逍遥右脑 2014-04-16 13:29
新课程有效教学导学案
科目: 英 语 课题: Fathers、Mothers …
授课年级 五 学科 英 语 任课教师 樊 镜 课 型 新授课 课 时 1课时 上课时间 40分钟 教 材 分 析 本课是九年义务教育冀教版小学英语第五册第一课,本课的主 要内容是学习家庭成员的称呼,并且通过学习使学生会灵活运用这 些词语。在日常生活中能灵活运用句型: This is a picture of her family. I have …? 教 学 目 标 1、知识与技能: 掌握本课的词汇:father、mother、grandfather、grandmother、brother、sister、son、daughter 掌握本课的句型:This is a picture of her family. 2、情感态度与价值观: 学会运用所学对话。 激发学生学习英语的兴趣。 重、难点 能够理解并运用所学对话。 掌握本话题的重点词汇。 教学方法 情景交际法:让学生在情景中理解运用。 新型小组合作学习法:把握重点,逐个击破。 教学准备 《问题导读评价单》、《问题生成评价单》、《问题训练评价单》 录音机、磁带。 学生准备 利用课前时间查阅相关资料,了解单词、句型的意思。完成《问题导读评价单》。 金台区逸夫小学新课程有效教学导学过程设计
课题: Fathers、Mothers … 第( 1 )课时 执教: 樊 镜 导学 环节 时间 创设 情境 教师行为 期望的学生行为 Step1 激趣导入检查预习单5创设情境检查预习导语: Hello! Everyone, Look at my picture. This is a picture of my family. I have …? T:Good!Today,we are going to learn lesson 1:Fathers、Mothers 1、 小组长汇报预习检查请况。 2、 学科长组织全班交流,检查预习效果。学生表现出积极的参与兴趣,怀着极大的探索热情进入学习活动。 1、 学生看着单子齐读单词,做好批注。 2、 学生组内讨论。 3、 学科长评价。 Step2 自主学习合作交流10创设听力训练情景、创设自主阅读情景T:Now,listen to the tape and answer the questions. 1、 听录音,并指导学法。 2、 要求学生跟读,真正理解听力内容。 3、 分组读,展示他们的学习成果。 4、 鼓励学生多读,1、 学生认真听录音并跟读。 2、 组内交流、合作学习对话,学科长展示。 Step3 强化训练形成能力10创设展示学习的情境创设情境,展示本课对话,先组内尝试练习,再选代表上台表演。1、展示学习,合作交流。 2、组长评价,组内对话。 3、组间对话,全班交流。Step4 拓展训练提升能力10创设拓展训练情景根据所学内容完成练习。关注差生1、学生认真做题,自主完成合作交流。 2、全班评价。Step5 畅谈收获5创设长谈的情景让学生畅谈收获,尝试。学生畅谈收获,合作探讨后,由学科长代表写板书。教后 反思