逍遥右脑 2013-07-21 14:56
小学四年级下册语文 第五单元测试题
年 班 姓名：
第一部分基础知识
1 看拼音，写汉字。、看拼音写词语：(10%)
ci xiang tao bi wu ran dao qian guan gai
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sou cha peng pai ding zhu qie qie si yu tou hun mu xuan
( ) ( ) ( ) ( )
2组词
治（ ） 歉（ ） 饶（ ） 徒（ ）
冶（ ） 嫌（ ） 绕（ ） 陡（ ）
3用“√”标出下列加点字的正确读音。（2％）
倔强(qing qiǎng jing) 调(tio dio)转马头
的(de d d)确 忍饥挨(āi i)饿
4、将下面的词语补充完整。（4％）
（ ）山（ ）岭 手（ ）足（ ） 气（ ）雄伟 人云（ ）云
（ ）心（ ）胆 络（ ）不（ ） 丰富多（ ） 笑（ ）（ ）开
二、句子（根据要求改写句子。）（8％）
1、原句修改下面的病句。
（1）生物课对林巧稚有很大的兴趣。
（2）发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。
2、把下面的句子改成不用“被”字的句子。
（1）一对年过六旬的老人被乡亲们乐意助人的精神深深地感动了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）陈赓同志终于被眼前的这个小红军说服了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、积累应用
根据课文。（13％）5、对对子，我能行！
1、( ) ，近水遥山皆有情。
2、雾锁山头山锁雾， ( )
3、日照纱窗， ( )
， ；
4、《江南春》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、穷且＿＿＿，不坠＿＿＿＿＿。
6、这样＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，他们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，全是为了＿＿＿＿＿＿。如果没有＿＿＿＿＿＿，没有＿＿＿＿＿＿，就没有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就没有＿＿＿＿＿，也就没有＿＿＿＿＿＿＿。
第三部分；训练
短文，完成下面的练习。（24％）
（一）《倔强的小红军》片断
那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
1、“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）
丑菊
去年，我种了株“丑菊”，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎么样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拨了，但没舍得。
今年“五一”节，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色的小球，非常小，只有小绿豆那么大。过了几天，花苞就透出了一点黄色，有黄豆大小。又过了几天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但就更显出它的娇小、美丽。
我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣便像收伞似的收拢；白天，花瓣儿又像撑伞似的张
开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元伞”、“假葵花”呢！
是谁给它起名叫 丑菊 的 这我不知道 但我觉得那人太不公平了 丑菊非但不丑 而且非常美丽 可爱 由此我想 人间事物中 有不少东西往往名实并不完全相符 我们在实际工作中处理问题不但要知其名 更要究其实
1、 给短文加个题目，写在前面的横线上。（2分）
2、 给最后一个自然段加上标点符号。（3分）
3、 认真阅读短文第二自然段后。（13分）
作者在丑菊开花的过程中，用（ ）、（ ）、（ ）等词语表示时间的先后；用（ ）、（ ）、（ ）等词语写出颜色的变化；用（ ）、（ ）、（ ）三种物体形容花苞、花朵的大小。作者这样细致花的颜色和形状是为了写出（ ）
4、 这篇课文写了丑菊美丽、可爱的颜色和形状，是为了说明什么？请用“? ”画出文中相关的语句。
五、习作。（30分）
题目：我的妈妈
提示：先想想你的妈妈有什么特点，再想想这个特点是从哪儿看出来的，然后选择能表现这个特点的一两个事例写下来，可以适当写一写人物的外貌.