逍遥右脑 2013-06-27 16:01
语教案
二年级 第 四 周教案（9.18—9.24）
一、周学习内容：第四单元《祖国》，本单元以“祖国”为主题选编的两篇主体课和一篇自读课。
二、周学习重难点：
1.生字: 认字27个，写字17个。
2.积累：（1）正确流利有感情的朗读课，背诵课《流动的画》、《祖国在我心间》、《望庐瀑布》，通过朗读、想象感受祖国河的秀美，激发学生热爱祖国的思想感情。
（2）.学会查找难检字。
三、周学科融合：本单元以“祖国”为主题，适逢国庆节前后，应与学校相关的庆祝活动、与学生的生活联系起安排内容。引导学生热爱祖国、了解祖国，增进学生对祖国统一的渴望。
四、周学情分析：鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。
流动的画 授课时间：周??
整 体 设 计个 性 设 计
教
材
分析这首儿童诗透过火车窗口，将祖国的川比喻成一副流动的画卷。“我”赏画、爱画，亲近祖国，用实际行动保护祖国的水。
学法教师导法指导朗读，趣味识字。
学生学法1、朗读、背诵。
2、用换部首方法识字。
学习目标1.理解目标：引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课，背诵自己喜欢的诗句。
2.积累目标：朗读课，并背诵。
3.生字目标：学会8个生字，认识14个字，继续复习巩固学过的部首。
学习重点一.初读感知点
1.激趣导入
同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题)?。
2.整体感知，读准字音。
（1）．把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。(自由读课)?
（２）．你读了课，知道了什么?
二.细读感悟点：
１．创设情境读课。请仔细听，这是什么声音?火车就要开了，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么?它们都是怎样的?(学生听火车开的声音，然后自由读课的第一小节，学生回答所看到的车窗外的景色。)?
２．让我们透过车窗看看这幅流动的画，你看了这幅流动的画，你觉得怎么样，你有什么要说的?(学生看图，想像并回答。)?
３．请同学们带着感情读读书中对这一幅流动的画的描写。(自己在小组里练读并指名读)
４．出示对比句子，请学生读，说说你喜欢哪个句子，为什么?(学生自由读)?
５．发散思维：火车在不断地前进，它又到了哪里，你又看到了什么?(学生想像后
读。）
第二小节：１．看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，里的小朋友是怎么做的??学生谈感受，看图说意思。?
２．读课第二小节，思考：你认为这是个怎样的娃娃?为什么??
读句子：“窗外是祖国的画，千万不要弄脏它!”你是怎样理解这句话的，你知道不能弄脏它的原因了吗?板书：爱(看，指名读、齐读。)
３．看到他如此热爱祖国的美景，妈妈是怎么做的?谁读一读?(指名读)?
４．国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，你会怎么做呢?(结合实际，自由发言。)
五、总结全
１．配乐朗读。
２．自由选择自己喜欢的小节读。
三.能力训练点：
1．背诵课
2．记忆字型，进行识字，继续练习查字典
3．书写生字。
四.拓展延伸点：祖国的水水这么美，我们要用我们的行动去热爱她，保护她，只有那样，我们的祖国才会更美丽。
板书设计 流动的画
一幅画
热爱她 保护她
祖国更美丽
课后反思
祖国在我心间 授课时间：周??
整 体 设 计个 性 设 计
教
材
分析 这首儿童诗描写了小朋友在地球仪上迅速、准确地找出了祖国、首都和家乡的位置，表现了少年儿童热爱祖国、时时把祖国放在
心间的思想感情。（独特见解、灵感设计、重点改变、点指导过程等）
学习目标1.理解目标：理解“祖国在我心间”的含义。培养学生对祖国的的热爱之情
2.积累目标：积累部首走之旁，紧字底；学习辽阔、版图、海洋等词语。
3.生字目标：学会9个生字，认识13个字，指导书写“京、辽、祖”三个字。
学习重点一.初读感知点：1．读通句子，读准字音。
2．指名朗读，纠正字音。
3．老师范读。
4．学生自读课，说一说读懂了什么？
二 .细读感悟点：1.（1）指名朗读
（2）小组合作，读字、组词，说句子。
（3）指名交流：“我知道了什么？”“我有什么不懂的问题？”
（4）指导朗读。
2. 指名读课，其他学生进行评价。
（1）、按照大家说的，自己练一练。
（2）、小组合作，读课，评出朗读小明星。
（3）、现在，你想对祖国说什么？
3.交流搜集的资料，体会祖国的辽阔、
三.能力训练点：1．带上感情朗读课。
2.黑板上范写生字，学生在田字格中写，师生评价识字，练习查字典
3．书写生字。
4.拓展延伸点：1、通过今天的学习，你想对祖国说什么？把它写下.
2、继续搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明。
板书设计祖国在我心间
中国 北京 福建 台湾
中国 北京 三门峡 义马
爱祖国 爱家乡
课后反思