逍遥右脑 2013-01-15 16:07
五年级 第二周教案 9.13-9.17
一、 周学习内容：第二单元《奇观》，包括三篇课：《雅鲁藏布大峡谷》.《浙江潮》.《红树林》和拓展阅读《海市》. 二、 周学习重难点： 1. 生字：14个. 2. 积累：中好词20个.好句10个. 3. 作：大胆发挥想象，编写《漫游奇景》的故事. 三、 周学科融合：查找有关《泰日出》.《黄云海》《华奇观》的资料。 四?周学情分析：学生对抒情散的阅读，虽能读懂意思，但对课的分段，段意的概括还有一定难度，需要教师加以指导。雅鲁藏布大峡谷 授课时间：周??
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教 材 分析 这是一篇写景散，从不同角度介绍了世界上最深的大峡谷，介绍了它的地理位置，传说中形成的原因，具体深度.宽度和它的自然美景，层次清楚，生动真实。 学法 教师导法 介绍美景入手 学生学法 图对照，朗读感悟 学习目标 1.理解目标：体会“雅鲁藏布大峡谷”的神奇壮丽是任何一个峡谷都比不上的。了解它是地球上的最后一块秘境。 2.积累目标：选择一处自己喜爱的美景仔细观察，把观察到的和想到的写下。 3.生字目标：（既 即）（载 栽） 学习重点 1.初读感知点：朗读课：1.自由读2.用金钥匙的方法阅读。你从中读懂了什么？哪些词句不明白？ 2.细读感悟点：“雅鲁藏布大峡谷”给你什么样的感觉？能用 中的词语回答吗 ？什么是“鬼斧神工”“无与伦比”？你体会到作者怎样的思想感情/ 3.能力训练点：体会观察方法，学习写景中抒情的写法。课后作业1.2题。 4.拓展延伸点：选一处美景：（1）按一定的顺序观察。（2）按一定的顺序讲述。（3）写一写 板书设计 雅鲁藏布大峡谷 世界最深 地球最后一块秘境 壮丽景象神话传说 无与伦比
形成原因 神奇景象 课后反思浙江潮
授课时间：周??
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教 材 分析 本课有两篇课，〈浙江潮〉是南宋诗人周密的作品，另一篇〈观潮〉是现代作品。这两篇写的都是气势磅礴的浙江钱塘江大潮。前一篇语言精湛，后一篇描写细腻全面。学习这两篇课，感受潮水的壮观景象 。 （独特见解、灵感设计、重点改变、点指导过程等） 学法 教师导法 朗读贯穿始终 学生学法 咬嚼字 细读品味 学习目标 1.理解目标：能用自己 的话说出潮水的壮观景，理解重点词语。 2.积累目标：用多种方法读课，体会两的不同。鼓励学生细心阅读，交流感悟。 3.生字目标：撼 斋 鼎 浙 学习重点 1.初读感知点：借助工具书，朗读古，读流畅。读出两的不同。小组交流，对古的初步感知。 2.细读感悟点：《浙江潮》 （1）形近字 撼 憾 （2）中重点词语 （3）难句理解 《观潮》 （1）理解词语： 鼎沸 猝不及防 （2）体会中描写壮观景象的好词句。 （3）用自己 的话说说你看到的壮观景象 3.能力训练点： 背记好词句 吞天沃日 人声鼎沸 风号浪吼 若隐若现 猝不及防 那浪潮越越近，犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而。 4.拓展延伸点： 查找阅读有关涨潮的散。 板书设计 大潮了 观潮 大潮 的壮观景象 天下奇观 潮头奔西去了 课后反思红树林 授课时间：周??
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教 材 分析 作者向我们介绍了亲眼见到的梦幻般的海底森林——红树林的情景。先概括写作者看到了海底森林，接着写他看到的具体情景，最后总结出他对红树林的热爱。在记叙时又从海水淹没写到退潮，从树林的整体情况写到树冠.树干.花.花香及红树的生长情况，介绍细致，感情强烈。细读品味，咬嚼字。 （独特见解、灵感设计、重点改变、点指导过程等） 学法 教师导法 有情朗读贯穿全 学生学法 不同朗读中体会作者的喜爱之情。 学习目标 1.理解目标：感受红树林的可爱，体会作者抒发的情感。 2.积累目标 学习抓住景物特点进行描写突出主题 的写法。 有感情地朗读自己喜欢的句段。 3生字目标： 栅 倘 御 多音字 露 冠 学习重点 1. 初读感知点： 用金钥匙阅读的方法快速阅读。 你读懂了什么？ 还有哪些词语不懂？ 小组交流自己 的感知。 2. 细读感悟点： 根据自己 的理解给课分段，并写出段意。 你最喜欢哪一段？主要描写了什么？ 画出中的比喻.拟人句，仔细体会。 说说作者是怎样抓住景物特点进行描写的？ 3. 能力训练点： （1） 学习生字 （2） 背诵好句段。 （3） 听写好词句。 （4） 说说比喻.拟人写法的好处。 4. 拓展延伸点： 观察秋天生态公园的树林景色，写一篇作《中秋生态公园的树林》。 板书设计 海水淹没时 退潮时 树林的样子 树冠.树干 红树林 花.香 生长情况 课后反思