逍遥右脑 2014-04-09 06:10
面对日趋剧烈的竞争局势，现今的毕业生们已经淡化了专业对口，不再关怀户口问题，甚至对工资请求也越来越事实，但没有工作经验、知识能力贮备不足、英语不够好、自我定位不够精确等还是对其就业发生影响。专家认为，其实职业规划应从大一做起，大学时代是毕业起跑的助跑期。
大学四年如何进行职业生涯规划?
一、职业生活计划大学生应当人手一份
在一次对北京人文经济类综合性重点大学的205位大学生的考察中显示，大局部学生没有规划，对自己未来如何一步步提升、发展没有设计的占62.2%；有设计的占32.8%，而其中有明白设计的仅占4.9%。在大学期间，大学生对自己的发展规划并不明确，不能应用职业设计实践，规划未来的工作与人生发展方向，这种情况重大影响了学生的提前准备和正确定位，甚至影响对工作的适应性。
记者在采访中了解到，一些用人单位认为学生的社会实践少，实际解决问题的能力弱、只学到书本常识没有控制学习方式、缺少团队精力、人际沟通能力和自我认识。而且对将来的发展盲目，没有规划。
学生找到满足的工作，决胜点在于长期的点滴的积累，有良多同学找工作之前会突击拿一些证书，有的同窗很自大不骄人的成绩，其实，这些并不恐怖，令人担心的是大学生没有重视有打算的在生涯中培育自己真正有发展潜力的素质。证书、成绩、丰盛的阅历只是求职的名义文章，真正的“内功”才是最后口试胜利的要害所在。而这种“内功”是需要当真规划的。二、大学生职业生涯规划包含四个步骤
白玲先容，大学生职业生涯规划应包括评估自我、肯定短期和长期目标、制订举动规划和内容、取舍需要采用的方法和门路四个步骤。首进步行自我评估，依据家长、老师和同学们的评估，借助于职业兴趣考试和性情测验，发明自己是一个较为外向豁达的人仍是内向慎重的人，并对哪些问题较为感兴致，如经济问题还是治理问题，或善于哪些技能如剖析，对数字敏感，语言抒发能力等。也可分析出自己的一些弱点，她说：“个别的大学生抗压力能力，协作能力较弱，考虑问题深度不够，文字表白能力不佳。
其次是确定短期和长期目标，长期目标一般是以后职业规划的顶点，或较高点也就是幻想，但要细化至详细工作，如毕业落后入国际著名管理顾问公司从事研究分析、征询工作。短期目标设立正常是素质能力的提高，或有用证书或的通过和获取。
三、从试探期到分化期，四个年级着重不同
大学四年制定行为方案，挑选需要采取的方式和途径也不尽雷同，要根据自己的长期目标因人而异，但普通来讲：
一年级为试探期：要初步了解聘业，特殊是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。详细活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，讯问就业情况，大一学习义务不重多参加学校活动，增添交流技巧，学习计算机知识，争夺可以通过计算机和网络帮助自己的学习。为可能的转系、取得双学位、留学筹划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，了解相关划定。
二年级为定向期：招考虑明白未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高本身的基础素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时测验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要存在保持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的义务感、自动性和受挫能力，加强英语书面语能力，增强计算机利用能力，通过英语和盘算机的相关证书考试，并开始有抉择地辅修其余专业的知识空虚自己。
三年级为冲刺期：由于邻近毕业，所以目标应锁定在提高求职技巧、收集公司信息、并断定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可勇敢提出自己的看法，锤炼自己的独破解决问题的能力和发明性；加入和专业有关的暑期工作，和同学交换求职工作心得领会，学习写简历、求职信，懂得征集工作信息的渠道，并踊跃尝试，参加校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情形；盼望出国留学的学生，可多接触留学参谋，参加留学系列运动，准备TOEFL、GRE、留神留学测验资讯，向相干教导部分索取简章参考。
四年级为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再当机立断，大部门学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检修自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充足；而后，开始毕业后工作的申请，积极参加应聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模仿面试。积极应用学校供给的前提，了解就业领导核心提供的用人公司资料信息、强化求职技能、进行模拟面试等练习，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行发挥演练。
四、规划的误区
大学生固然器重了规划，并有相应的目的和实行道路，但也存在一些误区，影响了规划的后果。
误区一：急功近利。某些刚上大一的学生，因为父母愿望自己当前可以上研讨生，所以放暑假期间天天都自学英语和数学，感到和高中一样缓和，工作的事件先不斟酌，社会活动也不想参加，怕影响学习。
误区二：准备不足。大学生往往在时间、实力跟经验方面准备不足。时间准备不足表现为误认为找工作应从大三开端准备就可以了，实在对社会的认识、材料的收集、才能的进步须要提前预备；实力准备不足表现为误以为看得见的筹备(比方证书、成就单)比看不见的素质主要。其实单位重视的是个人长期积聚的素质，如配合意识、沟通能力、自我意识等；教训准备不足表示为误认为有一些社会实际的背景就能够辅助本人找工作。其实，经验的获取是需要一段时间、重复进行的，个别时光的尝试不表现个人领有有价值的经验。