高考秘诀:基础薄弱的学生也能考好数学

逍遥右脑  2014-05-11 08:07

高考秘诀:基础单薄的学生也能考好数学

面对步步迫近的高考,常听数学基础软弱的同学感慨;“成也数学,败也数学。”作为老师无不为之动情。一方面这些同学数学基础不扎实,对数学缺乏兴致,信心不足,害怕数学;另一方面,大家又对学好数学抱有美妙的欲望,默默下信心,争夺一搏,体现个人价值。在这抵触与迷惑中会逐渐构成焦急心理,欲速则不达,甚至导致恶性轮回。实在,数学基础薄弱的同窗,同样可以学好数学,考好数学,甚至可能爱上数学。这就须要咱们应用教导学跟心理学的基础原理,联合数学复习的特色,精心构建复习策略,迷信部署辅导打算,从常识、智力、技巧、心理多方位着手,才干收到幻想的后果。

下面谈谈一些见解,供大家参考。

一、鼓励信念。

让基础薄弱同学建立学习信心,必须从知识辅导与心理启发左右开弓。通过揭示数学识题以及解题的实质,打消对数学的胆怯心理;把数知识题趣味化、基础化、生涯化,使同学们领会数学的可参加性;把数学思维方法合情化、天然化、人文明,使同学们亲热数学;变传统的“一讲到底”为师生独特介入,使同学们休会胜利的快活;变传统的简略“对错”评估为寻找闪光点,不失机机的进行激励,让学生认为“我在提高”;变惯例的使学生体会差距加大压力的同卷考试,为分出档次的AB考试,让基础薄弱的同学找回自负,即便做错了题目也感到有所播种,激发烧情,踊跃投入!

二、加强毅力。

刚进入高三,基础薄弱同学学习数学的热情同样极其高涨,但是后来的一次次测验都会给他们当头浇下一盆盆凉水,他们以为本人已经作出了这么大的努力,却不见提高,便会猜忌自己的智力与能力,是不是没盼望了呢?及时指导迫不及待!首先要使同学准确意识到自己的基础并非一朝一昔就能本性难移,也不能仅仅根据几回考试成就来论成败,因为学习好象挖一道水渠,总共一百米,固然已经挖通了九十九米,但是仍是不通的呀,不外离成功仅一步之遥,保持就能够成功!每天耕耘,决不停笔。如果三天不做数学题,就会觉得上手难题,思路不顺。因此必须明确,毅力比热忱更主要。尽力未必成功,但是成功必须努力!

三、夯实基础。

针对教学纲要和考试阐明,采取低出发点、拉网式、递进的教养方法,确保同学们对基础问题的懂得与控制。对于轻易犯的毛病,要做好错题笔记,剖析错误起因,找到纠正的措施;指导同学看书,不能盲目做题,必需在搞明白概念的基础上做才是有效的,因为盲目大批做题,有时候过错或者曲解也会得到坚固,改正起来更加艰苦。对课本中的典范问题,要深入理解,并学会解题后反思:反思题意,避免误会;反思过程,预防舛误;反思方法,不断改进;反思变更,高屋建瓴。这样不仅能够深刻理解这个问题,还有利于扩展解题收益,跳出题海!

四、练习办法。

在重视基础的同时,又要将高中数学公道分类。一方面按知识进行条块分类,领导同学进行知识的演绎与收拾,形玉成局观点。另一方面,以方法为主线,造成专题,晋升解题策略,使同学解一题会一类。

因为这些同学基础不太理想,应指导大家学会学习。首先要指导同学学会听课,经典台词。高三教学速度快、容量大、方法多,同学会有听了没方法记,记了来不及听的莫衷一是现象,但是做好笔记又是不容疏忽的重要环节,那就应当记要害思路和论断,不要八面玲珑,课后整顿笔记,因为这也是再学习的过程。另外要指导同学有效地训练。(励志天下

五、发展思维。

平时教学中,好多同学都是一听就懂,一看就会,但是一做就错。什么原因呢?这是因为不到达应有的思维层次。因为学习有三个能力层次:一是“懂”,只要老师讲授清晰,问题选取恰当,同学当真投入,普通没有问题,这是思维的较低层次;二是“会”,也就是在懂的基础上能够模拟,需要在适量的训练中得以体现,绝对来说思维上了一个台阶;三是“悟”,要悟出解决问题的情理,能够总结出解题的法则,并且能够机动利用它解决其余问题,从本质上把握解决问题的思维方法,这是思维的高层次,也是我们寻求的目的。

因而。在温习进程中中,应依据增强基本、能力破意的领导思维,以高考中热门、重点内容为抓手,让学生在练中学、学中会、会中悟,特殊是通过翻新题、才能题的探究来激活思维,比拟体系的掌握高考中的思维方式,以不变应万变!

六、指点考技。

好多同学平时测验得心应手,正规考试一泻千里,这里既有心理因素也有考试技能问题。应留神收集以往同学成功教训和失败的教训并加以提炼,结合高考阅卷中呈现的问题,在教学中有机进行考试指导。

首先要进行心理劝导,平时学习要高请求,但考试时不能过高定位,否则遇到难题会觉得达不到目标而心慌失措,而合理的定位能够减轻心理压力,从容应答;考试开端或者过程中有缓和景象是畸形的,谁都会紧张,适度的紧张反而有利于豪情的发生,千万不能把注意力集中到思考紧张上来,否则会由紧张演化为张皇,成果不堪假想;遇到难题心里不要慌,对于其他同学来说,厚此薄彼,他也觉得难。

其次要合理支配答题次序。思路天然、演算简单的有掌握的题目优先解答;思路尚明白,然而演算可能繁缛的题目放在第二轮;最后去攻克难题,难题即使做不出或者来不及做也不懊悔,心态做作温和;

另外还要学会废弃,哪怕是前面的小题目。由于考题难度的支配并非直线回升,而是波浪式进步,在测验半途碰到啃不动的骨头在劫难逃,假如你和困难较劲将会挥霍可贵时光,导致后面能做的标题来不迭做,重大影响心境。

最后还要把握检验方法,争取会做的题目尽量不错。个别数学检修方法有概念检验法、特别化检验法、数形相互测验法、一题多解检验法、不变量检验法、对称检验法、量纲检验法、等价关联检验法、和谐关系检验法、反复演算检验法等。

要多渠道收集高考信息以及高考命题的新思路,并及时传递给学生,辅助他们捉住重点,懂得热点。只有我们从心理、知识、方法等方面循序渐进,全方位筹备并坚持不懈,作为基础薄弱的同学同样能笑到最后。


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