逍遥右脑 2014-03-22 09:52
四年级英语教案
课 题Recycle 1 课 时 二
教法学法 情景、演示法 课 型复习课
教学目标1.掌握字母的发音和书写。
2.能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学重点能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学难点有关教室物品设施、书本具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、等。
教
学
过
程I.Warm-up/Review
做“抢读字母”的游戏。 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片， 学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
II.Presentation
1．教师出示字母，让学生说出含有该字母的单词。
2．放录音让学生感知Let’s spell部分的内容，要求学生边听边指。教师可提供图片，帮助学生理解其意。
3.让学生跟着录音学读。
4.让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.
5.教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7个小房子里。
6.做找伙伴的游戏。教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr. 凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问：How many friends are there in your family? Letter A？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four! A, H, J, K!
7.教师先出示3本书，问学生：Look! How many books ? 学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：How about this one? How many books ? 学生回答：4! 教师把这七本书摞在一起，问学生：What’s 3 plus 4? 引导学生回答出：7！
8.教师可用学生的具等实物，让学生熟悉这一句型。
Ⅲ. Practice
听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
IV. Consolidation
图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： CDIO bdpq CIDO EFHIL
V. Homework
熟读并背诵1~3单元的Let’s talk 。
作
计反
馈
练
习
反义词大本营，圈一圈。
1.My friend is thin .He is not ( strong / short ) .
2.He has small eyes ,but his father has ( big /long ) eyes .
3.Li Tao is short .his brother is ( tall /strong ) .
巩
固
练
习
我会说句子。
1.We have a new classroom .
3.Let’s go and see .
4.It’s near the window .
拓
展
练
习
连词成句
1.hair long she has black
2.strong is he tall and
3.his what name is
板
书
设
计
Recycle 1
My friend has blue glasses .
=My friend’s glasses are blue .
四年级英语教案
课 题Recycle 1 课 时 一
教法学法 归纳、演示法 课 型复习课
教学目标让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学重点掌握重点句型：
Let me sweep the floor.
They’re my friend’s storybooks.
She speaks English well.
教学难点人物特征的介绍。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教
学
过
程I.Warm-up/Review
1.教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2.做游戏Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。
II.Presentation
1.Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’s in the classroom?
What’s in your schoolbag?
Who’s your best friend?
2.让学生表演对话。启发学生用Let’s…. Let me …表达更多的句子。
3.根据对话回答问题：
Is John’s schoolbag heavy?
What’s in it?
Are the storybooks John’s?
(They’re John’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.
4.教师出示John的图片，指着他的头发说：He has short hair. He speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She has not short hair. (一边说一边做手势) He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you have short hair? Do you speak English well?
Ⅲ. Practice
玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
IV. Consolidation
1.让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。
2.根据教师创设的情景，学生尽量说出正确的答句。
V. Homework
1.课后听课录音，跟读、模仿给家长或朋友听。
2.歌谣吟唱给家长听。
作
计反
馈
练
习
排一排，说一说
（ ）Let’s go and see!
（ ）It’s near the window .
（ ）Really? What’s in the classroom ?
（ ）It’s so big !
（ ）Where is it ？
（ ）Look！My picture .
（ ）Hey，Zoom . We have a new classroom .
巩
固
练
习
我会说句子。
1.We have a new classroom .
2.What’s in the classroom ?
3.Let’s go and see .
4.It’s near the window .
拓
展
练
习
连词成句
1. have new We classroom a
2.It’s door near the
3.the Clean blackboard
板
书
设
计
Recycle 1
Let’s…
Let me…
What’s in your schoolbag?
What’s her name?
Her name is…
四年级英语教案
课 题Recycle 1 课 时 三
教法学法 演示、归纳法 课 型 复习
教学目标1.复习1-3单元单词。 2.复习有关颜色具教室的单词。
教学重点1-3单元要求听说读写的单词。
教学难点1-3单元核心句型。
教学资源多媒体课件 录音带
教
学
过
程I.Warm-up/Revision
1.看单词卡读出单词并说出中，复习1－3单元要求四会的单词。
2.做“拼读单词列队比赛”
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如ship，
两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
3.复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。
II. Presentation
1.教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。
2.教师放录音展示Let’s find out 的内容，让学生听听、找找。
3.让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
4.教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
5.教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
6.时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。
7.教师把第43页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。
8.评出各组比赛的优胜者进行奖励。
III. Practice
1.看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板
上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
2.找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后
让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
IV.Homework:
完成活动手册5、6题。
作
计反
馈
练
习连词成句。
1.have I friend new a
2.her what is name
3.hair has friend my black short
_________________________________
巩
固
练
习选择正确的词填在横线上。
do His likes Let’s plus
1.My friend science.
2.What’s 10 10 ?
3. go and have a look.
4. name is Zhang Peng .
5.How many books you have ?
拓
展
练
习如果遇到下列情景，你能对答如流吗？请选一选。
1.你想知道别人的朋友是谁，应该问
A.Who is your friend ?
B. What’s your name ?
2.你想问朋友手中的东西是什么颜色，应该说
A.What colour is it ?
B.It’s cool.
3.当你的数学书找不到了可以询问别人
A.Where are you from ?
B.Where is my math book ?
4.你想知道别人有几本书，可以问
A．How many books do you have ? B.How old are you ?
板
书
设
计
Recycle1
Let’s chant
What’s 10 plus 10 ? Twenty ! Twenty ! Twenty !
What’s 9 plus 5 ? Fourteen ! Fourteen ! Fourteen !
What’s 23 plus 27 ? Fifty! Fifty! Fifty!
四 年级英语 教案
课 题 My schoolbag 课 时 六
教法学法 情景法 讨论法 课 型 新授
教学目标1.完成本单元Let’s check中的简要评价。2.能听懂本单元的小故事。
教学重点能正确听出Let’s check的部分。
教学难点能听懂会做Let’s check题。
教学资源录音带和录音机
教
学
过
程I .Warm-up/Revision
1.Let’s chant.
2.复习本单元学过的单词。
II. Presentation：
1.教师发指令，学生做动作：Show me your Chinese book, Show me your English book.Put your books in the schoolbag.,…教师用动作帮助学生理解句子意思，学生跟读句子。
2. Let’s check：
播放录音，第一遍让学生注意听，第二遍重复录音，勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
3.教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。
教师说：There are many books on the teacher desk. What books ?
学生答：English books and story-books.
教师问：How many English books/story-books can you see?
学生答：…
教师从一摞图画书上拿起一本问学生：Is this an English book?
学生答：No.
教师接着问：Is this a story-book?
学生答：No.
教师说：What book is this? It’s a picture-book.让学生学说picture-book.
教师问：How many picture-books can you see?
4.教师问：What’s in my schoolbag?学生回答后，教师把书装进书包里，然后说：Oh! My schoolbag is so heavy.同时讲解heavy，并领读句子。
5.教学Good night. Some more? Sweet dreams！
III. Practice：
游戏：击鼓传花
教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里，让学生听音乐传东西。音乐停止时这个东西在谁手里，谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词。如果说对了，继续游戏。如果说错了，还可有再抽取两张的机会。再错就要被取消游戏资格。其他人继续游戏。
IV. Homework
1.由刚才活动总结内容。
2.把故事回家讲给爸爸妈妈听。
作
练
习一．听录音，写单词。
schoolbag Englishbag Chinesebook
toy key notebook
二．英汉互译。
1. What colour ? 2. 给你。
3. I have many books.
巩
固
练
习单项选择。
1.Put___your books.
A. away B. on C. in
2. Good night. __________
A. How much? B.Good night. C. How old?
3. Some more? ＿＿ ，ｔｈａｎｋｓ，Ｉ＇ｍ ｆｕｌｌ．
A. of B. No Ｃ． ａｒｅ
拓
展
练
习连词成句。
1.so my is schoolbag heavy(.)
__________________________
2.new I a have bag (.)
__________________________
3.please out your take ruler(,)(.)
__________________________
板
书
设
计
Unit 2 My schoolbag
So heavy
Good night!
Some more?
All right!
四年级英语教案
课 题Unit 1 My classroom 课 时 一
教法学法 情景教学法 课 型新授课
教学目标1.能听说认读classroom , window , door , picture , light , blackboard 这些有关教室设施的单词。
2.能听懂指示语，并按照指令做出相应动作，如：Open the door …
3.会唱歌曲“We have a new classroom”。
教学重点1. 掌握有关教室设施的单词：classroom , window ,door ,picture ,light , blackboard .
2.听懂Let’s do 的内容，会跟随指令做出相应的动作。
教学难点1.在生活中能运用英语熟练地说出有关教室设施的单词。
2.能根据自己的教室回答What’s in the classroom ?
教学资源录音机及配套磁带
教
学
过
程I:Warm up
1.师生交谈
T：Hello！Boys and girls! Welcome back to school .
S:Hello . Miss …
T：Nice to meet you .
S: Nice to meet you too.
2.教师出示与chant 内容相关的图片。
T：What’s in the picture ?
S: Pencil , pen …
Picture 一词由此引出。
II :Presentation
1.教师出示一张画有教室的大图片贴在黑板上。
T：Look . This is my classroom . What’s in the classroom ?
S：Desk . Chair …
T：Yes . We can see many desks and chairs… in the classroom . What can you see ?
S：We can see “黑板”“电灯”……
T：What’s the English for “黑板”？Do you want to know ?
S：Yes.
T：Look（教师指向黑板）It’s blackboard .
2.教师利用单词卡片呈现单词window、door 、picture 、light
3.本课单词全部呈现后，让学生跟读磁带，模仿正确的发音。
4.教师播放录音，让学生听录音并指认正确的单词。
5.教师和学生用英语交流导入Let’s do的学习。
T：I can do many things in the classroom.
Open the door .（开门）Turn on the light .（开灯）……
教师尽量把说话的速度放慢，边说边做动作，以使学生理解。
III.Practice
1.游戏“看谁摸得快”
2.Let’s sing
IV.Homework
1.巩固本课时所学单词。
2.参照Let’s do 说一说，做一做。
作
计反
馈
练
习我会读单词。
light picture window
door classroom blackboard
巩
固
练
习根据汉语提示，填入适当的字母，组成单词。
1.d r（门）
2.w d （窗户）
3.li （灯）
4.p t e（图画）
5.cla r m （教室）
6.bl kb rd（黑板）
拓
展
练
习我会连
1.Turn on the light. 开门
2.Put up the picture . 打开灯
3.Clean the blackboard . 关窗户
4.Close the window . 擦黑板
5.Open the door . 张贴图画
板
书
设
计
Unit 1 My classroom
Words : classroom window door
blackboard picture light
Sentences: What’s in the classroom?
One blackboard, one TV, many desks and chairs…
四年级英语教案
课 题Unit 1 My classroom 课 时 二
教法学法 情景、演示教学法 课 型新授课
教学目标1.能听懂会说“We have a new classroom. What’s in the classroom? It’s near the window.”并能在情景中进行运用。
2.能灵活运用Let’s play中的句型。
教学重点掌握重点句型：We have a new classroom. What’s in the classroom? It’s near the window.
教学难点在实际情景中，运用以上所学的句型。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教
学
过
程I.Warm-up/Review
1.教师播放A部分Let’s do。全体学生一起边做动作边复习。
2.教师出示A部分Let’s learn的部分单词卡片。学生快速抢答。
II.Presentation
1.教师展示一个新的教室图片：Look, we have a new classroom. Wow! It’s so big. Let’s go and see. 学生跟读Let’s go and see . 看课本，听录音，跟读。
2.用接龙的形式操练这两句话：We have a new classroom. / Really? What’s in the classroom ?
3.教师手指向墙上的图画说：This is a picture. And where is the picture? 学生根据教师的提问，用It’s near the ….
III.Practise
1.教师播放课录音，并要求回答以下几个问题：
①How many lights in the classroom?
②Is the new classroom big?
③Where is Sarah’s picture?
学生通过试听来回答教师所提出的问题，然后听课录音，跟读。注意模仿语音、语调。
2.教师带上头饰，和两个同学表演课。
3.学生三人合作，进行角色表演。
4.Let’s play
T：I see a “C ”
S：Where is it ?
T：It’s in a desk . What’s this ?
S：It’s a crayon .
同桌仿照对话寻找字母“b .e . r .p .c”分别在哪里，代表的是什么？
IV. Consolidation
1.了解西方国家礼仪化背景：After you. 表示谦让；Thank you. 表示感谢；Excuse me. 表示打扰到别人的客气用法，征求他人同意。
2.根据教师创设的情景，学生尽量说出正确的答句。
V. Homework
1.课后听课录音，跟读、模仿给家长或朋友听。
2.歌谣吟唱给家长听。
作
计反
馈
练
习排一排，说一说
（ ）Let’s go and see!
（ ）It’s near the window .
（ ）Really? What’s in the classroom ?
（ ）It’s so big !
（ ）Where is it ？
（ ）Look！My picture .
（ ）Hey，Zoom . We have a new classroom .
巩
固
练
习我会说句子。
1.We have a new classroom .
2.What’s in the classroom ?
3.Let’s go and see .
4.It’s near the window .
拓
展
练
习连词成句
1. have new We classroom a
2.It’s door near the
3.the Clean blackboard
板
书
设
计Unit 1 My classroo
Sentences: We have a new classroom.
What’s in the classroom ?
Let’s go and see .
It’s near the window .
四年级英语教案
课 题Unit 1 My classroom 课 时 四
教法学法 情景教学法 课 型新授课
教学目标1．能够听、说、认读本课时的主要单词computer,teacher’s desk , fan , wall , floor 。
2．能够在教师的指导下，完成Bingo游戏。
3．能够听懂本单元的小故事。
教学重点掌握四个有关教室设备的单词：computer , teacher’s desk , fan , floor ,wall 。
教学难点理解、表演故事，提高学生的语言交际能力。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教
学
过
程Ⅰ.Warm-up/ Review
1.Greeting with the Ss.
2.全班拍手齐唱歌谣。
Ⅱ.Presentation
1.用课件呈现Zoom的教室。画面上出现Zoom ,然后点击Zoom。Zoom开始向同学们介绍说：Look !This is my classroom.Do you want to know what’s in my classroom ?Guess !学生开始猜：door,picture ,light ,board ...然后教师补充说：There is a floor ,a teacher’s desk ,a computer ,two fans
and four walls in the classroom too .(教师边说边击画面上的实物)。
2.教师分别指着教室中的讲台桌，地面、墙、风扇和计算机问学生：What’s this ? 让学生试着回答问题，教师可适当提示。
3.利用课件显示英单词：computer , teacher’s desk , fan , floor ,wall , 教读并及时纠正学生的发音。
4.学生听录音，跟读并模仿Let’s learn 部分。
Ⅲ. Practice
活动方式：小组活动，全班活动。
Story time
1.课件展示：先出现bee ,问：What’s this ?答：It’s a bee. 然后呈现bee在不同的地方— in the classroom/on the light/on the wall/on the fan/on the board ,在呈现的过程中让学生操练句型：
What’s this ?It’s a classroom (light fan...)
Where is it ?It’s on /in ...
There is a bee in our classroom ./on the board /...
2.观看视频，理解故事内容，并跟读。
3.以小组为单位，两人试着表演故事。
Ⅳ.Consolidation
小组讨论进行扩展会话练习。
如：This is my classroom .It’s very big.The door is yellow .The windows are green ... I like my
classroom.
Ⅴ. Homework
1.听录音，将今天所学的单词读给家长听。
2.听录音带，试着表演小故事。
作
馈
练
习小侦探，找出不同类的单词。
( ) 1. A. on B. near C. floor
( ) 2. A. orange B.cnputer C.fan
( ) 3.A. clean B.new C. sweep
巩
固
练
习补全单词。
1.c_ ndy 2. n_ tebook
3. storyb_ _k 4.schoolb_g
拓
展
练
习连词成句。（注意标点符号）
1.is classroom this my .
2.White wall is the .
3.is it now where ?
4. a is on there the bee board .
板
书
设
计
Unit 1 My Classroo
Look !This is my classroom .
The wall is ...
The floor is...
四年级英语教案
课 题 My classroom课 时 五
教法学法 情景法 交际法 课 型新授
教学目标1.能听懂、会说Let’s… 和Let me…两种祈使句，并能在情境中运用。
2.能正确使用祈使句如：clean the classroom.
教学重点能听懂、会说Let’s… 和Let me…两种祈使句。
教学难点能正确使用祈使句如：clean the classroom.
教学资源录音机和录音带。一块板擦和一块抹布。
教
学
过
程I. Warm-up / Revision
1.复习本单元A部分Let’s do的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。
2.让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。
II.Presentation
1.用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 让学生认读词组，并启发学生说出中。
2.教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用This is…介绍这些人物。
3.师生共同观看教学课件2遍［Unit 1 Let’s talk/B］
4.教师提问，学生回答：Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan)
Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng)
5.教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng与Mike, Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。
6.学生回答问题，教师进一步做讲解。Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let me…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。
7.让学生看黑板读出词组和句子。
8.看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，Unit 1 Let’s talk/B）
9.让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。 ）
10.学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
11.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。
12.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。
III. Practice
游戏1 猜词游戏 （见Unit 1 Let’s play/B）
小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
IV. Homework
听录音，将今天所学的句子读给朋友或家长听。
作
计反
馈
练
习英汉互译。
1.Clean the window. ____________
2.a bee ____________
3. on the light ____________
4.go and see ____________
5. 黑板 ____________
6.谢谢你 _____________
巩
固
练
习情景选择。
1.想看看别人的书时，你可以说：—— （ ）
A.May I see your book?
B.Give me your book.
2.你想知道艾米买的新帽子是什么颜色的，可以问：—— （ ）
A.What colour is your new hat?
B. What colour is your
拓
展
练
习连词成句。
1.color it what is
______________________
2.new i schoolbag a have
________________________
板
书
设
计
Unit2 My Classroo
Let’s clean the classroom.
Good idea!
四年级英语教案
课 题 Unit 2 My classroom课 时 三
教法学法 情景、讲授法 课 型 新授课
教学目标1.掌握单词中字母a 的发音。
2.认读含有字母a 的单词。
教学重点掌握含有字母a 的单词在四线三格中的正确书写并认读这些单词。
教学难点能够听录音并看图写出单词。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教
学
过
程Ⅰ.Warm-up/ Review
1.Greeting with the Ss.
2.Let’s chant.
Work and play ,
Work and play ,
In the classroom every day .
Work and play ,
Work and play ,
We have fun every day .
Ⅱ.Presentation
1.呈现字母。
出示字母a ，并大声读两遍。让学生仔细听，然后单独模仿，看谁听得最认真，模仿得最像，并告诉学生：It’s the small letter “a” .It’s the big letter “A” .
2.呈现单词。
让学生试着回忆所学过的含有字母a 的单词。
T：How many words we have learned contain the letter “a”?
S: Cat,cake...
(出示cat 的图片，学习cat)
T:What’s this ?
(用同样的方式教授其他单词。)
3.听录音，跟读字母和单词。
4.让学生在练习本上练习单词，教师随时指导。
Ⅲ. Practice
活动方式：小组活动，全班活动。
1.少一个字母的单词比赛。
用课件出示少一个字母的单词如：c_ke ,然后课件中出示字母a .
2.Say words 游戏。
教师指定一个字母，请小组中第一名学生说出一个相关的单词，第二名学生在此基础上增 加一个，以此类推，看哪个小组说的多。
Ⅳ.Consolidation
用课件或卡片快速短暂呈现所学的含有字母a的单词，并对学生的表现进行评价。
Ⅴ. Homework
抄写单词cake, name, face, make, cap各三遍并熟记。
作
固
练
习汉译英。
新教室_________ 打开门
在地板上_______ 关上窗子
谢谢你_________ 张贴图片
拓
展
练
习
补全句子：
---- ？
---It’s a cake.
---Spell it ,please.
章