必修3第六课第一框《源远流长的中华文化》导学案

必修3第六课第一框《源远流长的中华文化》导学案
众望高级中学 杨旭
课题：必修3第六课第一框《源远流长的中华文化》
【知识目标】：了解中华文化独具特色的发展历程；理解中华文化源远流长的基本特征；知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；懂得如何再创中华文化辉煌。
【能力目标】：结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析，培养学生综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征；培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。
【情感目标】：增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感和自信心，增强爱国主义情感；激发学生积极地继承我国优秀的传统文化、发展我国先进文化的使命感和责任感。
【重 点】：理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化验
【难 点】：增强学生的民族自豪感、自尊心；激发学生发展中华文化的使命感和责任感
【学法指导】： 通过多种途径搜集和获取有关人类古代文明源流、中华传统文化思想、汉字、史学典籍等方面的材料，并通过分析、整理，加深对中华文化源远流长这一特点的理解。

一、自主学习篇[读书摘要　自我检测　落实“双基”　预习达标
（一）、中华文化的基本特征：_________________、___________________。
源远流长（纵向，从发展历程看）
1、见证：________和_________________
(1)___________是文化的基本载体。____________________，使人类文明得以传承，标志着人类进入______________。汉字为书写_____________，传承_____________，发挥了巨大的作用。在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的___________________。
(2)_ _________________是中华文化一脉相承的重要见证（作用）。
原因：中华民族自古以来就十分重视　　　　　，重视　　　　　　　　。
中国史书典籍的特点：　　　　　　　　　　　　　　　为世界所仅有。
（二）．创造中化文化新的辉煌
1?中华文化有着自己独具特色的发展历程
（1）中华文明薪火相传，一脉相承，是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明
（2）古代的辉煌――近代的衰微???现代的复兴
2?发展中华文化，弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。
（1）要全面认识祖国传统文化，　　　　　，　　　　　　　，使之与　　　　相适应，与　　　　　　相协调，保持　　　　　，体现　　　　　。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
（2）中华文化的力量深深熔铸在民族的　　　　　、　　　　　和　　　　　　，是激励中国人民的强大　　　力量，是中中华儿女共同创造祖国美好明天的　　　　　　　　。
（3）只有在　　　　　　　领导和　　　　　　　的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。
二、合作交流篇
师生互动　释疑解惑　拓展思维　明辨是非
第一目《回望古代　灿烂辉煌》
问题情景1（课件展示材料）
约公元前3500年，两河流域出现了城市和最早的文字――楔形文字，率先跨入了文明时代。后来，随着波斯人的入侵，古巴比伦王国灭亡，其文化传统逐渐丧失，在经历了希腊人、安息人和阿拉伯人的统治之后，大约在公元初年，古老的两河流域文明最终湮灭了。
在世界上最初几个文明的发祥地中，除两河流域文明湮灭外，印度文化因雅利安人入侵而雅利安化，埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希腊化、因恺撒占领而罗马化，因阿拉伯人迁入而伊斯兰化，希腊，罗马文化则因日耳曼人入侵而中断并沉睡千年。玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没，留给后人千古不解之谜。
问题探究1：根据你所学过的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈你的感想。
参考思路：1.这些文明是否传承下来？为什么？
2.中华文明呢？这说明什么？

(阅读教材第63页的有关内容，了解中国古代文化辉煌发展的历程）
学习阅读完后，教师布置分组讨论古代中国文化发展的历史。完成下表来展示：
时期主要文化思想成就
殷周
春秋战国
秦
汉代
隋唐
宋元明
明清
(探究活动):崇阳人世代相传的崇阳文化也是源远流长的中华文化的组成部分，让同学们说一说家乡文化。

问题情景2（课件展示材料）
材料一：中国是一个幅员辽阔的大国，方言众多，但从古至今，使用汉语的各方言区都使用汉字,即使少数民族入主中原也以汉字作为官方文字。中华民族创造的灿烂文化，大部分是用汉字记录下来，流传后世的。
材料二：近年来，随着全球范围“中国热”的兴起，目前，“汉语热”正在世界范围内持续升温。据统计，目前全球共有100多个国家的2 300余所高校开设汉语课程，而正在学习中文的外国人数量更达3000万人之多。“汉语热”呈现出了强劲发展的势头，中国文化对全世界的影响也越来越大。
问题探究2：汉字对中华文化的传承有什么作用？“世界汉语大会”在北京的召开说明了什么文化道理？

[来源:Z,xx,k.Com]
(探究活动):有人认为：汉字书写复杂，主张“汉字拼音化”甚至有废除汉字的推动行为.你赞同这种观点吗?说说你的道理。
问题情景3
千百年来，中华民族用汉字记录着自己的辉煌与苦难，也为我们留下中华文化源远流长的第二个见证──史书典籍。
(小组PK) 问题探究3：你知道的史书典籍有哪些?我们的史书典籍有什么样的特点?
第二目《走进近代，文化衰微》
问题情景4 观看视频：火烧圆明园片段
问题探究4：近代中华文化为什么会衰微？
内因：
外因：
结论:

第三目《反思今天 喜忧参半》
问题探究5：当前文化现象中让人欣喜的和令人担忧的有哪些？
请学生结合当地政府对传统文化的保护所作的工作谈一谈（略）
文化现状资料储备。
喜的：
忧虑：
第四目《畅想未来，复兴文化》
问题探究6：面对当前的文化现状，我们如何再创中华文化新的辉煌，使之能够源远流长？（课件展示）参考思路：
1．如何保护、传承、创新我们的传统文化？
2．如何对待外来文化的冲击？
3．“国弱则文化弱”，复兴文化最根本因素是什么？
4．我们学生可以为中华文化的复兴做些什么？
请同学们从各个角度阐述如何复兴中华文化。

（三）课堂总结　
通过本节课的学习，我们一起感受了古老中华文化的辉煌，经历了近代的衰微……从发展的历程看，有辉煌也有苦难，历经沧桑，但始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力，四大文明古国中，中华文明是唯一延续到现在而没有中断的文明，源远流长（基本特征之一），有汉字和史书典籍为见证。

三、学以致用篇[来源:学,科,网]
　探究创新　强化认知　提升能力　陶冶情操
一、单项选择题
1.中华文化发展史上具有划时代意义的时期是( )
A．春秋战国时期 B．秦朝 C．隋唐时期 D．明清时期
2.中华文明与其他文明相比较，从发展结果看，其特征是( )
A．发源地不同 B．传承的民族不同
C．传承的范围不同 D．传承的时间不同
3.下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是( )
①发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存
②今天的汉字是由甲骨文演变而来[来源:Zxxk.Com]
③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播，被统治阶级所借鉴
④我国民族众多、方言较多
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
二、非选择题
1．材料一 考古学家在6000年前刻画在陶器上的符号上发现了汉字的雏形。中华民族创造的灿烂文化，大部分是用汉字记录下来、流传后世的。历朝历代都以汉字作为官方文字。
材料二 相传我国在夏商时就有了史官，以后的历朝历代都设有史官。古代史官大都终身世袭，这使他们能够将大量的史实记载下来，将丰富的史料积累下来。
(1)两则材料共同说明了什么问题?

(2)汉字对中华文化有什么作用?

三、社会实践探究
观看大型崇阳民俗歌舞戏《隽水天城》，深入了解崇阳文化的魅力；调查了解提琴戏《双合莲》的有关情况，了解乡土文化。

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