逍遥右脑 2013-03-05 20:20
PEP Book1Recycle 1 Part(A) Let’s talk
目标与要求1、复习第1-3单元所学的对话，要求学生能够熟练掌握运用。
2、能听懂会说本单元所学的具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。
3、Let's act部分是一个幽默故事，本部分是对所学的会话的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
重点掌握1-3单元的单词及主句型；培养学生在实际情景中运用语言的能力。
难点1-3单元单词的分类、1-3单元句型在日常生活中的实际操练与运用。
教具录音机、单词卡、Teddy Bear图片。
环节师生活动教师二次备课
准
备
活
动
1、唱一唱
2、说一说
教师出示Teddy Bear图片，以第一人称介绍:
Hello! I’ Teddy Bear. Nice to eet you !
导出本课复习内容
【设计意图】活动热身，调动气氛，同时引出本课主要人物Teddy Bear ,由Teddy Bear串起话题，引领大家进入本课的复习。
教学环节师生活动教师二次备课
新
知
呈
现1、教师指着自己的身体部位，加手势说：Look at e . This is y head .用或用词卡，帮助学生回顾单词：
This is y head/ear/eye/nose/face/outh .
This is y ar/ hand/finger/body/leg/foot.
2、教师手中拿一个书包，以Teddy Bear身份导入：I’ going to school. Look! What’s in y bag ? 用实物、或词卡引导学生回顾已学单词: school bag book pencil-case pencil pen ruler sharpener crayon……
3、教师仍以Teddy Bear身份，用实物或介绍：
Look at y crayons. I have any crayons. Let’s paint .OK ?
然后实际展示或用展示不同的颜色，让学生回顾颜色单词：
blue yellow red green purple pink orange brown black white……
4、单词归类。
可以采取展示，再由学生观察总结的方法进行单词的归类：
具： bag book pencil-case pencil pen ruler sharpener crayon
身体部位： head ear eye nose face outh ar hand finger body
leg foot
颜色： blue yellow red green purple pink orange brown black white
5、强化训练。
火眼金睛：把不同类的单词找出
（ ）1. Ａbag Ｂleg Ｃfinger Ｄouth
（ ）2. Ａred Ｂpink Ｃbook Ｄblack
（ ）3. Ａhead Ｂhand Ｃfoot Ｄruler
（ ）4 .Ａpen Ｂgreen Ｃcrayon Ｄsharpener
【设计意图】 帮助学生以Teddy Bear的身份进入角色，以头脑风暴的记忆方式，用英语介绍自己的身体部位、书包、具；并在复习单词的基础上对单词进行梳理归纳、总结分类。
教学环节师生活动教师二次备课
巩
固
练
习
以Teddy Bear的一日生活为线索，创设情景，先由教师示范，然后学生在小组内操练，最后上前展示。
●活动设计①：上学路上。
A: Good orning ,Teddy Bear！
B: Good orning , Chen Jie/ John!
A: Let’s go to school!
B: OK!
●活动设计②：校园内结识新同学。
A: Hello, Teddy Bear!
B: Hello! What’s your nae?
A: y nae’s……
●活动设计③：教室里和老师交谈。
A: Good orning, iss White/ iss Green/ r Black!
B: Good orning ,Teddy Bear!
A: How are you?
B: I’ fine, thank you. How are you?
A: I’ fine, too!
●活动设计④：下午遇见新朋友。
A: Good afternoon, Teddy Bear! This is Sarah.
B: Nice to eet you!
C: Nice to eet you, too!
●活动设计⑤：放学回家。
A: Goodbye, Teddy Bear!
B: See you!
【设计意图】以Teddy Bear的一日生活创设不同的情景，操练不同的句型，从而把Unit1—Unit3的句型贯穿于有机的线索之中，易于学生的梳理、操练、掌握。
教学环节师生活动教师二次备课
P
●课内活动设计：listen and colour
●课外活动设计：atch,write and read aloud.
板
书
设
计
Recycle1
具： bag book pencil-case pencil pen ruler sharpener crayon
身体部位： head ear eye nose face outh ar hand finger body leg foot
颜色： blue yellow red green purple pink orange brown black white
Good orning! What’s your nae? y nae’s……
Good afternoon! Nice to eet you! Nice to eet you, too!
Goodbye! How are you? I’ fine, thank you.
See you! Let’s go to shool! OK!
教