逍遥右脑 2014-04-21 14:20
三年级上册Unit1 Hello
教学目标
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
4.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd
教学重点
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。
教学难点
认识本册教材中的人物
教具准备
投影，黑板，挂图，卡片，PPT
教学时间
3课时
第一课时
课时目标
准确认出人物，知道他们的名字并能读出来
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Lead in
Presentation and practice
同学们，今天老师带你们认识几位新朋友，他们是谁呢？
1、看图。
2、你能说出哪些名字？
3、他们各有什么特征？
4、师领读单词。
看图
自由发言。
生跟读。生互相读
板书设计
Mike Miss Li Nancy David Liu Tao
作业设计
向家长或同学说说所学的人物名字
教学后记
第二课时
课时目标
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning.。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学重点
1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。
教学难点
初步会用英语表达自己的名字。
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Lead in
Presentation and practice
我们怎样与认识的几位新朋友打招呼呢？
1、看图
2.师介绍hello,hi用法，领读单词。
3. 介绍good morning, good afternoon用法，领读单词。
看图
生说说图意。
生跟读。生互相读。
生表演.。
板书设计
Hello=hi
good morning
good afternoon
作业设计
背诵课
教学后记
第三课时
课时目标
1.能熟练的辨认Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang ling
2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd
4.能熟练转换I’m /I am
5.拓展cat, mouse这两个单词
教学重点
1.能熟练的辨认Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing
2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
教学难点
1.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd
2.能熟练转换I’m /I am
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Free talk
Presentation and practice
Cartoon
Time
Letter
Time
Self evaluation
T:hello.
S:...
T:hi.
S:...
T:Good morning.
S:...
1、（1）看图，生说说游戏规则。
（2）师补充。
（3） 师示范游戏。
（4）生合作游戏。
2、看图。（1）看图，生说说图意。
（2）师补充。
（ 3） 师示范读。讲解I’m...的用法。
（4）生用I’m...介绍自己。
1． 放录音
2． 问问题
Who’s Bobby?
Who’s Sam?
3． 让生跟读
让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。
教授Aa Bb Cc Dd 四个字母
教读字母
板书字母
How many stars can you get?
理解How many 和star这两个词组/词。
学生自由试说。
自由发言。
生游戏。
生练读。
生表演。
听录音
找出答案
跟读
分角色表演
跟读
学写字母
进行自我评价
板书设计
Who’s Bobby?
Who’s Sam?
Aa Bb Cc Dd
作业设计
1.完成背书任务。
2.完成所有练习
教学后记