逍遥右脑 2010-03-09 12:51
【案例】
江锋上小学二年级了，记忆力很不好，常常丢三落四，橡皮不知丢了多少块，有时连做好的作业和课本也不知放在哪儿去了。可是，也有的儿童的记忆力比较好。桐桐在看过电视剧《小龙人》后，总是唱它的主题歌，还学贝贝淘气的样子，反复念叨“为了妈妈山高我不怕”等歌词。而且给爷爷奶奶和小朋友们讲《小龙人》的故事，他一边讲一边手舞足蹈的。爷爷奶奶夸奖桐桐的记忆力真好。
记忆力的好坏对智力有重要影影响。古今中外的神童都的有非凡的记忆力。德国的杰出诗人歌德在幼年时记住了很多歌谣，四岁时便能读书，八岁时就能掌握四种语言。英国著名科学家道尔顿一岁半就能读书认字，五岁就能背出五十多行的拉丁文诗歌。
【分析】
记忆是人脑对过去感知过和经历过的事物的反映。记忆是一个比较复杂的过程，包括识记、保持和恢复。在上面的例子中，孩子在看电视剧时，压反复念叨“为了妈妈山高我不怕”等歌词，不断加深理解，这是识记过程。孩子把电视剧的歌词、曲调保存在头脑中，就是保持。识记的效果如何，保持的怎样则表现在恢复上。孩子学唱主题歌后，再听见这首歌时，能想起来，并且能唱出来，这说明他记忆恢复得好。
幼儿正处于身心快速发育的时期，他们的记忆能力有自己的特点：一是形象记忆。幼儿受思维能力的局限，在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣，记忆较为牢固。二是以机械记忆为主。儿童缺乏生活经验，无法像成人那样在理解的基础上强化记忆，只能根据事物的外部特征死记硬背。三是受环境和情绪的影响。幼儿的自我控制能力差，记忆活动很容易受外界的事物干扰，缺乏稳定性。记得快，忘得也快，记忆的内容和效果很大程度上依赖于事物外部的特点。
人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是人的智力活动的仓库，在智力发展最重要的幼儿时期，记忆具有更重大的意义。苏联心理学家维果斯基认为：学前儿童记忆处于意识中心，心理活动的各个方面以记忆占着优势地位。如果没有记忆能力，那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活知识经验。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。
怎样才能增强孩子的记忆力呢?根据幼儿记忆的特点，父母在训练幼儿的记忆力时应遵循以下原则：向幼儿提出明确的记忆要求，使孩子依靠自己的意志和能力去完成任务；运用生动直观、形象具体的事物吸引幼儿的注意力，使孩子在无意识中记住需要掌握的知识；记忆过程中要尽量调动孩子的各种器官参加，使大脑神经联系广泛，有助于记忆；教给孩子正确有效的记忆方法，以提高记忆效果；及时复习，巩固记忆。
【建议】
让孩子寓记忆于兴趣之中
有兴趣的事情容易记忆，兴趣越强烈，就越容易记得牢。儿童对有兴趣的东西能眉飞色舞地讲出来，表现出很强的记忆力。那么，怎样才能激发孩子对记忆的兴趣呢?首先，要让孩子在心情舒畅时记忆，心绪好对记忆的保持也是有益的。不要在责骂孩子后让他去记忆东西，这时的记忆效果肯定不会好。其次，将记忆的内容加以改造，使之有趣。比如，父母可以和孩子一起把要记忆的内容编成故事。因为故事一般都有情节、有趣味、生动形象、容易记住。另外，可以运用打比方、联想的办法去增强记忆的趣味性，提高记忆效果。
借助游戏提高孩子的记忆力
游戏是幼儿最喜爱的一种活动，可以巩固和丰富幼儿的知识，可以发展幼儿的语言和智力，也可以提高孩子的记忆力。如：“飞机降落”游戏，将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”，再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图儿步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在一色机场”上。这样的游戏可以提高记忆力。
要让孩子在理解的基础上记忆
俗话说，欲要记得，先要懂得。孩子只有在理解了所学习的内容后，才能花很少的功夫把它记牢。父母要让孩子在弄懂要记的内容的基础上再去记忆，这样，就可有事半功倍的效果。
通过动作演示准确记忆
有些知识利用动作演示，幼儿就会准确理解并记忆。如：古诗《静夜思》中有一句“举头望明月”，其中“举头”一词，通过动作演示，幼儿尝试练习，准确地理解词意，在以后的提问中记忆犹新。又如：看图讲述“小马过河”，图片中小马试探河的深浅，在河中慢慢走过的情景动作，通过模仿幼儿能理解词意思，体会小马的焦虑、犹豫和成功后的喜悦等。增强了记忆，培养了孩子的情商。
复习是记忆之母
根据遗忘的规律，剐学完的新知识，其遗忘的速度是最快的。所以，复习越及时遗忘得越少。但是重复学习是有讲究的，一般来说，已经记住的东西遗忘有先快后慢的特点，复习也要针对遗忘的这种特点来进行。刚学过的要多复习，以后的次数可以逐渐减少，间隔时间可以逐渐加长；在复习时，方面要帮孩子找出他最佳的记忆时间。有人认为，早晨起床后学习最为有效，因为这时头脑最清醒。有的人睡觉前的记忆效果最好，因为学习后立即入睡，没有什么干扰，可以减少遗忘。每个人的最佳复习时间并不一样，父母要让孩子找出自己最佳的复习时间，提高学习效果；另外，在孩子复习时，要排除干扰，集中注意力。
发散思维创造记忆
发散思维是思维者根据问题提供的信息，不依常规寻求变化，利用联想促进记忆。智力超常儿童往往联想丰富，许多发明创造是由联想引起的。如牛顿从苹果落地发现万有引力定律。采用联想法易于记忆减少枯燥感，是获得答案的一种思维形式，其特点具有极大的主动性和创造性。因此让幼儿进行多种散思维，创造性地掌握和记忆知识，引导他从多个角度考虑同一个问题，寻求多种答案，通过创造记忆知识。
教给孩子科学记忆方法
帮助记忆得方法很多，如归类记忆法，把同类的事物归在一起，建立一定的联系，记忆得效果就会好；歌诀记忆法，把记忆的材料编成口诀，形成一定的节奏和韵律，以提高记忆效果；自我复述法，把识记的材料变成自己的话，以加强记忆；重复记忆法，通过反复阅读来巩固记忆；联想记忆法，智力超常儿童往往联想丰富，许多发明创造是由联想引起的；直观现象记忆法，根据幼儿的直观形象特点，充分利用直观教具，帮助孩子记忆；多种感官参与记忆法，在记忆东西时，可以让孩子边读、边写、边听、边说，手、脑、耳并用，这样有利于发挥多种感官的作用，增强记忆效果。
要给孩子安排科学的饮食
良好的记忆力需要有发育良好的大脑，并能充分发挥大脑正常的生理作用。增强孩子的记忆力，父母要合理安排孩子的饮食，保证孩子吃足够的蛋黄、瘦肉、鱼肉、海产品、水果、豆制品和葡萄糖，并且不要让孩子暴饮暴食。
专家寄语
母亲的个性和受教育的程度，对孩子的健康成长将起着重要作用。
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