区域一体化组织的典型

j.Co M
《欧盟：区域一体化组织的典型》设计
一、本节课的教育目标
1．知识目标
（1）了解欧洲联盟的产生和发展
（2）知道欧盟的宗旨和机制
（3）正确认识欧盟在世界多极化中的地位和作用
（4）了解中国与欧盟关系的确立与发展。
2．能力目标
（1）通过引用具体的事例，分析欧洲联盟在世界多极化中的地位和作用，培养学生理论与实际相结合的能力。
（2）通过分析中国与欧洲联盟的关系，认识到中国是当今世界舞台上的一支重要力量，培养学生分析与综合的能力。
3．情感、态度、价值观目标
（1）通过对欧盟的介绍，培养学生的世界眼光。通过了解中国在这些国际组织的地位和作用，以及中国同这些重要的国际组织的合作，引导学生树立正确的国家观。
（2）了解中欧全面战略伙伴关系逐渐走向成熟，认同中国与欧盟关系的健康发展有利于世界的和平与发展。

二、教学设计
本课的重点不是放在让学生详细的了解欧盟的发展史，而是要让学生通过了解欧盟，走进欧盟，树立正确的国际观和世界观。因此，关于欧盟的发展历史不需要做太多的陈述，一是因为这方面的知识历史课已经学了，二是因为我们的目的不是让学生去记住欧盟每一个发展的阶段，而是要学生理解欧盟的作用和中欧之间的关系。
所以本课将结合网络媒体“人民网”的欧盟和欧洲专题让学生习惯于在网上多关注和多了解欧盟的相关知识，再加上对学生的课堂教学，通过教师与学生的互动来培养学生理论结合实际的能力，形成正确的国家观、国际观和世界观。
本课共分为5个教学环节。
第一个环节：导课（5分钟）
活动目的：学生通过这个活动概括出本节课的主旨。
活动过程：学生通过预习和上网查资料写出几个他们认为需要了解的欧盟相关知识的内容提要。然后教师引导他们概括出本节课所要解决的几个问题：
第二个环节：探究活动——图解欧盟（10分钟）
活动目的：了解欧盟的发展历史和知道欧盟东扩。
活动过程：教师通过几幅欧盟相关图片向学生介绍欧盟的发展历史和欧盟东扩的相关知识。
第三个环节：探究活动——大国博弈（7分钟）
活动目的：了解欧盟的组织机构和宗旨
活动的过程：通过欧盟选“欧盟总统和欧盟外长”的例子说明欧盟组织机构的运行和宗旨。
第四个环节：探究活动——一个声音说话（8分钟）
活动目的：了解欧盟在国际舞台上的地位和作用
活动过程：通过一个具体事例说明欧盟作为一个整体，以一个声音说话在国际舞台上所起的作用。
第五个环节：探究活动——中欧青年交流年（7分钟）
活动目的：理解中欧全面战略伙伴关系的积极意义
活动过程：通过中欧青年交流年的契机让学生理解一个良性发展的中欧关系对于中欧双方乃至世界的积极意义所在。

三、教学流程图

四、教学手段
运用多媒体教学，采取课件的方式来进行教学。

五、准备工作：布置预习作业
网址：
人民网：关注欧盟和欧洲
要求：上该网查你感兴趣的资料在课上和同学们一起交流分享

六、教学过程设计
第一个环节：导课（5分钟）
活动目的：学生通过这个活动概括出本节课的主旨。
活动过程：学生通过预习和上网查资料写出几个他们认为需要了解的欧盟相关知识的内容提要。然后教师引导他们概括出本节课所要解决的几个问题：
教师：上一节课后我们布置的作业是要同学们上网（推荐“人民网”、“新华网”）去查找相关的欧盟和欧洲的资料，相信大家都或多或少的有所准备。那么今天我们就一起走进欧盟和欧洲。（幻灯片1：欧盟：区域一体化组织的典型）
好，同学们想想，打开电脑要查找欧盟的相关资料我们是不是得带着目的性去查找呢，好，现在下面请每位同学都拿出一张纸，写上你想要知道的关于欧盟的知识提要。
（学生写出来后进行交流和分享，教师进行总结）
（幻灯片2：5.5欧盟
一、欧盟的历史
二、欧盟的组织机构和宗旨
三、欧盟在国际舞台上的地位和作用
四、中国和欧盟的关系）
第二个环节：探究活动——图解欧盟（10分钟）
活动目的：了解欧盟的发展历史和欧盟东扩。
活动过程：教师通过几幅欧盟相关图片向学生介绍欧盟的发展历史和欧盟东扩的相关知识。
（幻灯片3：第一副图：法国作家雨果以及雨果的名言“迟早有一天，欧洲大陆的所有国家会紧密地团结在一起。到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”）
教师：雨果为什么会这样说呢？这里有着深刻的文化背景和惨烈的历史教训。 第二次世界大战结束后，惨烈的历史教训促使许多欧洲人重新思考先哲们的思想，探讨欧洲和平与发展的未来。所以（幻灯片4：伴随着共同的文化遗产和心理认同感加上二战后国际地位下降出于保障自身的安全与发展）的考虑，欧洲各国开始了团结的步伐。
（幻灯片5： 第二幅图：欧盟旗帜。）
教师：这是欧盟的旗帜，欧盟的盟旗是蓝色底上的十二星旗，普遍说法是因为欧盟一开始只有12个国家，代表了欧盟的开端。实际上这个十二星旗代表的是圣母玛利亚的十二星冠，寓意圣母玛利亚将永远保佑欧洲联盟。在经历了（幻灯片6：欧洲共同体的建立、经济与货币联盟的建立、从欧共体到欧洲联盟、欧盟进一步扩大和深化）等几个发展阶段后，今天，（幻灯片7：欧盟现共有27个成员国，面积432.2万平方公里，人口5亿，GDP16.106万亿美元。）
（幻灯片8：第三幅图：欧盟示意图）
教师：这就是欧盟的地图。我们从图上可以看到欧盟的27个成员国大都在欧洲的西部。但是我们发现欧洲的东部也已经逐渐的有了几个国家加入了欧盟。这就是欧盟历史上非常著名的“欧盟东扩”事件。请学生思考，从现在欧盟的覆盖区域来看，如果他继续东扩的话，会出现什么情况？）
（学生回答，教师做适当的引导：在这里学生能够回答出的应该有两点：一是历史因素，东欧在二战后成为苏联的势力范围，与西欧的发展走了一条不同的路会对欧盟东扩产生影响；二是俄罗斯是一个横跨亚欧大陆的大国，欧盟的东扩会影响到俄罗斯的国家利益）
教师：欧盟东扩是1993年欧盟领导人在哥本哈根首脑会议上提出的关于接纳中东欧国家入盟的政治和经济标准。这些标准非常严格，邀请申请国必须按照欧盟国家的政治和经济标准改造本国政治经济体制。所以欧盟东扩其实是西方国家按照自己的价值标准将中东欧西化的过程。而中东欧国家和西欧国家的文化背景和历史背景差异较大，再加上将中东欧西化必然会影响到俄罗斯的国家利益，也必然会影响到整个世界格局的变化，所以欧盟东扩前途漫漫。但是正如欧盟领导人所说的那样“欧盟的大门永远没有关上” 欧洲一体化的步伐不会停止。
第三个环节：探究活动——大国博弈（7分钟）
活动目的：了解欧盟的组织机构和宗旨
活动的过程：通过欧盟选“欧盟总统和欧盟外长”的例子说明欧盟组织机构的运行和宗旨。
（幻灯片9、10、11：欧盟选举）
欧盟总统，全称欧洲理事会常任主席，是《里斯本条约》创立出来的新职位，职责是：对外代表欧盟，对内负责主持欧盟会议、协调欧盟内部立场，根据这一表述，人们形象地把它称为欧盟总统。
《里斯本条约》同时还创立了欧盟外交部长一职，全称是外交和安全政策高级代表，同时兼任欧盟委员会的副主席
选举方式：《里斯本条约》规定，欧盟“总统”由成员国首脑用双重多数制的方式选举产生，即支持票数必须至少代表欧盟55%以上的成员国以及欧盟65%以上的人口，但按惯例需要得到全部成员国首脑的一致认可；而欧盟“外长”要兼任欧盟委员会副主席职务，因此还须得到欧洲议会的批准。不过，各国首脑都心知肚明，德、法、英这三个欧盟大国的立场将起决定作用。为争取欧盟小国更多的话语权，波兰提出了候选人接受27国首脑“面试”的想法。也就是说，在特别峰会上，候选人要向各国首脑陈述其工作计划。在此之后，各国首脑对其进行打分、投票。但这一提议并未得到积极回应。
候选人：英国前首相布莱尔（欧盟大国）；比利时现任首相范龙佩（欧盟中等国）；卢森堡现任首相容克（欧盟小国）
教师选三个学生分别代表欧盟的三种国家大国（德国），中等国家（荷兰）和小国（捷克）。两个问题：一如果你选，你选谁？为什么？二你觉得谁会最后当选。为什么？
（学生回答，教师适当引导）
教师进行总结：
（ 幻灯片12：欧盟共有五个主要机构，欧洲理事会（也叫欧盟首脑会议）是欧盟的最高决策机构。拥有欧盟绝大部分的立法权；欧盟理事会（也叫部长理事会）是欧盟的常设机构，负责日常的决策，拥有欧盟立法权；欧盟委员会是欧盟常设执行机构；欧洲议会是监督、咨询机构；欧洲法院是欧盟的最高法院。）
这五个机构所起的作用就是（幻灯片13：平衡各国之间的利益，同时以共同体的方式，实现各成员国共同目标，促进和平，追求公民富裕生活，实现社会经济可持续发展，确保欧洲基本价值标准和加强国际合作。）
第四个环节：探究活动——“一个声音说话”（8分钟）
探究活动四：活动目的：了解欧盟在国际舞台上的地位和作用
活动过程：通过一个具体事例说明欧盟作为一个整体，以一个声音说话在国际舞台上所起的作用。
教师：（幻灯片14：伊朗核问题
长期以来，由于欧盟缺乏一个共同的外交政策，在一些重大国际问题上很难用“一个声音说话”。现在，随着“欧盟总统和欧盟外长”的选举成功，欧盟在国际舞台上更多地是开始用一个声音说话。例如在伊朗核问题上，虽然欧盟各国与伊朗从关系还是看法上都不太一致，但是与美国对伊朗的强硬态度比较起来，欧盟整体的态度还是趋向缓和的。
美国与德、法、英的主要分歧在于，美主张对伊朗采取强硬态度，如制裁和武力，但是欧盟整体更趋向于谈判和劝说解决，更多的依托联合国的作用。
欧盟3国的态度不仅反映了欧美在处理伊朗核问题上的区别，更突出了在处理重大国际热点问题上，欧盟与美国的不同选择。美国凭借自己的超强实力地位，动辄以制裁甚至武力相威胁，而欧盟则更愿意选择政治与对话解决问题的方式。伊朗问题便是明显一例。
欧盟在伊朗问题上的政治努力反映了欧盟愿意在中东地区发挥更大作用的愿望。）
教师提问：虽然存在利益的分歧，但是后来为什么欧盟要统一行动，这样做的意义在哪里？
学生回答，教师可以做适当的引导
教师总结：
作为27个成员国的欧盟，内部的分歧和争论是肯定存在的，但是欧盟作为一个整体，无论是在经济实力上还是在政治影响上，都将在国际舞台上表现出他所应该发挥的作用和地位。具体说来表现在：
（幻灯片15：欧盟的实力，首先表现，在经济实力上，其国内生产总值已经跃居世界第一，对外贸易位居世界第一位，官方发展援助居世界第一位。
其次，欧盟享有广泛的国际影响力，在重大国际问题和地区热点问题上有所作为。
再次，欧盟在联合国和其他国际组织中，占据着重要地位，联合国五个常任理事国中他们占了两席，与其他地区的联系加强了。
最后，欧盟在国际事务中有重要影响，发挥着重大作用。
第五个环节：探究活动——中欧青年交流年（7分钟）
探究活动四：活动目的：理解中欧全面战略伙伴关系的积极意义
活动过程：通过中欧青年交流年的契机让学生理解一个良性发展的中欧关系对于中欧双方乃至世界的积极意义所在。
（ 幻灯片16：2011年中欧青年交流年：
国务院总理温家宝与欧盟委员会主席巴罗佐在2009年11月30日第十二次中欧领导人会晤时共同提出倡议：于2011年中欧双方共同举办“中欧青年交流年”。
“中欧青年交流年”是中欧建交35年以来第一个主题年，是中国政府与欧盟首次合作开展的大规模青年交流活动，也是一次让欧洲青年了解中国、让中国青年了解欧洲的公益性教育活动，旨在进一步促进和深化中欧伙伴关系，增进中欧青年之间的理解和友谊，鼓励青年关注和支持中欧关系发展。）
教师： 今年是中欧青年交流年，2011“中欧青年交流年”欧方开幕式即将在欧盟总部比利时布鲁塞尔举办，中华全国青年联合会已经组派由各界优秀青年代表组成的中国青年代表团一行100人赴欧访问并参加开幕式活动。而你呢，作为广东青少年学生代表也参加了这次活动。 在开幕式上，你作为中方代表上台与欧盟代表共同书写中欧之间的共同点。你能写出几个呢？
（学生回答如都有悠久的文化背景、都热爱和平、都热情好客，教师可以适当的引导学生往国际视野上归纳如在经济上，都主张互补共赢；在政治上，都反对恐怖主义，都支持联合国的工作；在文化上，都主张文化的多样性；在环境保护上都主张保护环境，实现可持续发展等等）
教师归纳：同学们归纳总结得很好，相信如果你们真的参加了这样有意义的活动，一定会加强中欧青年之间的联系，促进中欧良好关系的建立。事实上
（幻灯片17、18、19：建交以来，中欧关系取得了许多进展，体现在三个方面：首先，中欧政治关系更加成熟、稳固。1975年，中国与欧洲经济共同体建立了正式关系。1983年，中国与欧共体全面建交。近年来，中欧关系实现了从建设性伙伴关系，到全面伙伴关系，再到全面战略伙伴关系的“三级跳”。双方还启动了商签伙伴合作协定的谈判。
　　第二，中欧经贸、科技、文教等关系更加活跃、紧密。如在经贸领域，1975年中欧建交时，双方年贸易额只有24亿美元。到1980年，第一家中欧合作企业才在天津成立。1985年中欧经贸合作协定签订时，双方合作领域还只有13个。而去年中欧贸易额已经超过了4000亿美元。欧盟对华直接投资合同金额累计逾千亿美元，成为中国第四大外资来源地。双方合作涉及多达50多个领域。
第三，中欧在国际事务中的合作更加广泛、深入。随着全球化的深入发展，中欧关系越来越具有全球战略意义。从政治安全到经济金融安全，从地区热点问题到非传统安全挑战，中欧合作无处不在。建交30多年来，中欧关系的这些巨大变化，不仅促进了中欧各自发展，而且也促进了世界的和平与繁荣。）
而中欧之间良好关系的确定也必将对世界的和平与发展起到积极的作用。
教师：好，同学们，新课我们就上到这里，在本节课，我们一起探究了欧盟的发展历史，了解了欧盟的组织机构和宗旨，分析了欧盟在国际舞台上的地位和作用，并分享了中欧全面战略伙伴关系给我们带来的快乐与进步。

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