《第九课风雨中我在成长路》学案

《第九课风雨中我在成长路》学案

第一课时 生活中的风风雨雨

教师寄语：挫折是走向成功的必由之路
学习目标：
1、情感、态度、价值观：从容对待生活中的困难和逆境，保持积极进取的精神状态，培养开拓进取的个性心理品质。
2、能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
3、知识：知道人生难免有挫折，了解挫折的两面性。
重点：
1、人生难免有挫折和挫折的积极作用是本课的重点之一。
2、面对困难和挫折，表现不同则结果不同。
教学难点：“挫折是把双刃剑”是本课的教学难点。
学习流程：
活动一：“挫折就在我们身边”请同学们仔细阅读教材P95-96页
说一说：1、自己有过以上类似的挫折经历吗？

2、自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？

活动二：读一读，议一议P97页
想一想：
1、他们遇到的挫折是由什么原因造成的？

2、生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？

活动三：“挫折具有两面性”
辩一辩：搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论。
挫折是把双刃剑（基本观点）
1、阅读课本98页材料思考：挫折到底是好事还是坏事。
2、学生分成两组，分别就两个观点（A 挫折是坏事。 B 挫折是好事。）进行分组讨论，寻找并记录事例、证据来加以阐述或证明。轮流发言，展开辩论。（开展辩论赛可以有效地激发学生的积极思维和学习的主动性、参与度，也可以活跃课堂气氛。）
3、完成下列图表。把相关文字在课本上标识出来。

挫

折

给人带来
使人们的愿望 ，
使人 。
弱
者
挫折会 ，
，
。


两

面

性

强

者
挫折能 ；
，
。
从这种意义上说，挫折是
。
典例分析：5年前，一位高考落榜的青年怀着忐忑不安的心情前往深圳打工，他不慎受了重伤失去了左臂，一度生活度日如年。在极其痛苦中他挥起手中的笔，写出一部反映特区打工生活题材的长篇小说，受到社会广泛好评。这位残疾青年在回首自己的生活经历时，深有感触地说：“痛苦也是一笔丰厚的财富。”
这个青年的故事对你有什么启示？

课堂小结：

课堂达标训练：
一、网络知识填空

二、单项选择题(见综合能力训练P93页2、3、4题及P94页3、4题 )
三、非选择题(见综合能力训练P93页阅读分析：5题)

第二课时 挫而不折，积极进取
一、寄语：虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。
二、学习目标：
1、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.
2、能力目标：能具体分析自己遇到的挫折，找到战胜挫折的有效方法。
3、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。
教学重点和难点：战胜挫折的途径和方法。
三、学习过程：
1、通读课文，整体感知课文的主要思想。
2、做P99小字题想一想；做P103小字题。
四、导学提纲(认真读书，根据提纲找出答案、统一答案、简要记忆答案)？
1、怎样才能做到挫而不折、积极进取？

2、为什么要挫而不折、积极进取？

事例分析： 田甜的故事（见教材P99页材料）
想一想：1、田甜在挫折面前表现出了怎样的态度？

2、如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？

五、典型例题
情景一：某中学高三学生小张参加高考数学考试时，因为一道大题没有做出来，一怒之下，把试卷撕碎，离开了考场。
情景二：某同学小王在一次考试时，把强项数学考砸了，试卷发下来以后，他冷静地分析原因，认真的把试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记上记下做错的题目和造成错误的原因，使这次失败的记录成为鞭策自己的动力。
（1）以上两位同学受到了什么挫折？

（2）他们各自对待挫折的态度和办法谁对谁错？为什么？

（3）两种截然不同的态度和方法，各产生什么样的结果？

六、“小小交流”以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。

七、找一找我们战胜挫折的方法有哪些？

八、课堂小结

九、达标检测
一、网络知识填空

二、选择题
1、人生难免有挫折，但是我们青少年更容易感受到挫折是因为（ ）
A 请少男大部分是普通人 B 青少年年龄小，社会阅历浅，思维方式比较简单 C 青少年时期遇到的挫折特别多 D 挫折普遍存在的
2、“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”意思是说（ ）
A不经历挫折和磨难就不能成为英雄 B 挫折使少数人成为了英雄 C 只有经历磨难才能成为英雄，否则就成为纨绔子弟 D 大凡成功人士和为社会发展做出杰出贡献的人，大都经历过挫折和磨难
3、德国作曲家贝多芬战胜种种不幸的一生的经历告诉我们（ ）
①人生难免有挫折。②造成人生挫折的因素很多。③遇到挫折要设法躲避。④挫折孕育成功。
A ①③④ B ①②④ C ①②③ D ②③④
4、战胜挫折的有效方法有（ ）A 积累成功。 B 尽量避免挫折。 C 冷静分析从容应对。 D 积累消极因素。
5、王东在一次班长竞选中落选了，他应当（ ）
A 学会放弃，不再参加类似的竞选 B 错而不折，找老师理论 C 冷静分析一下自己在学习、人际关系等方面存在的问题，努力改正，下次再选 D 告诉自己不要放在心上，不选自己是他们的损失。
三、非选择题
2008年5月12日，四川汶川发生8.0级大地震。在巨大的灾情面前，灾区人民没有倒下。废墟下，一个个幸存者谱写着一曲曲与地震顽强抗争的生命赞歌……大地震过后，灾区人民强忍失去家人和家园的悲痛，又毅然投入到重建家园的斗争中去。
⑴从灾区人民身上我们受到那些启发？

⑵战胜挫折的技能和方法有哪些？

参考答案：
第一课时 生活中的风风雨雨
典例分析：挫折往往会给人带来痛苦、压力盒打击。对于弱者来说，挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。对于强者来说，挫折则能磨练意志，使人迸发出巨大的力量：“吃一堑，长一智”，使人变得更加聪明。从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。

第二课时 挫而不折 积极进取
典型例题：
（1）、考试失败的挫折
（2）、小张同学用撕碎试卷来否定失败，她撕碎的是自己的信心和面对失败的勇气，这种做法是错误的。
而小王同学考试失败后，能分析原因，正视失败，把受挫的压力变为进取的动力 ，重新树立起信心，这种对待失败和挫折的态度和方法是正确的。
（3）小张同学的做法其结果只能错上加错，会造成更大的挫折；
而小王的做法促使他认真总结经验教训，奋起迎接挫折的挑战，一定会不断进步。
达标检测：
二、选择题：1、B 2、D 3、B 4、C 5、C
三、非选择题：
⑴从他们身上我们看到了顽强拼搏的精神，挫而不折，积极进取的精神。
⑵直面挫折，不畏不惧；冷静分析，从容应对；自我疏导，自我排解；积极进取，探索创新。

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