长春外国语学校2013-2014学年八年级语文上册期末检测试题(带答

逍遥右脑  2013-12-10 13:57

长春外国语学校2014——2014学年
第一学期初二年级期末试卷
初二语文教研组
卷首语:浩瀚的语文世界中,我们一路走来,且歌且行。我们吟诵青春,体悟人生,设计未来,探讨丰盈自我的途径……在这个世界上,每个人都有一块由他自己来耕种的土地。从现在开始,做一个幸福的人,,写作,给每一道题每一个空格书写一个完美的答案。面对答卷,请多一份认真,多一份细心!

一、(60分)
(一)名句积累与运用(15分)
1.是以圣人处无为之事,□□□□□ ,□□□□□□□ ,(《老子二章》)
2.烽火连三月,□□□□□。(杜甫《春望》)
3.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。□□□□□□□,□□□□□□□。(白居易《钱塘湖春行》)
4. □□□□□□□,□□□□□□□。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。(陆游《游山西村》)
5. 在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,刘禹锡借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含哲理,表现诗人对仕宦升沉、世事变迁豁达情怀的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□。
6. 白居易在《钱塘湖春行》一诗中借书上春莺争鸣,空中早燕衔泥,形象传神地将春回大地的盎然生机描绘出来的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□。
7.《次北固山下》中借景抒情又蕴含自然理趣的诗句是:□□□□□,□□□□□。
8.《赤壁》一诗中用□□□□□□□,□□□□□□□曲折地反映他心中生不逢时,抑郁不平之气和风流豪爽的胸襟。
(二)文言文阅读(15分)

(甲)阅读《桃花源记》,回答问题。(10分)
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并恰然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,为设酒杀鸡作食。村中闻有人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人—一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
9.本文作者是 , 时期著名诗人。(2分)
10. 解释下列词(2分)
①要( )②咸( )③处处志之( )④寻( )
11.“率妻子邑人,来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔”。文中哪些地方反映桃源人与外人“间隔”?(2分)

12.“此人—一为具言所闻,皆叹惋”桃源人叹惋的原因是什么?(3分)

13.作者不仅了桃花源优美安宁,而且把它写得若有若无,亦真亦幻,从中我们可以体味到作者怎样的思想情感?(3分)

(乙)阅读下文,回答问题。(5分)
  宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外①。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之②,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使③,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
注释:①常一人居外:经常派一个人在外面。②国人道之:全国人都在说这件事。③得一人之使:意思是说,家里打了井,不必再派人到外面打水,节约一个劳动力,等于多得到一个人使用。
14.解释加点的词(1分)
①及其家穿井(    )②国人道之(    ) 
15.在这个故事中“国人道之”说明了怎样的大众心理?(2分)

16.宋君的处理方式在生活中给你怎样的启示?(2分)

(三)现代文阅读(25分)
阅读下文,回答问题。
心中的自留地

①自留地,顾名思义,给自己留下的一片土地。在人民公社的时代,除了生产队公共的土地之外,也给每一户社员留下一小片的土地,叫“自留地”。
 ②我们家的自留地就在我们家附近,原本是别人的一片宅基地,那家人家宅基地面积超了,动地的时候,这片宅基地就属于我们了。我们暂时不盖房子,也没钱盖房子,也不需要盖房子,我们小兄弟三个,离成家还远着呢。不盖房子,这片土地不能种庄稼,牛转不过身来,只能种菜。于是这片自留地就成了我们家的菜园。
 ③菜园是要有园子的,园子是用篱笆围的,篱笆是用秫秸扎成的,留有门,一开一关,像我们一般人家的院子。筑篱笆主要是为了防止鸡进入,那时人饥饿,鸡比人还饥饿,鸡一饥饿就钻到菜地里,专啄菜芯,把个菜芯啄得秃秃的,这便让主人挨骂——“谁家的鸡爹鸡老爷,跑到我们家菜地里,叨你娘的什么芯子吗?”实际上主人也够冤的,人能管住,能管住鸡吗?鸡还好说,最可怕的是羊了,有时候园门稍有放松,羊就钻了进去,像个强盗,把好端端的一片菜给洗劫一空。菜就像菜农的孩子,是看着它如何孕育、发芽、生长的,现在被羊啃成那个样子,确实够心疼的,怪不得种菜的妇女往地上一瘫,双手扑地,“谁家的羊爹羊老爷,不管好,吃俺的菜,吃你娘的什么芯子吗?”
 ④我是我们家菜园的主人。那时候我只有十一二岁,就成了道道地地的菜农。冬天,所有的菜已经收获完了,留下干枯的茎和藤,我就用镰刀把它们全割了当柴烧去。菜地上覆了一层霜。我拿起刨锸把菜地刨了一遍,刨出一片崭新的土地,它翻过身来向蓝天做着深呼吸。这时候的土地是醒着的,一场冬雪来它就眠着,眠了一个冬天,养足了墒气,等来年春天孕育新的蔬菜生长。
 ⑤春天,我把土弄碎了,碎得像面粉一样。我辟出了菜畦。我把一粒粒菜籽洒向土里,然后又耙匀了。这是一层新土,我在上面盖了一层草毡。菜籽在土里浸泡着,先形成胚胎,再发出芽来,然后就长出苗来,草毡一掀开,就葱郁一片了。菜苗一天天叶子变大,在长高长壮,间了苗之后更加青绿,叶子仿佛变成黑的了。我从井里挑了水洒向菜畦,一瓢一瓢,唰唰,每一株菜都神清气爽起来。它们高兴,我也跟着高兴。我拔了一捆回家让母亲做菜去,吃着自己劳动得来的果实,充满着自豪与得意。
 ⑥经营菜地就如同经营着一件作品。我每天早上把稀释的尿肥撒向蔬菜,蔬菜得了营养更加肥壮青翠。甚至我的一泡屎都不舍得拉进别人的田里。大便做成的肥料叫大粪,其中含有大量的氮元素,是最好的底肥。我把它掩在蔬菜的根部,是蔬菜生长的最大动力。
 ⑦至今我无法回想起在这里我种下的蔬菜的确切品种。我种下的蔬菜大概有十几种之多吧,有豆角、梅豆、辣椒、茄子、青菜、芫荽、萝卜、白菜、菠菜、南瓜、北瓜、丝瓜等。我知道什么季节该种什么菜。我知道“头伏萝卜二伏菜”的口诀。我甚至知道什么菜好发芽,什么菜不好发芽,比如芫荽和菠菜,是最难发芽的了,包了一层硬硬的壳,种下十几天,扒开土一看,还是原样。但不管怎样,我都精心地经营着我们的这片自留地,看着豆角、梅豆、丝瓜顺着篱笆爬,甚至爬到高高的树上,看着我种下的架南瓜(架南瓜一般是要架起来长的,但不架也照样长)像小狗一样地满地蜷着,八月十五的时候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去,我就异常地开心,心理获得最大的满足。
 ⑧烈日炎炎,南瓜和向日葵的叶子沮丧地耷拉着,我挑了两只小桶去井里打水。小桶漏出的水在土路上划出鲜明的曲线,打在土上冒出烟来。我把桶中的水浇向南瓜和向日葵的根部,它们立时就会精神起来,在黄昏的风中摇曳歌唱起来。我光着上身,顶着烈日,皮肤被灼得生疼,像被鞭子抽过一样,又油又黑,像被桐油涂过一样。我的每一滴汗在地上都能砸出一个坑来。这个时候,我明白我的血液已经和蔬菜融在一起了。
 ⑨这就是我的自留地。我耐心地经营它,像梳理着心爱的鸟的羽毛。它在我心中留存了几十年,成为我遥远的儿时的记忆。自那之后,我就没有了这样的自留地。这些年我穿行在城市里,忙东忙西,丢失了自己的脚步。我想我到底是在为什么而忙呢?我究竟是谁?我从哪里来,将到哪里去?没有谁给我提供准确的答案。我就在想,我如果能够留给自己一片自留地,好好经营我的一方田园,一片天地,筑起我的篱笆,开垦我的菜畦,种植我的四季蔬菜,该有多好?

17.给下列词语中的加点字注音。(2分)
①菜畦( )②胚胎( )③曲线( )④耷拉( )
18.作者回忆小时候对自留地的经营,请用简洁的语言概括出作者在自留地里都做了哪些工作(3分)

19. 作者将对自留地的经营用两个比喻句写了出来,请找出抄写在下面,并分析这样写的好处是什么?(4分)

20. “我拔了一捆回家让母亲做菜去,吃着自己劳动得来的果实,充满着自豪与得意。”“八月十五的时候全村人都摘了我的南瓜炸丸子去,我就异常地开心,心理获得最大的满足。”这两处语句在刻画人物上使用了哪种方法?又怎样的作用?(3分)
21. “我拿起刨锸把菜地刨了一遍,刨出一片崭新的土地,它翻过身来向蓝天做着深呼吸。这时候的土地是醒着的,一场冬雪来它就眠着,眠了一个冬天,养足了墒气,等来年春天孕育新的蔬菜生长。”请从修辞手法、词语使用等角度入手分析此句话有怎样的表达效果。(3分)

22. 你是如何理解第⑧段划线句的含意的?(3分)

23.“自那之后,我就没有了这样的自留地。”“我就在想,我如果能够留给自己一片自留地,好好经营我的一方田园,一片天地,筑起我的篱笆,开垦我的菜畦,种植我的四季蔬菜,该有多好?”这两句中的“自留地”分别指什么?(3分)

24. “我光着上身,顶着烈日,皮肤被灼得生疼,像被鞭子抽过一样,又油又黑,像被桐油涂过一样。”此处可见经营菜园子要付出许多辛苦,结合最后一段分析,为什么作者还无比还念这段经历呢?(4分)
(四)名著阅读。(5分)

却说司马懿前军哨到城下,见了如此摸样,皆不敢进,急报与司马懿。懿笑而不信,遂止住三军,自飞马远远望之,果见孔明坐与城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执麈尾。城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,旁若无人。懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。次子司马昭曰:“莫非诸葛亮无军,故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰:“亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏。我兵若进,中其计也,汝辈岂知?宜速退。”于是两路兵尽皆退去。
孔明见魏军远去,抚掌而笑。众官无不骇然,乃问孔明曰:“司马懿乃魏之名将,今统十五万精兵到此,见了丞相便速退去,何也?”孔明曰:“此人料吾生平谨慎,必不弄险。见如此模样,疑有伏兵,所以退去。吾非行险,盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也,吾已令兴苞二人在彼等候。”众皆惊服.曰:“丞相之机,神鬼莫测。若某等之见,必弃城而走,必不能远遁,得不为司马懿所禽乎?”后人有诗赞曰:“瑶琴三尺胜雄狮,诸葛西城退敌时。十五万人回马处,世人指点到今疑。”
25.本文选自 ,作者是 。(1分)
26.诸葛亮能巧摆“空城计”的原因主要是利用了司马懿怎样的特点?(2分)

27.从这段情节中,我们能看出诸葛亮怎样的特点?(2分)

28.综合实践(10分)
第十二届全国冬季运动会于2014年1月3日在长春胜利召开,冰雪,似幻似真;生命,自强不息;爱恋,历久弥新;梦想,穿越时空??????作为本届冬运会的东道主,你将如何的向全国或全世界的朋友介绍长春,请他们到长春来,一起体会雪到无边天作岸,山登绝顶我为峰的豪情,共同演绎“梦幻冰雪,精彩吉林”的华美篇章。下面请你以东道主的身份介绍长春,字数120字左右。

29. (50分)
(一)命题:化解生活难题,跨越学习高度,迎接机遇挑战,架设心灵桥梁,独辟创新蹊径,领略人生风景,常常需要“走一步,再走一步”的不懈努力。少走一步,也许功亏一篑;再走一步,可能柳暗花明。
请以“走一步,再走一步”作为题目,写一篇文章。(60分)
要求:(1)文体自选(诗歌除外)。
(2)字数不少于600。
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(二)材料作文:
有一个人经常出差,常买不到对号入座的火车票。可无论长途短途、车上多挤,他总能找到座位。他有个简单而管用的办法,就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。每次,他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备,但每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说,这是因为像他一样锲而不舍找座位的乘客不多。经常是在他落座的车厢里还余若干座位,而在其他车厢的过道和车厢接头处,居然人满为患。眼前一方小小立足之地很容易让不愿主动找座位的人安于现状。
乘车人的经验告诉我们:自信,执着,富有远见,勤于实践,不安于现状,会让你握有一张人生之旅永远的坐票。
要求从材料中选取一个角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。所写不要脱离材料的含义范围。

1.行不言之教,万物作焉而不辞, 2.家书抵万金。3.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。4.箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。5. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
6. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。7. 海日生残夜,江春入旧年。
8.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔
9. 陶渊明,东晋。
10.同“邀”,邀请。全,都。做标记。随即,不久。
11.“见渔人,乃大惊,问所从来”;“村中闻有此人,咸来问讯”;“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,嗟叹惋”。
12. 不矛盾。桃源人对来访的渔人热情款待,表现出桃源人纯朴、热情好客的一面;对渔人的叮嘱,则表现出桃源人厌恶战争,向往和平自由的一面,他们不希望自己再重新卷入纷乱的战争中去。
13. 表现了作者对桃源生活的向往和追求,但当时无法实现又隐含着作者的一种惆怅。
14. 1.等到    2.说、讲
15.以讹传讹
16. 传言不可轻信,要实事求是。
17. ①qí ②pēi ③qū ④dā (2分)
18.①解释自留地的含义和由来(1分)②点明标题(1分)③为下文叙述“我”经营菜地作铺垫。(1分)
19.耙地、浇水、施肥、割掉枯茎断藤、播种。(答出其中三种即可)(3分)
20.“经营菜地就如同经营着一件作品。”“我耐心地经营它,像梳理着心爱的鸟的羽毛。”把菜地比喻成作品和鸟的羽毛,生动亲切地写出了孩子对于菜地的喜爱珍惜,在这块菜地上倾注了一个孩子全部的爱和情感。(句子2分,分析2分)
21.心理描写;(1分)生动形象地写出孩子种菜有收获后的自豪感和成就感,这是他热衷于经营菜园的原因。(2分)
22. 这句话抒写了“我”在烈日下为菜地浇水时的感受,表达了“我”对蔬菜发自内心的深沉的热爱之情。
23.第一句“自留地”指当年的那个小菜园子;(2分)第二句“自留地”指必灵的栖息地。(2分)
24.围绕“成年后虽忙碌但是总感到虚无没有目标和方向。少年时代的这段经历虽然辛苦劳累但是充实,心理有满足感,成就感”回答。(4分)
25.《三国演义》罗贯中
26.猜忌、多疑的特点。
27.足智多谋,料事如神,镇定自若
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