创造性人才：大学生追求的目标

创造性思维是一种复杂的动态网络系统，这从现代科学综合交叉发展的前沿成果中可以失掉更深刻、更科学的证实。现代科学综合交叉发展的前沿成果应用于创造性思维的研究，表明创造性思维与大脑的信息处置过程存在着辩证的、复杂的关系。现代神经生理学、脑科学、生理心理学、认知心理学、思维科学等学科，为揭示这种复杂关联特别是创造性思维的机制与实在际结果之间的辩证关系，提供了相称有力的实践阐明和颇为有效的研究方式。综合这些研究过程来看，无论是以逻辑思维为主的创造性思维活动，仍是以形象为主的创造性思维活动，老是要以各种信息、知识、智慧和多种方式去试图接通获得创造性思维结果的神经网络系统和大脑网络系统的信息网络通路。在多次探索的过程中，一旦适合的引发条件呈现并参加作用，始终追求获得创造性思维结果的信息网络通路敏捷接通，则创造性思维的结果便可立即涌现。这样看来，无论是以哪种思维方式为主的创造性思维活动，都至少必须具备四个条件的优化匹配，才能获得创造性思维的结果。这四个条件是：
　　1、必须有丰富的生涯积聚和常识存储，即必须有大批的信息、知识、智慧的积淀。
　　2、断定研究课题（在发明问题、提出问题的基础上），并通过艰苦的探索和创造性的思考，这就是以各种相关的信息、知识、智慧和多种方式去试图接通获得创造性思维结果的神经网络系统和大脑网络系统的信息网络通路，以求触发灵感，获得创造性思维的结果。
　　3、要有某种引发条件出现，激活某些信息，促使信息网络通路迅速接通，并使这种激活状况介入创造性思维的活动。这里所说的某种引发条件，既包括思维客体的复杂条件，也包括思维主体的多种条件，同时，还包括思维主体与思维客体在复杂的变更过程中所构成的新条件以及思维中介系统的若干条件，等等。
　　4、思维主体自身把上述主客观条件实时地、优化地匹配起来，迅速接通一直寻求获得创造性思维结果的信息网络通路，这时灵感顿然产生，创造性思维的结果便可即时出现，爆发出蠢才的思想火花。
　　当然，因为某种引发条件的激活作用，使得思维主体突发奇想，获得与原定课题（或研究的问题）基础无关或关系不大的创造性思维的成果，也是产生创造性思维结果的一种复杂的情况，这也是上述四个主客观条件复杂的交互作用的思维信息活动过程的一种表示。
　　创造性思维结果发生之后，其实际后果毕竟怎么，还必须从真、善、美相同一的高度着眼，让这种思维结果经过社会实践的测验。当然，这种检修也是一种复杂的动态网络系统的辩证发展过程
　　更应当看到，在实际的思维过程中，只有将形象思维与逻辑思维等多种思维方式以及其余种种相干的精神因素（包括理性因素和种种非感性因素）彼此浸透，彼此交叉，动态协同，整体优化，能力真正取得创造性思维的成果，并在实践中做出创造性的贡献，从而不辜负时期和国民所赋予的历史重托。

　　对策：应用创造性思维
大学生要能够成为创造性人才，在掌握创造性思维机制的基本上，应当自觉地应用创造性思维于本人的学习、研究和实践的过程之中。这样，经过积累和奔腾，才能成为货真价实的创造性人才。为此，至少应当做到：
　　1、加强应用创造性思维的自觉性大学生特别是研究生在思维过程中，应当把创造性思维贯彻于思维过程和思维方式的复杂的交互作用的动态网络系统之中，紧扣创造性思维这个重点，在必定时代内把思维核心集中于一个目标、一项课题上，自觉地掌握创造性思维的过程，应用创造性思维的方式，力求取得创造性思维的成果，而不致漫无中央，如堕烟海，或者疏散目的，均匀使劲。
　　2、培育起创造心理自觉地应用创造性思维方式，能够使思维主体造就起创造心理，激发出创造热忱，逐步养成创造性思维的习惯，从而一直地设定新的目标，推进创造性的思维活动，使思维主体本身在创造性思维的不断探索的过程中，日益变得聪慧起来，做出更多、更大的创造性贡献。
　　3、应用创造性思维从事科学研究大学生特殊是研究生在从事迷信研讨时，一方面要深刻学科发展的纵向前沿，另一方面更应当器重不同学科之间的横向交叉（这种交叉包含两门学科之间的交叉、两门以上学科之间的交叉和多门学科之间的交叉）。应当在穿插带和联合部找到学科的成长点，开发出前沿课题，运用创造性思维，经由艰难摸索，做出创造性的奉献。这在古代科学技巧和哲学社会科学日益综合化、整体化的大背景下，尤为主要。由于思维主体常常自觉地应用创造性思维方式就更能够促使他们在思维过程和思维方式方面彼此交叉，动态协同，整体优化，从而更有利于思维主体乃至思维主体的群系统统从事创造性的思维运动，在事业上获得创造性的丰富结果。
　　4、推进社会实践的创造性发展创造性思维方式在社会网络系统中副作用于创造性的社会实践，有助于人们不断地进行创造性的探索，从而推动社会实践以簇新的面孔不断地前进。例如，以毛泽东为代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的普遍原理同中国革命和建设的详细实践相结合，创造性地开拓出了中国新民主主义革命的途径，并对社会主义建设进行了艰苦的探索。以邓小平为代表的中国共产党第二代中心领导集体，创造性地提出了建设有中国特点的社会主义，取得了举世瞩目标伟大成绩。以江泽民为代表的党的第三代中央引导集体，创造性地提出了“三个代表”的重要思惟，[NextPage]推动了社会主义事业和党的建设。以胡锦涛同道为总书记的新的中央领导群体，创造性地提出了科学发展观和构建社会主义协调社会的伟大历史任务，正在推动着社会主义事业更科学、更健康地向前发展和党的建设全面、深入前进。全党、全国应用创造性思维方式已经作出了辉煌的模范，就全国的部分、地域、单位、个人（特别是大学生）来说，同样也应当以创造性思维方式领导自己的实践活动。应当本着博取众长、融合贯通、消化接收、独破创造的根本思路，采用历史与逻辑相统一、理论与实践相结合的方针，努力在社会实践中做到“人无我有，人有我优，人优我超”，创造性地推进社会主义的伟大实践。
　　5、全面提高综合素质大学生要可以成为创造性人才，自发地利用创造性思维方法，必需放在整个社会网络系统中综合地考核这个问题，而且，推动和实现创造性思维也是一项庞杂的社会体系工程。因而，就社会来说，应当履行“百花齐放，百家争鸣”的方针，创造宽松、自在的学术文明环境，同时，应当供给良好的工作前提跟物资待遇，以增进发明性思维和创造性实际的发展。就全部社会和大学生来说，要可能自觉地把创造性思维广泛于全社会，直通于思维的全进程，要害是应该全面进步思维主体的综合素质。
　　全面提高思维主体的综合素质，包括思维主体的政治素质、思维素质、道德素质、科学素质、文化素质等等内容。
　　就中国来说，应当把提高整个中华民族的综合素质作为基本大计，应当在贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的伟大实践的过程中，全面提高整个中华民族的综合素质，以立异精神和创造性思维推动中国特色社会主义伟大事业的顺利发展。
　　在全面提高整个中华民族综合素质的历史任务的过程中，更应当着力提高宽大干部和青少年的综合素质。因为广大干部是团结和率领人民大众实现新时期巨大历史任务的决议性力气，因此，全面提高他们的综合素质是全面提高整个中华民族综合素质的症结；而提高广大青少年特别是大学生的综合素质，这是提高整个中华民族综合素质的重点，也是代表着中华民族的将来。
　　只有全面提高整个社会思维主体的综合素质，才干在社会范围上和深入档次上以翻新精力和创造性思维去实现高尚而又光彩的历史义务。大学生恰是实现这一历史任务的盼望所在。同窗们，尽力啊！ （作者为北京大学哲学系教学）
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