点

第 二 时(总时 )

22《跨越海峡的生命桥》
1、 读文,了解海峡两岸骨肉同胞的全力救助,挽救了小钱的生命的故事。品读体会感人的地方。重点复习生字“袭、暂”
2、 想像:如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了,他会对台湾青年说什么?

23*《卡罗纳》
1、 读文,知道作者是意大利的作家亚米契斯
2、 《爱的教育》


24*《给予是快乐的》
1、 读文,了解文大意
2、 保罗从内心里感受到 给予是令人快乐的。
语文园地六
1、口语交际与习作:感谢和安慰
2、我的发现:积累学习方法:1.查字典;2.联系上下文;3.多读句子。
3、日积月累:过故人庄
4、趣味语文:《杏林春满》的故事





科目语文班级 时2时备时间2013年 12月18 日
题第七单元复习型复习电教(是 否 )上时间2013年 月 日



标1、检查、复习七单元的知识
2、回顾文内容, 感受中外少年儿童勇于自立、自强不息的品质。

材分析教学重点:书信的格式
教学难点:修改作文的方法

板书设计
第 一 时(总时 )
第七单元 成长的故事
在成长的故事中体验成长的快乐,思考成长中的问题,留下成长的足迹。
25《为中华之崛起而读书》
1、 读文,了解周恩读书的目的,知道“崛起”的意思,重点理解“灯红酒绿、耀武扬威”重点复习“振、嚷、范”
2、 讨论:周恩立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?
3、 找文中的四字词语“风和日丽、热闹非凡”等。
文中2处“为中华之崛起而读书”分别用怎样的语气读?
“有志者当效周生啊!”效什么意思?(效仿)魏校长为什么这么说?(大家读书的目的都是为了自己,而周恩读书的目的是为了振兴自己的祖国。)
26《那片绿绿的爬虎》
1、 读文,背自己喜欢的部分。文主要写“叶老帮我修改作文”“邀请作客”
2件事,从中看出叶老对文一丝不苟,对人平易近人。
2、 找描写爬虎的2处及写叶老的2句。重点复习“推荐,燥热”
“拂”是“轻轻擦过”的意思。“如春风拂面”写出了叶老平易近人一丝不苟、严谨的品质。叶老的和蔼可亲使作者的心融化了。
3、 理解含义深刻的句子,如“在我的眼前,那片爬虎总是那么绿着。”
4、 复习修改作文的方法
第 二 时(总时 )
27*《乌塔》
1、 读文,了解乌塔是个怎样的孩子?
28*《尺有所短 寸有所长》
1、 读文,了解信中讲的主要问题,复习书信的格式
语文园地七
1、口语交际与习作:
一是说自己或别人的成长故事;
二是交流读了《乌塔》后的想法;
三是讨论信中的问题。
2、我的发现:
(1)读书时,深入的想一想,不浮在表面,常常问个“为什么”,往往能发现问题。
(2)解决问题时可采用查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。
3、日积月累:积累古代名句。
听写词语盘点





科目语文班级 时3 时备时间2013年12月18日
题第八单元复习型复习电教(是 否 )上时间2013年 月 日



标1、检查、复习八单元的知识
2、回顾文内容, 体会文在语言表达方面的特点。

材分析教学重点:综合运用本学期学到的阅读方法
教学难点:培养学生观察、聆听你、表达、合作、收集信息、处理信息等综合能力。
板书设计
第 一 时(总时 )
第八单元 了解科学技术创造的奇迹
感受科技发展的惊人速度。畅想科技发展还将使我们的生活发生哪些变化。
29《呼风唤雨的世纪》
1、 读文,了解文大意(介绍了一百年的科学技术发展)联系生活实际,谈谈感受。重点复习“赖 驾 幻 ” 理解“呼风唤雨”
2、 体会说明文用词的准确性 后第三题
3、 比较“发明和发现”举例说明
20世纪的成就,真可以用“ , ”形容。
30*《电脑住宅》
1、 读文,想像电脑的神奇和它给人们生活带的方便。
第 二 时(总时 )
31《飞向蓝天的恐龙》
1读文,背诵感兴趣的部分。复习《堂作业本》第2题改错别字
2恐龙变成鸟的依据是什么?恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的?
3体会用词的准确性,找重点句,如“恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”
4“点睛之笔”什么意思?(最重要、最关键的内容)为什么这是“点睛之笔”?
其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越越长,能像鸟翼一样拍打。
32*《飞船上的特殊乘客》
1、 读文,了解文大意。特殊乘客指谁?
2、 重点读 3 6小节
语文园地八
1、口语交际与习作:我们的奇思妙想
2、我的发现:发现生活中存在的乱改成语、滥用成语的不良现象。
3、日积月累:积累关于探索科学的名人名言。
听写词语盘点
第 三 时(总时 )
积累
  古诗词、文后的一些好句等。
(一)对联(有关自然景观的对联)
雾锁头锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青原不老 为雪白头
水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
(二)花名歌谣
正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里,四月蔷薇靠短墙,五月石榴红似火,六月荷花满池塘,七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄,九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏。
(三)成语故事
1、胸有成竹——也说“成竹在胸”,画竹子时心里有一幅竹子的形象,比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)
3、 杏林春满——也说“誉满杏林”,赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期,吴国医生董奉的故事)
(四)诗《雨中的树林》
(五)关于动物的成语
望子成龙 龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞
如虎添翼 调虎离 骑虎难下 照猫画虎
天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途
牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
(六)风景名胜区对联
一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱(北京颐和园月波楼)
树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋(四川青城真武殿)
四面荷花三面柳 一城色半城湖(东济南大明湖)
清风明月本无价 近水遥皆有情(江苏苏州沧浪亭)
(七)古代名句
1、有志者事竟成。《后汉书》(意思是有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。)
2、莫以善小而不为,莫以恶小而为之。(刘备)(意思是说好事再小也要去做,但坏事再小也不能去做。)
3、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(韩愈)(意思是说学业的精深,在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在因循苟且。)
4、盛年不重,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)(感叹时间一去不复返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。)
(九)探索科学的名人名言
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)
2、在新的科学宫里,胜利属于新型的勇敢的人,他们有大胆的科学幻想,心里燃烧着探求新事物的热情。(阿•费尔斯曼)
3、既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)
(十)小常识:
1、《爬虎的脚》作者是叶圣陶;《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔,创作了著名的《昆虫记》;《白鹅》的作者是丰子恺;《猫》和《母鸡》的作者是老舍;《那片绿绿的爬虎》的作者是肖复兴。
2、《格林童话》是在人民群众中口头流传,后经德国的格林兄弟搜集整理的,共有210篇,其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月,我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》,其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说,原名《心》。书中以小学生的口吻,记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生,还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。




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