逍遥右脑 2014-05-20 08:42
Module 3（二时）
目标
（一）语言运用能力： 听：听懂文，听准单词发音。
说： 1.用“will”谈论将可能发生的事情。
2.运用情态动词“can”描述能力。
读：读准单词， 熟练朗读文。
写：写会单词和短语。
情感培养：
培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。
方法：教师讲授+小组合作学习
教学重难点：1.用“will”谈论将可能发生的事情。
2.运用情态动词“can”描述能力。
教学用具：录音机.卡片
教学过程设计
第一时
题：Unit 1 Robots will do everything. 型：新授
教学过程设计
Part 1热身复习
1．师生问好。
2．教是带领全班一起做游戏。教师下指令， 学生根据教师的指令做出相应的动作。 T: Do as I say: Run, jump, play football, play basketball, play chess, row a boat, make a cake, wash clothes, do homework… 也可请学生发出指令做动作。
Part 2 任务呈现与文导入
1．学习韵律诗，学生跟着说。练习用can描述能力。
2．导入新。教师假装很累，擦擦汗，对学生说：I’m very tired. Who can help us? Can the robot help us? 引出文内容。
Part 3文教学。
1．教师对机器人进行简单描述。
2．放录音，同时用笔勾出生词和词组。
3．再放录音。学生认真听。并找出问题的答案。
What can Daming’s Robot do? Will robots do the housework?
Will robots help children learn? Will robots do homework for children?
用图片及卡片学习robot will everything one day housework learn our 等单词
4、解学生疑问和问题的答案。
5、生自读文，之后分角色表演文。
Part 4任务完成
1完成SB Unit1活动 3 放录音学生看图跟读。
2 完成SB Unit1活动4 读例句并用英语描述机器人能做的事情。
小结 1．听懂文，听准单词发音。 2．会写单词短语。
后作业 1．读准单词。 2．熟读并背诵文。
板书设计
Module3 Unit 1 Robots will do everything.
What can Daming’s Robot do? Will robots do the houswork?
Will robots help children learn? Will robots do homework for children?
Unit2 On Monday I’ll go swimming. 型：新授
教学过程设计
Part 1热身复习
1．师生交流。主要是进行上节单词的复习和日常语的口语交流。
2．师生问好，学习韵律诗。
Part 2 任务呈现与文导入
1．教师展示周末计划，绘制表格引出文：教师在黑板上绘制一个表示一周七天的表格，指着表格说：“I’ll play football on Monday. I’ll read my books on Tuesday.”边说边配合动作帮助学生理解导入SB Unit 2活动一。告诉学生：今天我们先看看Shanshan 的一周计划，然后我们再试着为自己一周的学习和外活动制定一个计划。
Part3文教学。
1．放录音。学生认真听。
2．再放录音。同时用笔勾出生词和词组，学习next week holiday单词，根据插图理解生词和词组的意思。
3．教师讲解重点，设计语境，学生训练。
4．复述文，以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
Part 4任务完成
1完成SB Unit2活动 3 学生A指着图片提问学生B练习回答
2 完成SB Unit2活动4 放录音学生唱歌并拍手练习并表演
3 完成活动5 七人一组，按示例说出周一到周日的名称
小结 1．听懂文，听准单词发音。 2．写会所学单词。
后作业 1．读准单词。 2．熟读并表演文。
板书设计
Unit 2 On Monday I’ll go swimming.
go swimming play with friends go to the park
do homework visit Grandma help mother read books
第三模块教学反思：
借助游戏与表演的授方式，在日常生活中营造英语的读说氛围，在的同时学习英语，另外通过本单元的学习还能加强了学生用英语交流沟通的能力，增强学生之间的友谊和感情