地面上的植物

第1节 地面上的植物（第一课时）

目标：
1．描述地面上形形色色的植物的特点，说出他们的生活习性，能够识别一些典型的植物。
2．概述种子植物的 主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。
3．以贯众和葫芦癣为例，知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。
能力目标：
1．通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力。
2．在比较植物之间的差异是，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
情感态度与价值 观目标：
1． 通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。
2．了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。
重难点：
重点：通过观察地面上植物的形态结构，让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。
难点：蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察。
课时安排：3课时
设计：
（第一课时）
一、引入：
在地面的生态系统里，生活着各种各样的生物。森林里有高大的树木，沙漠里有栽种的庄稼，校园里有树木花草。通过本章的学习，你将认识地 面上许多生物的特征，了解它们与人类的关系。
二、授新：
无论你是栽花种草，还是吃蔬菜、水果，都与许多常见的植物有关。这些生长在地面上的各种各样的植物，构成人们喜欢的园林风景或田园风光，更重要的是不少植物为人类和其他动物的生存和繁衍，提供了丰富的营养物质。
你能举出你熟悉的身边的植物的名称吗？
（学生举例，要求描述所举例的植物的形态，包括根、茎、叶、花、果实和种 子个器官中较能突出该物种特征的地方，还有名称）
……

三、教学过程设计
教学流程 教师活动学生活动
情景倒入用多媒体播放《动 物世界》片首录象，以及在各种环境下生活的动物图片资料，调动学生视听感官，激发学习兴趣根据生活环境的差别，把动物分为地面上生活的的动物、水中生活的动物、空中生活的动物以及土壤中生活的动物
自主 探究地面上 的动物有哪些适 应陆地生活的特点？
1．北极熊为什么能适应北极寒冷的气候？
2．蜥蜴依靠什么结构真正摆脱了水的束缚？
3．东北虎有什么法宝才能在森林里称王？
4．长颈鹿的最大的特点是什么？
5．龟鳖类如何保护自己呢？
6．你有过与哺乳动物亲密接触的经历吗？学生搜索、讨论、分析、反馈：
1．厚厚的皮毛，保温。
2．鳞片和羊膜卵使水分不易散失
3．迅速行动，感官发达。
4．与其他食草动物食性不同，找到适合其自身发展的方式
5．厚厚的甲壳
6．自 由发挥
交流讨论1．让学生自主浏览“学生活动网页”，并回答环节的问题
2．教师作为平等交流的一员参与交流、讨论，师生互动，除对交流起组织作用外，还要对交流作点评、点拨，以保证交流的正确性和有效性
3．教师提出关于展示动物如何适应环境的问题，把握导向1．学生在相关资料库里搜索相关知识，两人一组完成互动环节
2．对学生活动提出建议或问题，以达到生生互动的效果。
3．对所有参加活动的小组给予评价
归纳小结1．强调用实事求是的科学态度看待事物，用辨证的、发展的观点分析事物
2．在学生自主学习的基础上，根据前面所提出的问题，帮助学生理清知识体系
3．简单归纳地面动物适应地面复杂环境的特征1．通 过师生互动与生生互动，修正自主探究中各自观点
2．进一步思考教师所提出的问题
课外延伸1．学生建立动物小档案，充实到本节课的资源库中
2．妙趣角
3．开展一些动物的猜谜活动1．依据教材DIY，开展课外活动
2．激励学生搜索经济生物、其他环境下的动物相关资料，为以后的课程作准备

四、教学参考
利用教材提供的多种多样的植物图片作为观察对象。学生课前收集的植物图片作为交流和适当的描述。在此基础上，学生自愿组成若干小组，到校园里观察各种植物。
猴面包树：生长在非洲热带草原的一种非常古怪的大胖子树，能生长4000~5000年，是著名的长寿植物。身高可达20m左右，树干直径有9m多，远远看上去就像草原上的一栋栋房子。这种树的树冠巨大，果实又圆又长，很像黄瓜，果肉多汁，吃起来味道并不好,但猴子特别爱吃，猴面包树的名称就是由此得来的。
大王花：世界上最大的花，生长 在印度尼西亚苏门答 腊的热带森林里。它一生只开一朵花，花也特别大，一般直径有1m左右，最大的直径可达1.4m。有5片花瓣 ，呈鲜红色，上面有点点白斑，每片花瓣有30~40cm，花心像个面盆，可以盛7~8kg的水，整个花有6~7kg重。
捕蝇草：多年生草本，捕蝇草的叶……
雪松：观赏植物，可以美化环境，木材坚实，致密而均匀，具香气，可以作为建筑、桥梁、造船、家具等用。
地钱：绿色扁平的叶状体，贴地生长，外型很像中国古代的钱币。属苔藓植物，没根、茎、叶的分 化
鹿角蕨：多年生附生草本蕨 类，叶贴生于树干上，呈不规则的叉裂，形状好似鹿角。这种植物只分布云南省西南部的盈江，生于海拔210~950m处的热带雨林中，多附生在树干和树枝上，属于国家二级保护植物。


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