第12课 蒙古的兴起和元朝的建立学案

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第12课 蒙古的兴起和元朝的建立学案
一、情景导入
播放腾格尔的《天堂》，这首歌给我们描述的天堂是什么样子？在蒙古草原上生活着那个少数民族？

二、明确目标
学习目标：1、简述成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝、水陆交通的发展、中外交往等基本史实际。
２、理解元朝行省制度的目的、内容和作用及对后世的影响，概括元朝在历史上的贡献。
３、探讨元朝民族融合的新特点，增强维护民族团结的责任感。
学习重点：元朝的建立、行省制度、民族融合
学习难点：行省制度
三、自主学习 合作探究：
１、阅读课本６６—６７页回答：
⑴ 蒙古族生活在（ ）上，（ ）统一蒙古。（ ）年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称（ ），建立蒙古国。
⑵ 思考题：成吉思汗在历史上有什么贡献？（可组内讨论）
⑶（ ）年　（ ）建立元朝，次年定都（ ）即今（ ）　　　　　
⑷ 简述元朝统一全国的过程。

（5）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是谁的诗，你能解释它的意思吗？表现作者什么样的精神？

２、阅读课本６８—６９页
⑴元朝的水路运输有哪两种方式？你能描述下运输的路线吗？

⑵读６９页地图，了解元朝的疆域，元朝政府是怎样对全国进行有郊管辖的？

⑶元朝时民族融合的进一步发展表现在：①开发边疆②边疆各族迁入中原和江南，同汉族杂居相处③黄河流域的 （ ）、（ ）与汉族融合④新的民族——（ ）形成。
四、自我展示 质疑解难
1、毛泽东在《沁园春?雪》中写到“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”你认为毛泽东的评价正确吗？说明你的理由。

2、元朝在历史上有哪些贡献？

3、元朝实行的行省制度有什么作用？对后世有什么影响？

4、元朝民族融合的表现，有什么作用？

五、、盘点收获、拓展提升
1、盘点：学完本课后你有哪些收获？还存在哪些疑惑？对上好这节课你有哪些好的建议？

2、拓展提升：
① 三个时间：　　　　年、　　　　　年、　　　　　年
②三个人物：　　　 　、　　　　 　、　　　　　。
③ 四件大事：①统一蒙古②建立元朝③行省制度④民族融合
六、达标测试 巩固提高
1、下列各项活动属于成吉思汗业绩的是①统一蒙古②建立蒙古政权③发动大规模扩张战争④定国号为元（ ）
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
2、下列历史人物实现国家统一的是（ ）
A、赵匡胤 B、元昊 C、铁木真 D、忽必烈
3、元朝商业繁荣，其中国际性商业大都市是（ ）
A、长安 B、泉州 C、大都 D、杭州
4、我国省级行政区的设立开始于（ ）
A、唐朝 B、北宋 C南宋 D元朝
5、我国历史上西藏成为我国正式行政区是在（ ）
A、西汉 B、东汉 C、唐朝 D元朝
6、“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。”元朝时形成的一个人新民族是（ ）
7、“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”，这首诗写于元末，反映了元朝（ ）A、统一全国，疆域辽阔 B、文化事业发展
C、中外交往频繁 D、民族融合发展
8、元朝大力发展海运的主要目的是（ ）
A、促进南方经济的发展 B、方便皇帝南下游玩C、解决大都的粮食供应问题D、促进对外贸易的发展
9、读课本第4、68页两幅运河图，回答：
⑴这两幅图分别是我国古代什么时期的什么工程？

⑵68页图对4页图做了哪些改进？

⑶两朝开通运河的目的各是什么？在位的皇帝是谁？

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