逍遥右脑 2014-07-10 15:57
鄂教版小学四年级下册语文总复习——外过关（附答案）
姓名：
绿手指
法国小镇有一位“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。//
一天，这位老奶奶在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”//
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
20年过去了。有一天早晨，她到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。//
秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出……”
黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。//
但愿你我也能长出新的“绿手指”！//
1、点字选择正确的读音，打上√。
再挑（tiāo tiǎo）选颜色浅的花的种（zhǒn? zhòn?）子栽种（zhǒn? zhòn?）。
2、写出近义词。
怀疑——（ ） 漫长——（ ）
3、理解文中的两个“绿手指” 。
法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指 但愿你我也能长出新的“绿手指”！“绿手指”指
4、联系上下文解释词语。
侍弄——
5、按短文内容。
老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为
6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花？请用2——3个词语表达。
1、点字选择正确的读音，打上√。（3分）
再挑（tiāo tiǎo）选颜色浅的花的种（zhǒn? zhòn?）子栽种（zhǒn? zhòn?）。
2、写出近义词。（2分）
怀疑——（ 疑 惑 ） 漫长——（ 悠 长 ）
3、理解文中的两个“绿手指” 。（3分）
法国小镇有一位“绿手指”。“绿手指”指 那位培育出纯白金盏花的老奶奶
但愿你我也能长出新的“绿手指”！“绿手指”指 持之以恒的精神
这句话的意思就是：但愿你我也能拥有持之以恒的精神！
4、联系上下文解释词语。（3分）
侍弄—— 老奶奶撒下金盏花的种子，精心照料。
“联系上下文解释词语”这类题目用“代入法”去做。先找到文中这个词语所在的句子，然后把词语的解释代入句子，检查一下，句意正确完整、句子通顺即可，有时需要进行小小的调整。
此题先找到第3小节第2句话“她撒下金盏花的种子，精心侍弄。”，再把“照料”代入“侍弄”，为了句意完整，再把“她”写成“老奶奶”。
5、按短文内容。（2分）
老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为 老奶奶根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，她这么大年纪了，是不能做到的。
这道题目相当于“直接引语”改“间接引语”的练习。首先你得看懂题目的意图。然后找到相关的语句。在第2小节中找到老奶奶的儿女们反对她培育纯白金盏花时所说的话“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”。“直接引语”改“间接引语”要做的事情“去引号”和“改代词”之后，再把原句中一处句号改为逗号，把反问语气改为陈述语气，这样才得到答案。
6、老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花？请用2——3个词语表达。（2分）
老奶奶靠坚定的信心和持之以恒的精神培育出了纯白的金盏花。
(二)
羊在绿茵茵的草地上吃草，那么聚精会神，好像这世界上再没有什么事使它们分心了；好像这世界上再没有什么比这个还好吃。它们的小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，把有毒的“土香草”丢在一边，把有营养的嫩草芽一根接一根地往嘴里送；嘴巴一歪一歪地，永不疲怠地咀嚼着。羊吃过草，还在习习的晚风中躺下“翻草”，就是把胃里的没消化的草根、草茎再翻出，再送进口里，进行第二次，第三次地咀嚼。
羊吃草，实在有趣，给我们的启示也不少：我们的学校不正是一片绿草如茵的“草地”吗？我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上，我们能像羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗？特别是对知识中那些没有消化透的“草根”、“草茎”，我们是否做到了要经常“翻草”，反复咀嚼呢，直到完全消化为止呢？
1、文中加点的“咀嚼”一词意思不一样，第一个意思是 。第二个意思是 。
2、用横线画出短文过渡句。
3、选择。
（1）文中的“土香草”可以比喻为（ ）
A一种草 B一种有害的草 C一种有害的知识 D一种有益的知识
（2）文中的“翻草”指的是（ ）
A预习 B复习 C思考 D提问
（3）文中的“草根”“草茎”指的是（ ）
A深奥的知识 B浅显的知识 C没用的东西 D有用的东西
4、羊吃草给我们哪些启示？
要真正读懂，除了多读几遍外，要注意真正理解的含义和内蕴。如第１题，同样是“咀嚼”意思大不相同，前一个是本义，意思是把食物嚼碎；第二个是比喻义，比喻对事物反复揣摩、体会。第２题，过渡句起着承上启下的作用，很显然，是“羊吃草，实在有趣，给我们的启示也不少。”这一句。
同样，第３题中如：文中的“土香草”可以比喻为 C一种有害的知识 ；文中的“翻草”指的是 B复习 ；文中的“草根”“草茎”指的是A深奥的知识。
因此我们读时一要细心，二要前后联系，反复揣摩、体会，在比较中理解其中的意思。
第4题 这道题很简单，因为答案就在文中：我们的学校不正是一片绿草如茵的“草地”吗？我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上，我们能像羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗？特别是对知识中那些没有消化透的“草根”、“草茎”，我们是否做到了要经常“翻草”，反复咀嚼呢，直到完全消化为止呢？
有一个规律；许多说明文，其中的道理就隐藏在文本中，做这样的题目关键是把读懂，只要真正读懂，问题就显而易见。