逍遥右脑 2018-01-07 22:12
6月中下旬，我随全国青联中国青年考察团教育分团赴日考察日本的教育机构和教育体制，在石川县，我们考察了当地的保育院（0-3岁幼儿教育机构）、幼儿园、小学、初中、高中和大学，这么一圈下来，我感触颇多。其中，给我印象最深的是，日本学校从细微之处入手，注重培养孩子们的榜样意识，并将榜样精神贯穿于学校教育始终。
■高年级学生帮低年级同学开运动会
在考察金泽市杜之里小学时，我们恰巧碰上了该校的运动会。运动会的筹备、组织和实施均由该校高年级的学生来完成，学校及老师只是进行必要的辅助和做好保障工作。运动会不是以班级为单位，而是全校学生分成三个队，每队都由一至六年级的学生组成，在这种“纵向班级”的组队中，高年级的学生负责带领和照顾低年级的学生完成比赛。
运动会过后，我们与部分教师和六年级的学生进行了交流。我们的一位团员问学生们，“你们在烈日炎炎下圆满完成了运动会的任务，你们是怎么想的？”学生们答道，“当时没有想什么，只是觉得运动会是我们大家共同要完成的一项任务”，“我是啦啦队长，既然这是分配给我的任务，那么我就要把它完成好”，“我们是六年级的，因此要给低年级的同学做出榜样”。学生们朴实的回答让我们情不自禁地为他们鼓掌，因为在这么小年纪的孩子身上，已体现出强烈的责任感和榜样意识。
■老年志愿者为小学生“保驾护航”
与杜之里小学的师生们挥手告别后，在离学校不远的一个路口处站着一位头戴黄帽子、手拿小黄旗的老先生。一问陪同的日本朋友，才知道这是来自于学校所在社区的老年志愿者。这些老年志愿者会定时在孩子们放学必经的路口疏导交通，帮助孩子们安全过马路；会在冬天漆黑寒冷的傍晚、在孩子们放学必经之路的僻静之处巡视，保护孩子们的安全。这些可敬可爱的老年志愿者们，使孩子们从小就感受到大人们的关心与爱护，也使孩子们从小就形成了关爱弱者和尊敬长者的道德品质。
从可爱的孩子们身上，从伫立在夕阳下路口边的老先生身上，我深深感到，只有树立“榜样意识”，才能形成“榜样的力量”，而这种力量，也正是推动一个社会向着美好未来前行的巨大动力。