逍遥右脑 2014-03-15 11:24
六（上）语常识练习
培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作卡片。
1、我们爱你啊，中国
1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久、成就伟大，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情，全诗按总—分—总的结构写的。
2、学了课，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、山清水秀、锦绣山河、万里河山。
3、本的中心句是：啊，我们爱你，中国！
2、郑成功
1、《郑成功》记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的民族英雄：天祥 岳飞 郑成功 林则徐 戚继光 郑和
3、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
4、民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全中起总结全、深化中心作用。
5、载歌载舞：载：又、且。 负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
6、课后练习第3题：
褒义词：慷慨激昂 喜出望外 载歌载舞
贬义词：横行霸道 惊恐万状 负隅顽抗
造句：喜出望外——失散了十多年的亲人今天突然找到了，大家真是喜出望外。
横行霸道——我们一定要团结起来，把日本鬼子赶回去，决不允许他们在中国的土地上横行霸道。
3、把我的心脏带回祖国
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡
国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、课后第4题：
a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。
b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
5、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。
与世长辞：辞，告别。
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为杜甫生平“第一快诗”。这首诗了诗人听到官军收复失地的消息之后欣喜若狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。
（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜若狂。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
（1）爱国名句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青——天祥
我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同
生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、
天祥《过零丁洋》
3、、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 △青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。
5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。
《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情
2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》是历史小话剧，课是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。
剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。
2、“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示诚恳地向人赔礼道歉。 负：背着
3、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
4、蔺相如：深明大义 宽容大度
廉 颇：光明磊落 知错就改
6、最后的姿势
1、2008年5月12日，四川省汶川县发生大地震。《最后的姿势》是根据发生在地震中的真实事件改写的。课以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹，展现了他恪尽职守，充满无私大爱的高贵品质。
2、课有四处环境及场景，这些描写渲染了人物出场的情境，推进了情节的发展，升华了人物的精神品质。
3、课引用救援人员、获救学生和一位老师的话，侧面烘托了谭老师的英雄壮举。
4、课后练习2：
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成荒凉的地方。
坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。
震撼：震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。
诠释：说明，解释。
生死攸关：攸，所。关系到人的生死和存亡。
5、课后练习3：
“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质；这一姿势，让人们深深感动，并对谭老师产生崇高的敬意。
6、在汶川地震中为救孩子失去生命的老师还有：张米亚、袁婷等
7、船长
1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺
曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于职守、舍己救人的崇高精神。
2、课作者是维克多•雨果，法国学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》等。
3、课后第4题句子的含义：
（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。
（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
4、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。
8、爱之链
1、《爱之链》这篇课是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼•巴尼特罗依•李。课叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
1、课为何用“爱之链”作题目：课中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。
2、乔依：助人为乐、无私奉献。
练习2
1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。
2、学了课《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：
（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。
（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。
（3）提问要有礼貌，语言要得体。
（4）记录重要的内容。
8、小草和大树
1、《小草和大树》课讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂•勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努
力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂•勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧
势力的勇气与胆识。
2、三姐妹代表作：
夏洛蒂•勃朗特《简爱》
艾米莉•勃朗特《呼啸山庄》
安恩•勃朗特《艾格尼斯•格雷》
3、课为何以“小草和大树”为题：
夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗争精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
4、课后第3题句子的含义：
（1）作者将夏洛蒂•勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。
（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂•勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
6、、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。
要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。
大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。
惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。
9、轮椅上的霍金
1、《轮椅上的霍金》课讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬•霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡
献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。
2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》
3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、海伦•凯勒、张海迪、桑兰。
4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：
（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索，并取得了伟大的成就。（2）面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。
5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。
6、造句：
景仰——钱学森是受所有中国人景仰的伟大科学家。
由衷——对于他取得的优异成绩，我们发出了由衷的赞叹。
神秘莫测——宇宙神秘莫测，令我们神往。
11、一本男孩子必读的书
1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。
2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔•笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万倍。”对于这句话的理解是：一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）
3、课作者杨红樱，儿童学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。
4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。
练习3
1、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
2、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。
12、姥姥的剪纸
1、《姥姥的剪纸》这篇课采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧，剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”和姥姥之间浓浓的亲情和“我”对姥姥的深切怀念之情。
2、课为何以“姥姥的剪纸”为题目。
（1）体现了姥姥的心灵手巧、勤劳善良、剪纸技艺高超；
（2）姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的爱；
（3）剪纸体现了我对姥姥的浓浓的爱。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她的作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥长年累月地练习剪纸，由于剪得多，剪得时间长，所以姥姥的剪纸技艺十分娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁难：故意使人为难。
挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。课中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
6、体现姥姥对“我”的期待的一幅剪纸是：“一头老牛定定地站着……一片开阔的草地。”（这句话中的“开阔的草地”指 我和姥姥之间浓浓的亲情 ， 姥姥对我的期待是：希望“我”学有所成，早日归来。）
13、牛郎织女
1、《牛郎织女》是民间故事。民间故事大多表达了劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨，有的还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
2、《牛郎织女》和《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国的“四大民间故事”。
3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：“但愿人长久，千里共婵娟。”
4、人物形象：
牛郎——心地善良、勤劳能干。
织女——善良贤惠，心灵手巧。
老牛——知恩图报，善解人意。
王母娘娘——心狠手辣，不讲骨肉亲情。
14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散，课为我们描述了黄土高原上的安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课按“鼓响之前—
腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在有巨大力量的鼓声；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在有变幻的舞姿。
3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
4、课后习题3：
（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。
（2）“燥热”、“飞溅”写出了安塞腰鼓热烈、奔放的特点。
（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”生动形象地将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，展现了安塞腰鼓强盛的生命力。
5、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在中出现了4次，这样着力强调，充分感叹，是为了从“火烈的舞蹈场面”；“巨大力量的鼓声”；“茂腾腾的击鼓后生”；”变幻的舞姿”这四个方面来突出安塞腰鼓的独特魅力，也使语言节奏明快，形象深刻清晰。
练习4
1、背诵书上的俗语（书上84页）
2、课外补充的俗语：
（1）一方水土养一方人，一方人说一方话。
（2）麻雀虽小，五脏俱全。
（3）江南园林甲天下，苏州园林甲江南
（4）饭后百步走，活到九十九。
3、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。
4、背诵与戏曲有关的成语（书上85页）
15、青海高原一株柳
1、《青海高原——株柳》这篇课以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。
2、积累有关“柳”的诗句。
（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（3）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
4、课运用了借物喻人的写作手法，由这株柳你联想到的人物有：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂……
5、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》。
6、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。
9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己坚韧不拔的意志和不屈不挠的精神去努力，生命就会产生奇迹。
10、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是作者将家乡灞河边的柳树与青海高原的这株柳树作对比，更加突出了青海高原这株柳顽强的生命力，坚韧不拔的意志和不屈不挠的精神。
16、草原
1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散，作者生动地描写了草原上的美丽景色以及蒙古族人民的热情好客，抒发了蒙古族与汉族人民间的深厚情谊。
2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《骆驼祥子》、《四世同堂》。
3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊深厚，怎么舍得就这样分别呢？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
4、课后练习3中两个“回味”的意思及造句。
第一个“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。（造句：回味---晚饭过后，我还一直回味着妈妈烧的糖醋排骨。）
第二个“回味”指对经历或接触过的事情重新体味。（造句：回味---童年趣事真是令人回味无穷。）
5、蒙古族习俗：
蒙古族以肉食、奶食为主，如：奶茶、奶酒、手抓羊肉；
主要活动有：摔跤、套马、射箭；穿的是蒙古袍、蒙古靴。
6、背诵《敕勒歌》
17、麋鹿
1、《麋鹿》介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
2、最大的麋鹿保护区：江苏省盐城市大丰县麋鹿自然保护区。
3、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
4、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。
5、“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”指麋鹿在自然生态环境下自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。
“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指麋鹿一只跟着一只死去。
6、悄无声息：没有一点声音、动静。
销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课中指麋鹿极少，几乎绝迹。
漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。
颠沛游离：生活困苦，流落他乡。
7、课所用的说明方法有：作比较、列数字
练习5
1、《练习》背诵风速歌及《秋》。
2、我最喜欢的电视栏目有：
《新闻联播》：它让我了解最新的国内外大事，还能让我积累语言，提高语言表达能力。
《动物世界》：它生动形象地介绍了有关动物的捕食、休息、繁殖等生活习性，让我了解了不少有关动物的知识。
《法制吴江》：它是我们吴江人自己的节目，讲述了发生在我们身边的案件，并宣传了法律知识，为我们敲响法律的警钟。
18、给家乡孩子的一封信
1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。
2、书信格式包括五个部分：称呼、正、祝语、署名和日期。
3、巴金原名李尧棠，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲：《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲：《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。
4、中国现代学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、老舍、艾青。
5、课习题2。
(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
(2）“终于”强调了巴金爷爷是经过不断地思考和追求，才感悟到生命的意义在于奉献而不在于享受。
6、巴金爷爷强调生命的意义在于奉献而不在于享受。
7、“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”
“开花结果”指的是：为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命有价值、有意义。
19、钱学森
1、《钱学森》这篇课生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国、热爱祖国的高尚情怀。
2、中国导弹之父——钱学森 炸药之父——诺贝尔 活字印刷术之父——毕升 杂交水稻之父——袁隆平 世界光纤之父——高锟 飞机之父——莱特兄弟 中国原子弹之父——钱三强 交响乐之父——海顿
3、课后第3题。
(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做实事。
(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。
4、有关爱国的名言：（1）、天下兴亡，匹夫有责。
（2）、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5、按时间的先后顺序课第1自然段应放在放在第6自然段的后面，，把它放在章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。
20、詹天佑
1、《詹天佑》课记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
2、京张铁路从北京到张家口，全长200公里， 是联系华北和西北的交通要道。
3、课写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。
4、居庸关：从两端同时向中间凿进。 八达岭：中部凿井法。 青龙桥路段：设计“人”字形线路。（注：要求会画示意图）。
5、“……一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取京张铁路的修筑权。
“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来。
21、鞋匠的儿子
1、《鞋匠的儿子》课以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统。
3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他的胸襟坦荡、
宽容大度和仁爱正义、谦逊的人格魅力。
4、课第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。
5、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹。宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、宽容、仁爱、正义感动了参议员们，所以他们的态度有这么大的变化。
6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时分裂的美国。“完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。
7、有关“宽容”的名言：
（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫
（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。——孟子
（3）有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——苏霍姆林斯基
练习6
1、《大风歌》是西汉刘邦所作，表现了他维护国家统一的雄心壮志。
2、你喜欢哪句名言？它给了你哪些启发？(例如：我喜欢的一句名言是笛福的“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”它给我的启发是：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。)
22、古诗两首
1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深刻阐述了读书与实践之间的关系。这首诗告诉人们：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，还要把书本知识与实践相结合，这样才能透彻地理解。
《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以比喻（暗喻）的手法，借源源不断的活水能使半亩方塘的水清澈来比喻不断读书，不断汲取知识能使人明智。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开阔，更加敏锐。
2、背诵全诗及诗意。
3、有关读书的名言：
读书有三到：谓心到、眼到、口到。
书读百遍，其义自见。
读书破万卷，下笔如有神。
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
4、来自古诗的成语：
粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明
春色满园
5、诗中关键字词的意思：示：教育。 无遗力：不遗余力。 始;才。 浅：肤浅。 绝：极、最，表示程度深。 绝知：深入、透彻地理解。 躬行：躬，亲自。亲自实践。 鉴：镜子。 徘徊：本意指来回走动，这里指天光、云影在不停地晃动。 渠：相当于“它”，诗中指方塘。 清如许：如此清澈。 为：因为。
23、学与问
1、《学与问》这是一篇议论，课围绕“知识是学来的，也是问来的”这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。
♦ “问”的重要性：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
2、哥白尼：波兰天天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》
沈 括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。
3、背诵《大林寺桃花》
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。其中“尽”的意思是：完，指桃花凋谢了。“始”的意思是：才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。
4、说说怎样才能真正成为学习的主人？
学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，从小养成勤学好问的习惯，才能真正成为学习的主人。
5、有关“勤学好问”的名言：
（1）、敏而好学，不耻下问。——孔子
（2）、三人行，必有我师。——孔子
（3）、不学不成，不问不知。——王充
6、名人勤学好问的故事：爱迪生（孵小鸡） 瓦特（水开，蒸汽把水壶盖顶起来）
24、大自然的字
1、《大自然的字》是一篇科普小品，生动形象地介绍了大自然的字以及辨识这些字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。
2、课分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍。
课中大自然的字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：星星——辨别方向， 云朵——观察气象， 石灰石、花岗石——了解地质变化。
3、大自然的字指的是：大自然中的事物和现象。
4、作者伊林：前苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。
5、怎样才能学会认识大自然的字:亲自实践、仔细观察、寻找资料、善于请教。
6、与“大自然的字”有关的谚语，例如：
（1）朝霞不出门，晚霞行千里（晚霞预示好天气）
（2）冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡（瑞雪预示丰收年）
（3）鱼跳水，有雨来。
（4）龟背潮，下雨兆。
25、养成读报的好习惯
1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明，介绍读报的重要性、读报的方法（先略读，再精读），读报的好处，以及希望人们养成读报的好习惯。
2、读报的注意点：讲究明（爱护报纸、卫生读报）
3、读报的好处：既可以开阔我们的视野，又可以陶冶我们的情操；既可以增长我们的知识，又可以丰富我们的课余生活……
4、你喜欢的报纸有：
如：《扬子晚报》、《新民晚报》、《姑苏晚报》、《吴江日报》、《关心下一代周报》等。
练习7
一、与读书有关的名言警句：
1、强调“读书与实践相结合”的名言警句是：
（1）、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
（2）、“读万卷书，行万里路。”
（3）、“必须和社会现实接触，使所读的书活起来。”---鲁迅
2、强调“读书贵疑”的警句是： “读书贵能疑，疑能得教益。”
3、强调“多读书”的名言警句是：
（1）、“大可以看看…………抱住。”----鲁迅
（2）、“必须如蜜蜂一样…………枯燥了。”----鲁迅
（3）、“好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。”
二、能够推荐一本自己喜欢的书并能说说喜欢这本书的原因。