北师大版二年级语文上册第六单元诚实教案

逍遥右脑  2013-05-29 14:47



一、 周学习内容:第六单元《诚实》

二、 周学习重难点:

1. 生字:认字29个,写字17个,学习多音字,积累两个新部首。

2. 积累:正确流利有感情的朗读课;独立阅读《西瓜地里的娃娃》,运用自己掌握的识字方法认读生字。联系找近义字,扩大词汇量。

3. 作:进行口语交际练习,学会清楚的表达自己的愿望,继续学习观察。

三、 周学科融合:

根据课内容,结合生活实际,通过扩句练习“我该怎样做”,帮助学生树立做人要城市的观念。

四、 周学情分析

在倡导“诚实为本”的当今社会,诚实将不仅仅作为一种美德加以讴歌,而是每一个公民应具备的基本素质。因此安排本单元的学习,对培养小学生诚实守信的品质有着极其重要的作用。

手捧花瓶的孩子 授课时间:周一

整 体 设 计

个 性 设 计

分析

这是一个传说故事。国王为了挑选接班人,特意发给每个孩子一粒瓜子一次考验他们。故事告诉我们:在现实复杂的生活中,城市的品质是要经受各种考验的。

(独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等)

学法

教师导法

趣味识字法;读书指导法

学生学法

1.以朗读、背诵为主。

2.用换部首的方法识字。

学习目标

1.理解目标:引导学生读中感悟,诚实是一种美德,教育他们做一个诚实守信的人。

2.积累目标:有感情地朗读课并背诵。
3.生字目标:学会8个生字及新词,认识8个字。指导“低”“诚”的写法。

学习重点

1.初读感知点:
 自读。轻声读课,注意读准字音,并画出自然小节号。
 正音。分自然小节指名读,注意听准字音。
 反馈。同桌互读,检查生字读音。
 检测。教师出示生字卡片,随机请学生准确读字。

2.细读感悟点:再读课,理解内容
 1、学习第1、2小节。
 (1)指名读第一小节。你读懂了什么内容?
 (2)自读第二小节。同桌讨论这一小节主要讲了哪些内容?
 (3)指导学生有感情地朗读课。
 2、学习第3、4、5小节。
 (1)分组读三小节。指名说你读懂了什么内容?
 (2)提出不懂的问题。班内讨论。
 (3)分角色朗读第4、5小节。
 3、学习第6小节。
 (1)提读第三小节。你听后有怎样的想法?
 (2)国王为什么要让手捧空花瓶的孩子做国王?
 (3)指导学生有感情地朗读课。

3.能力训练点

1、背诵课
 (1)齐背课。
 (2)指名分小节汇报背。师生评议。
 2、自主识字
 (1)、用自己喜欢的识字方法识记字形。
(2)、交流汇报。
 3、指导书写

4.拓展延伸点:
 (1)、后这个孩子成为国王后,他是怎样对待百姓的?
 (2)、练习续编课。

板书设计

手捧空花瓶的孩子

手捧空花瓶 手捧花瓶

低头 很美丽

课后反思

可爱的娃娃 授课时间:周??

整 体 设 计

个 性 设 计

分析

这篇课记述了一个名叫珍珍的小姑娘悄悄拿走了工艺馆的布娃娃,身心饱受痛苦,再还回了娃娃后,又找到了从前的快乐,说明了勇于承认自己的错误,也是诚实的表现,而只有诚实的人,才会生活的快乐。

(独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等)

学法

教师导法

组织学生自主识字、合作学习;引导感情朗读

学生学法

大胆试读、猜读、借助拼音正音

学习目标

1.理解目标: 理解课内容,知道“珍珍为什么拿到了布娃娃,反而不快乐了”。

只有诚实的人,才能生活的快乐。
2.积累目标:继续辨析近义字,能正确书写和组词语。

3.生字目标:认识本课9个生字,会写8个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。

学习重点

1. 初读感知点: 
(1)、自读。轻声读课,注意读准字音,并画出自然小节号。
(2)、正音。分自然小节指名读,注意听准字音。
(3)、反馈。同桌互读,检查生字读音。
(4)、检测。教师出示生字卡片,随机请学生准确读字。

2.细读感悟点:再读课,感悟课的含义。
  1、自读。喜欢怎样读就怎样读。像一想:课主要写的谁?写了她的一件什么事?
  2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况,随时进行点拨、指导。
  3、质疑:你有哪些不懂的问题?珍珍拿到了可爱的布娃娃,为什么反而不快乐?你喜欢她吗?为什么?
  4、小组讨论,组长汇报。
  5、练习有感情地朗读课。

3.能力训练点:学习课中的生字新词
  1、出示词语卡片,进行开火车的游戏。
  2、出示自学提示,指导学生学习生字新词。
  自学提示:(1)读一读生字
  (2)想一想你用什么方法可以记住它们。
  (3)和你的同桌说一说识字的方法。
  3、学生自学,教师巡视指点。
  4、学生汇报。
  5、指导学生书写生字。

4.拓展延伸点:发散思维
  1、学了课,你喜欢珍珍吗?为什么?
2.打算做一个怎样的人?

板书设计

可爱的娃娃

拿到了布娃娃  不快乐

还回布娃娃 找回了快乐     

课后反思




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