2014-2013学年苏教版高一上册语文期末试卷（有答案）

2014学年第一学期期末考试三校联考
语文试卷
一 60分
（一）下文，完成1-5题。（12分）
①食物是危险的，但食物更是美好的。
②第一集《自然的馈赠》播出后，《舌尖上的中国》便成了新浪微博热门关键词，□□让那些“不看电视很多年”的80后，纷纷锁定每晚22：30的央视一套，坐等这部传说中的“吃货指南”。
③更夸张的是这部纪录片引发的“吃货效应”。来自淘宝的数据显示：5月14日开播至今，淘宝零食特产的搜索量高达400万次，片中出现的毛豆腐搜索量甚至增长了48倍。有人在微博上爆料：第一集介绍云南火腿之后，某淘宝店产生33笔订单，其中32笔是在节目播出当晚。据说，有不少吃货是按图索骥，边看电视边下订单。有网友专门制作菜单，香菇灌汤包、西湖醋鱼、葱烧海参、剁椒鱼头等片中提到的食物悉数尽收；有网友提议开个相关食品实体店；有网友呼吁干脆组个美食旅行团走一路吃一路……《舌尖上的清华》、《舌尖上的北大》等各种“舌尖体”也开始在网上雨后春笋般涌现。
④播出效果这么火，《舌尖上的中国》总导演陈晓卿却表示“挺不适应”，“好多人理解的，跟我们原来想表达的，不是很吻合。”在陈晓卿看来，《舌尖上的中国》远不止是一部“吃货圣经”，而观看《舌尖上的中国》也不应该只是“吃货”的狂欢。
⑤《舌尖上的中国》是国内第一次使用高清设备拍摄的大型美食类纪录片，但比起片中让人垂涎三尺的美食画面，这部纪录片更为人所称道的是它无处不在的人文关怀??这一点，在《舌尖上的中国》的海报上也有体现??既是筷子与肉，又是远山近水与轻舟。美食，和美食背后的人与事，无不散发着浓郁的中国韵味。
⑥从繁华的东南沿海大都市到边远的大山深处的村落，去年3月，《舌尖上的中国》开始在全国大规模拍摄。一年多时间，央视纪录频道二三十人的团队走南闯北，包括港澳台在内，选取了60多个拍摄点，拍下了一道道美味佳肴，更记录了一个个触动人心的故事。陈晓卿说，中国人常说“一方水土养一方人”，不同地区的人吃什么，这其中涵盖着历史和文化的因素。“从饮食的角度，能够揭示出中国是个大一统的国家。”陈晓卿认为，《舌尖上的中国》更关心的正是人与食物的关系。
⑦对中国人而言，吃，大概是最能把所有中国人紧密联系在一起的事了。《舌尖上的中国》里讲了这样一个故事：在浙江慈城有一对空巢老人，他们最开心的时刻，就是儿孙从宁波回来，为儿孙制作可口的年糕，一家人吃着年糕唠家常。然而，短暂的团聚后，儿孙们各自开车离去，家里又剩下这对老人。“城市化迅猛发展的背景下，中国原有的大家族也在发生变化。我们希望通过吃食的故事，来展示普通中国人的人生况味。”陈晓卿说。
⑧《舌尖上的中国》用一个个具体的人物故事串联起祖国各地的美食生态，这其中，有制作的技巧，有艰辛的劳作，有相濡以沫的真情，有端上桌的美食，也有食物的演变过程，有方寸间的方桌厨房，也有广袤的祖国山河……“《舌尖上的中国》这类片子其实是最好的爱国主义教育片。因为爱中国饮食，所以更爱中国。”资深媒体人陈女士在微博上这样写道。“其实它讲的不是美食，而是深入美食背后，讲文化传承，探讨当今社会中人类该如何善待食物、如何与大自然和谐相处。”文化学者胡野秋这样评价《舌尖上的中国》。
（节选自吴晓东《〈舌尖上的中国〉：一个民族的情感共鸣》）
1.联系上下文，填入第②段中空格处最恰当的一项是（ ）（2分）
A．因而 B. 甚至 C.于是 D. 同时
2.根据文意，请写出第③段中“舌尖体”一词在文中的含义。（2分）
3.原文中有下面文字，应该把它添加在第 段后，文章表达才比较完整清晰。（2分）
原文：“做纪录片，文化的东西是不可避免的。如果光讲吃，不就跟美食栏目一样了？这个片子是带着对食物的敬意来做的，希望观众能从中国人对美食的热爱品读到中国人对生活的热爱，看到中国社会经济的飞速发展。”陈晓卿说。
4.对本文理解和分析正确的一项是（ ）（2分）
A.作为一部美食纪录片，《舌尖上的中国》的价值就在于传播了中国源远流长的美食文化。
B.第④段中，面对播出效果的火爆，《舌尖上的中国》总导演陈晓卿表示“挺不适应”，意在表现陈导对待名利荣誉的淡定从容。
C.《舌尖上的中国》的海报设计富有创意，也体现了这部纪录片的浓郁的中国韵味。
D.一方水土养一方人，片中浙江慈城的一对空巢老人精心制作年糕，盼等儿孙回家团聚的故事也再次印证了这一点。
5.据报道，第65届戛纳电影节组委会主席南尼?莫莱蒂曾特意点名观看了《舌尖上的中国》片花。综观全文，请你推断是哪些原因引发了他观看这部影片的兴趣。（4分）
（二）阅读下文，完成第6-10题。（15分）
①乡村是我永远的家园。在我全部的生活中，乡村是最重要的。
②虽然走进了城市，不可能与土地日日“肌肤相亲”,但我始终以农民的眼光审视乡村。乡村是城市的母体，城市是乡村的延续。乡村里有狗吠鸡鸣牛哞，有薄薄的晨雾和袅袅的炊烟，有静静地流淌的小河，在茂密的小草尖上，晶莹的露珠闪耀着太 阳的光彩。
③走进田野，一株株茂盛的高粱、谷子或玉米，就是我们的兄长。闪着光芒的锄探进植物的根部，根系蔓延，锄的铁质就通过异常发达的根系蔓延到了整个土地，广阔的原野处处闪耀着铁质的浑厚和沉重，所以我们收获的每一粒粮食都包含着铁质。铁质沿着血管流动，扎根于我们的每一处神经，所以我们的脊梁才如 此坚挺。
④粮食的存在，使乡村有了充分的存在理由。一茬一茬的庄稼，一茬一茬的人生，在乡村的蓝天下显得格外亮丽。已经死去多年的大树仍然直直地挺立，黑枯的树干直指青天，乡村中许多的构思和想象都缘自树干的启迪。镰刀闪着铁质的锋利，农民的梦想始终与庄稼有关，一头牛与一架犁在土地上探寻，浑黄或者黝黑的土壤蕴涵着无穷的能量，只要播下种子，幻想就不可阻挡地蓬勃起来了。土地时刻迸发出铁质的响声。
⑤土地养育了 庄稼，也养育了整个乡村的人。乡人们的性格和作为，任何时候都充满着铁质，欢喜时会无所顾忌地畅心大笑，发怒时会打上一架，或者跑到村街上高声地地骂一阵；悲哀时会痛痛快快地大哭一场，然后又执著地走进田野，走进劳作，一切都毫无遮掩。嫉恶如仇，旗帜鲜明，高昂的气概和高亢的声音，比得过任何烦琐深奥的说教。他们不怕风，不怕雨，不怕雷鸣闪电，他们不怕胼手胝足，他们吃得下千般 苦，受得住万般罪；他们常说“没有吃不了的苦，没有受不了的罪”，年景的丰歉和日子的艰辛都是岁月的点缀；他们从不怨天尤人，总是日出而作、日落而息，沿着太阳的方向走进田野，走进庄稼地里，走进乡村深处的每一个细节，使乡村的每一刻都充充实实和铿锵有声。哪怕只是一声劳动的号子，也如雷鸣一般响亮；哪怕只是向前迈出一步，也如山一般稳重；哪怕只是一个耕种的姿势，也都是乡村的经典动作。乡村，处处铁质，铁质处处。
⑥乡村是农民的部落。城里人已经厌烦的事情，乡人们还在喜欢或者也早已厌烦，喜欢的是一种没有丢失的乡村质朴，厌烦的是曾经生活在乡村里的城里人的矫作。城里人始终都在吃着乡村的粮食，但缺少了乡村的铁质，铁质似乎已被城里人丢失殆尽。是否要寻找乡村的铁质，应该是我们思考的问题。
⑦乡村是我们生存的依托，也是城市生活的依据，没有了乡村就没有城市。是否有人为城市的一天天的侵蚀乡村而沾沾自喜呢？如果缺少了乡村，缺少了乡村铁质，我们将会更加颓废，城市也将因此而变得莫名其妙地失去方向。因此，不论生活在乡村还是城市里的人们，都永远不能忘记乡村的铁质，它是我们永远的支撑，我们永远的方向。
6.在第3、4、5段中，作者形象地说明了“铁质”所具有的特质，请分点简要概括。(3分)
7.第6段在文中的作用。（2分）
8.“我”已“走进了城市”，为什么还说“乡村是我永远的家园”?（3分）
9.下列对文章赏析不当的两项是（ ） （ ）（4分）
A．开篇“乡村是我永远的家园。在我全部的生活中，乡村是最重要的”的好处是开门见山，直接抒发了作者对乡村的热爱之情。
B．在第三段，作者运用比喻的手法，把粱、谷子、玉米等农作物比作了自己的兄弟，细致入微地了它们正在健康成长的模样。
C．本文运用了比喻、比拟、排比等修辞方法，生动表现出“我”对乡村无比亲切的感受。
D．本文着重阐述了乡村与城市的辩证关系，提醒每个出身农村的城里人不要忘记乡村铁质。
E．本文语言畅达，富有表现力，整散结合，把作者对乡村的情感表达得质朴而又动人。
10.从全文看，第6段中“我们思考的问题”应该不仅仅限于“是否要寻回乡村的铁质”，还应该包含其它内容，请写出其中的一点并就此谈谈你的思考。（3分）
（三）默写 （5分） 　
【任选5空，超过5空，按前5空评分】
11.（1) 鹰击长空， ，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春?长沙》）
(2）溯洄从之，道阻且右。溯游从之， 。（《诗经?蒹葭》）
（3） ，英俊沉下僚。（左思《咏史》）
（4） ，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）
（5）青树翠蔓 ， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
（6） ，更吹落，星如雨。（辛弃疾《青玉案?元夕》）
（四）阅读以下作品，完成第12-15题。（6分）
山 中
王 勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
[注]本诗大概作于王勃被废斥后在巴蜀作客期间。
12.王勃是“初唐四杰”之一，我们在初中学过他的一首五言律诗是《 》。（1分）
13.下列分析不正确的一项是（ ）（2分）
A.诗人以“万里”对“长江”，是从地理概念上写远在异乡、归路迢迢的处境；以“将归”对“已滞”，是从时间概念上写客旅久滞、思归未归的状况。
B. “况属”二字，起着承接、递进的作用，在上两句的基础上，再展开一个更为阔大的画面。
C.三四两句写诗人在山中望见的实景，含有草木摇落的悲秋之境。
D.全诗语言清新明快，结构严谨，意境阔大，余韵耐人寻味。
14.南宋沈义父在《乐府?指迷》中说：“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。”请分析本诗最后一句以景结情的艺术效果。（3分）
（五）阅读下文，完成第15-18题。（13分）
①未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息?然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但几神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。自昏达曙，目不交睫，东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
②村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直?敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
15.解释下列加点词语的含义（4分）
A.如被冰雪（ ） B.成以其小，劣之 （ ）
C.取儿藁葬（ ） D.顾念蓄劣物终无所用（ ）
16.下列各组加点词语中意义用法相同的一组是 （ ）（2分）
A.亦不复以儿为念 成以其小劣之
B. 掩口胡卢而笑 因而化怒为悲
C.成视之，庞然修伟 成然之
D.审谛之，短小，黑赤色 屡撩之，虫暴怒
17.翻译下列句子。（4分）
(1)覆之以掌，虚若无物，手裁举，则又超忽而跃。
(2)村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。
18.选文第2段“斗鸡”这一情节写得很精彩，请结合文中具体内容作赏析。 （3分）
(六)阅读下文，完成第19-22题。（9分）
　　①苏州府治东，旧有学，废为文信国①祠。祠之西数十步，有僦?屋半间以居者，补履先生也。人持败履往，则为补治，得钱以自给。先生少未尝读书，目不识字，以补履所入，从人问字，识一字则馈以一钱，后遂能遍读群书。门内横白板三四尺，置乱书杂旧物其上，其屋壁间亦多古书。以是从之游者，慕其好学，皆称之曰“补履先生”。
②其读书略观大意，未能深造也，然一言感触，辄黾勉服膺?，大要以不欺为本。与人言辄引之于善，娓娓然若悬壶泄水也。里中童子有来就学者，不问修脯④，往往多至二三十人，然不加督责，任之而已。以故未久辄散去，散则补履如故。
③卒年七十有五。姓钱名近仁，昆山人。
（取材于清代汪缙《补履先生传》）
注：①文信国：即文天祥，曾封为文信公，故称文信国。?僦：租赁。?黾勉服膺：牢记在心勉励奋进。④修脯：旧时称送给老师的礼物或酬金。
19.称“补履者”为“先生”，从文中看，是因为 （1分）
20.对“与人言辄引之于善，娓娓然若悬壶泄水也”一句理解正确的一项是（ ）（2分）
A.和人说话，总是把人带入向善这个话题，娓娓动听，口若悬壶。
B.和人说话，就要把人带入向善这个话题，滔滔不绝，口若悬壶。
C.与人交谈，总是围绕着引人向善这个中心，娓娓动听，口若悬壶。
D.与人交谈，总是围绕着引人向善这个中心，滔滔不绝，口若悬壶。
21.“补履先生”被视为 “市井奇人”，综观全文，概述他 “奇”的具体表现。（3分）
22.有人说在读书越来越功利化的今天，重读“补履先生”的故事显得更具有现实意义。你是否赞成这一说法，为什么？（3分）
二 写 作 40分
23．根据以下题目，写一篇不少于700字的文章（不要写成诗歌，不得透露个人相关信息）。
题目：这很有意思
　　　　2014学年第一学期期末考试三校联考
　　　　　　　　　语文答案
一、（12分）
1．（2分）B
2．（2分）随着美食纪录片《舌尖上的中国》的热播而衍生出的一种文体，即 “舌尖上的……（地名）”，主要是写各地风味美食以及美食背后的人与事。
3．（2分）第④段后
4．（2分）C
5．（4分）（1）影片播出效果“火”；（2）影片表现了中国人对生活的热爱，表现了中国社会经济的迅速发展；（3）影片散发着浓浓的中国韵味；（4）影片展示了普通中国人的人生况味；（5）影片探讨了当今社会中人类该如何善待食物，如何与大自然和谐相处的问题。（6）影片所表现得中国美食文化的源远流长、博大精深。（写4点即可，共4分）
二 、(15分)
6．(3分)坚韧的精神、蓬勃的生命力、率直和质朴的品质
7．(2分)承上启下，由乡村富有铁质写到城市铁质丢失，引出下文的思考　
8．(3分)在作者眼中，乡村是城市的母体，是我们生存的依托；是乡村养育了“我”，是乡村铁质支撑着“我”，乡村是我们永远的方向。(1点2分，2点3分)
9．(4分) B D　
10．(3分)“观点”1分，“联系原文”1分，“分析”1分?，答案略
三、（5分）
11.（1）鱼翔浅底 （2）宛在水中? （3）世胄蹑高位
　（4）山气日夕佳 （5）蒙络摇缀 （6）东风夜放花千树
四、（6分）
12．（1分）送杜少府之任蜀川（写“州”也可）
13．（2分）D（“语言清新明快”不准确）
14．（3分）结句以景结情，诗人用眼前漫山的黄叶飘飞这一深秋萧瑟景色，进一步烘托出自己飘零旅况、久客思归的悲寂心情，确实有宕出远神、耐人寻味之妙。（内容1分，情感1分，语言1分）
五、（13分）
15．（4分）遭受 以……为劣，认为……不好 用草席裹着 但是
16．（2分）D
17．（4分）翻译下列句子。
(1) （他）用手掌去罩住它，手心空荡荡地好像没有什么东西；手刚举起，（蟋蟀）却又远远地跳开了。（状语后置1分；裁，1分）
(2) 村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀），没有一次不胜的。（定语后置1分，名1分）
18. （3分）斗鸡情节跌宕起伏，曲折多变。（1分）写鸡“径进一啄”，再写“幸啄不中”，再写“虫已在爪下矣”，再写鸡“伸颈摆扑”、虫“力叮不稀”，（1分）成名由忧转喜，又由喜转忧，又由忧转喜。这一情节使全文故事达到高潮。（1分）
六、（9分
19.（1分）“补履先生”好学（或“慕其好学”）
20．（2分）D
21．（3分）（1）为人方面：身为补鞋匠，生活贫苦，却热爱读书；（2）读书方面：不拘泥一字一句，只略观大意；以向善、诚实不欺为学习之本（3）教学生方面：不计较学费；不多加督责（1点1分，共3分）
22．（3分）赞成。“补履先生”读书是以向善、诚实不欺为学习之本，超脱功利，极为纯净。阅读本文，有助于我们从世俗的纷扰中走出来，探索读书的本质意义，即修养身心，培养情操，掌握知识技能等。或者从读书方法角度（“其读书略观大意，未能深造也”）展开，能自圆其说，意对即可。


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