逍遥右脑 2013-07-16 18:53
四年级（上）第三单元测试试卷
一、听写句子。3%
二、单项测试。27%
1、把词语补充完整。9%
（ ）分（ ）秒 全（ ）贯（ ） （ ）钉（ ）铁 （ ）高（ ）下 时（ ）时（ ） （ ）七（ ）八
（ ）（ ）不屈 气势（ ）（ ） （ ）身（ ）骨
2、选择合适的词语。2%
持续 继续 陆续
（1）戏散了，看戏的人（ ）走出戏院。
（2）那欢乐的日子（ ）了很久，全家的人都为我那一刻的表演感到自豪。
强烈 激烈 猛烈 热烈
（3）即使狂风（ ），刮得连人都站不稳，但是（ ）的责任感使得他坚守在自己的岗位上，不敢有丝毫的懈怠。
3、将歇后语补充完整。3%
—— 没处下嘴
猪八戒照镜子——
你还能再写一句吗？
4、积累语句。
（1）《菊》一文中最能体现其特点的句子是 ，写出了
菊花 品性。2%
（2）失败乃成功之母，如论何时，我们都不能失去信心和希望，请写出一句关于希望或信心的名言。2%
（3）他刚要 开盖子，班长 前一步， 过手榴弹 在腰间，猛地 一块磨盘大的石头，大声喊：同志们！用石头 ！顿时，石头像 ，带着 ，带着 ，向敌人头上砸去。4%
（4） 秋天，枣树上 了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同
，看着就让人 。3%
（5）《出塞二首》（其一）作者 朝 ，其诗句是：3%
三、综合测试30%
（一） 小麻雀 15%
麻雀叽叽喳喳地唱，的的笃笃地跳，我太喜欢它了，可是，我从来没有得到过它。
有一天，在路上，我竟然捉住了一只飞得不快、逃得很慢的麻雀，我快活得不知什么似的。
我找了根细细的麻绳，想拴住它，是缚它的腿好呢，还是系住它的翅膀？缚腿，怕伤腿；缚翅，怕伤了翅膀。最后，我还是选了第三种方案，先剪了它一些羽毛，让它暂时飞不动，可以管住它。
可是，麻雀有个倔脾气，当它做了俘虏后，就是不愿意跟人做朋友，喂它，它不吃；推它，它不动。它在装死。我还是不放心，把它关在一间四面封闭的小屋里，找了些稻草棉花，给它做被褥。
第二天，端了白米和清水，我去看望它，它已经不动了，头上还有一点血。
麻雀是个烈性子，它是撞壁而死的，它用这种非常特殊的方式，来表示对我粗鲁行为的抗议。
我得到了这只小麻雀，但是我没有得到过任何的快慰，它给了我的，只有孤独和哀伤。
1、照样子写词语。3%
叽叽喳喳地唱： 、 、 。
2、根据课文内容。7%
（1）“我太喜欢”麻雀了，可只是爱它 地唱， 地跳，竟然捉住了它，使它失去了自由。
（2）尽管“我”没有缚它腿，怕 ；没有系它的翅膀，怕 。但“我”还是做了傻事： 。
（3）可麻雀使出了它的 ，以“撞壁而死”
对我 表示抗议。
3、小麻雀死了，“我”失去了什么？得到的是什么？2%
4、讨论一下，面对小动物，怎样才能得到真正的快乐？3%
（二） 可爱的蝈蝈 12 %
今年夏天，爸爸买来一只蝈蝈给我喂养。
这只小竹笼里的蝈蝈，全身碧绿，身体强壮。它头上长着两根长长的须，一翘一翘的，好威武。两只圆溜溜的小眼睛，总是一眨也不眨地望着我。蝈蝈身上的翅羽像一层透明的薄纱，叫出声音来时，双翅张开，颤动着。蝈蝈还有一个大肚子，懒得动一动。它前腿细短，后腿粗壮，活动起来一蹬一蹬的，像跳远运动员，好看极了。
每天早上，我走到挂在窗下的蝈蝈边，把早已准备好的青毛豆喂给它吃。我发现它吃得津津有味，吃饱了，蝈蝈就鼓足劲吹起一支清亮的短曲，发出悦耳动听的歌声。蝈蝈陪伴我度过了一个酷暑的盛夏。
可爱的小蝈蝈，我梦中也想你，我多么地爱你啊！
1、写出反义词。2%
粗壮——（ ） 颤动——（ ）
2、理解词语，选用查字典、联系上下文等各种方法中的一种方法。1%
清亮——
3、第二小节中，作者介绍了蝈蝈的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5%
4、概括第二节节意。2%
5、你喜欢蝈蝈吗？为什么？2%
（三）夸父追曰3%
夸父与日逐走①。入曰②，渴，欲得饮，饮于河•渭③。河•渭不足，北饮大泽④。未至，道渴而死⑤。弃其杖，化为邓林⑥。
注释：①逐走：赛跑。②入曰：走到太阳跟前。③河•渭：黄河、渭水。④大泽：大的湖泊。⑤道：半道。⑥邓林：即桃林。
1、写一写“夸父追日”的故事：
四、40%
题目：我 了
要求：1、把题目补充完整，可填上“笑、哭、后悔、感动、生气”等等。
2、根据题目意思，选择恰当的材料，表达自己的心情。（400字左右）