件 K
j
英语 课程教案
年级 五年级备课时间 年 月 日
周 次
7
课次
授课课题
Unit5
教 学
基本内容
复习第一单元，完成本单元A部分内容look、readandwrite
目的
和要求
1 通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。
2 通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
3 完成本单元A部分内容。
重点
及难点
1 通过复习，学生进一步掌握一单元的四会单词和句型。
2 通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。
教学方法
及手段
游戏教学法 情景教学法
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
1 师生齐唱歌曲Wewishyouhappyeveryday。
2 Freetalk。（师生谈论有关星期、课程等话题，同时复习四会单词。）
T:Whatdayisittoday?
S:It’sonday.
T:Whocanspellonday?
T:Whatlessonsdoyouhaveintheorning\afternoon?
S:WehaveChinese,English,athsandPE.
T:WhocanspellChinese/Science….?
T:Howaboutyou?Canyouspellit?（有机替换第一单元的生
词Chinese, English, week, onday, Wednesday, Thursday,
Friday)
T:HowanyPElessonsdoyouhaveinaweek?Isit
interesting?Doyoulikeit?
教
学
环
节
设
计
1 教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话,鼓励学生
自由创作。（课前布置好，如果需要的话，指导并帮助学生准备，使
学生在课前准备表演对话的过程中复习了第一单元会话。）
2 接龙游戏比赛：学生按座位分成四组，一生说一问句，
如:Whatsubjectdo youlike?点名另一生答，另一生正确应答
后，再出一问句点别人回答，以此类推。教师同时在黑板上完成竞赛评分表。
3 教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveintheorning\afternoon?
WhocanspellChinese/Science….?
HowanyPElessonsdoyouhaveinaweek?
Isitinteresting?
Doyoulikeit?
What subject do you like?
（教师和学生进行几组后请学生同桌自由练习，比比看谁提的问题最多）
C Look，readandwrite
1 教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图1－4。
2 要求学生根据图片及句子内容，根据图片及答句的内容选择相
应的副词，在括号里填上字母。
3 教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图5－8。
4 要求学生根据图片及答句内容，把问句和答句配对，然后在答句
前的括号里填上相应句子的序号。
5 让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
(5－8图，在学生能较熟练的朗读之后，可让学生看图回答教师的问
题。)
6 鼓励学生模仿句型，进行口头练习。如：Doesyourfatherlikecooking?Doesyourbrotherlike
flyingkites?Doesyourotherlikedancing?....
D Consolidation
1 开火车游戏：
教师出示日历，提问Whatdayisittoday？A学生快速回答
It’sonday.如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。
2 Dictation
（听写第一单元的四会单词和句型。）
3 仿照P9上的图片自做图片问答。
Whatdayisittoday？
It’sonday.
Howanylessonsdoyouhaveintheorning？
Wehavefour.
What subject do you like?
作 业
1 课后运用所学进行自由交际。
2 根据自己的能力抄写第一单元四会单词、句型（你认为抄写几遍能够
默写出就抄写几遍）
板书设计
Unit5Reviewandcheck
Whatdayisittoday？It’sonday.
Howanylessonsdoyouhaveintheorning？Wehavefour.
执行情况
与教学反思
周 次
7
课次
授课课题
Unit5
教 学
基本内容
复习第二单元，完成本单元B部分内容
教学目的
和要求
1 通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。
2 通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。
3 完成本单元B部分内容，掌握介词的用法。
教学重点
及难点
1 通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。
2 通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。
3 复习并掌握介词的用法。
教学方法
及手段
游戏教学法 情景教学法
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
1 按节奏诵说歌谣I'ill。
2 Freetalk
Whatdayisittoday?
Whatsubjectdoyoulike?
Doesyourotherlikegrowingflowers?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Areyoutakinganyedicine?
Howdoyoufeelnow?
教
学
环
节
设
计
1 教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。
2 教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：
T：Howdoyoufeelnow?
S:Ifeelill.
T：What’swrongwithyou？
S：I’vegotafever.(atoothache,anearache,
abackache, aheadache, astoachache,acold,acough)
3 幸运52游戏：一位学生表演，其余学生猜
toothache,earache,backache, headache, stoachache,
cold，cough
4 教师出示挂图，引导学生看图说话。
Howdoyoufeelnow?(What’swrongwithyou？)
I’vegotafever.
教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。同桌或小组
操练，然后表演。
C Lookandwrite
1 教师出示本部分内容的投影片，用What’swrongwithA？句型提
问第一副图，引导学生回答A’S got a cold.老师和一学生合作表演这副图：
T: Good orning./afternoon.
S: Good orning./afternoon.
T: What’s wrong with you ?
S: I’ve got a cold.
2 学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
B’s got a fever.
C’s got a cough.
D’s got a headache.
E’s got a stoachache.
F’s got an earache.
G’s got a toothache.
H’s got a backache.
3 上台表演。
What’swrongwithyou？
I’vegotafever.(a cough ， a headache，a stoachache ，
an earache ， a toothache ， a backache)
D Consolidation
1 猜谜游戏（agiceyes）
教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每幅图里的病
状，然后提问What’swrongwithhi？让学生说出他（他们）
的疾病名称。说对者称他为“agiceyes”。
作 业
1 必做：根据复习内容，自己创设情景进行交谈。
2 必做：抄写第二单元四会单词和句型四遍。
3 选做：本节课上回答问题有困难的学生听读第二单元五遍。
4 选做：复习第三单元并准备谈论自己爱好（不少于四句话
板书设计
Unit5Reviewandcheck
BLookandwrite
（图片1）（图片2）A’sgota…
（图片3）（图片4）B’sgota…
（图片5）（图片6）C’sgota…
执行情况
与教学反思
周 次
7
课次
授课课题
Unit5。
教 学
基本内容
复习第三单元，完成本单元C部分内容。
教学目的
和要求
1 通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2 通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
3 完成本单元C部分内容。
教学重点
及难点
1 通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2 通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
教学方法
及手段
游戏教学法 情景教学法
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
1 师生齐唱英歌曲Hobbies。
2 Freetalk。
师生自由交谈，涉及前两节复习课所复习的句型及本节课将要复习
的句型，并注意适当灵活操练，避免总是问相同的问题，使学生逐
步养成用英语思维的习惯。
Doyouhaveanyhobbies?
Doyoulikekeepinggoldfish?
Doesyourfriend,To,likegrowingflowers?
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveintheorning/afternoon?
WhyisHelenabsenttoday?
What’swrongwithher?
Whocancallandaskher?
Whatdayisittoday?
Whatsubjectdoyoulike?
Doesyourotherlikegrowingflowers?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Areyoutakinganyedicine?
Howdoyoufeelnow?
3 Talk about your hobbies.
教
学
环
节
设
计
1 教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组
He is taking photos. Do you like taking photos? What do you like?（同法复习巩固动词词组go shopping, collect staps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, ake odel ships, ake clothes）
2 接龙游戏复习四会句型：
教师示范：Ilikegoingshopping..接着问A同学：Whatdoyoulike？A同学回答：Iliketakingphotos.然后再问B同学，以此类推，达到复习巩固的目的。（其他词组方法同上）
(规则：小组之内不能重复。这样可以让全体学生集中注意力听其他学生的回答，并积极的开动脑筋去想别人没说过的词组。)
C look，readandcoplete
1 a) 示图，教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。
Jun is ill at hoe. He’s now calling iss Chen. Now let’ssee what are they talking.
b)引导学生根据图意填入所缺的单词.
c)学生两人一组根据图片内容句型交谈。
d)学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内
容进行扩展练习。
2 a)利用实物投影（有条件的）或自做图片让学生先主图看图说话I
have four lessons in the orning and three lessons in the afternoon…
b)打开书引导学生看图理解图意填入单词。
c)学生两人一组根据图片内容句型交谈。
d)对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。
D Consolidation
1 游戏“listen，actandsay”
一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：
Ilike…
2 Dictation
作 业
1 必做：同桌之间做“Listenandact”游戏。
2 必做：抄写第三单元四会单词四遍和句型一遍。
3 选做：课后自由交际。
板书设计
Unit5Reviewandcheck
CLook，readandcoplete
（第三单元动作类单词和词组）
Ilike…
Whatdoyoulike？
执行情况
与教学反思
周 次
8
课次
授课课题
Unit5
教 学
基本内容
复习第四单元，完成D部分内容
教学目的
和要求
1 通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。
2 通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。
3 完成本单元D部分内容。
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
1 齐说歌谣Aletterfore。
2 Freetalk
Doyouhaveanyhobbies?
Doyoulikekeepinggoldfish?
Doesyourfriend,To,likegrowingflowers?
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveintheorning/afternoon?
Whatdayisittoday?
Whatsubjectdoyoulike?
Doesyourotherlikegrowingflowers?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Areyoutakinganyedicine?
Howdoyoufeelnow?
What does he /she usually do on Sunday?
Does he play well?
教
学
环
节
设
计
1 创设情景，学生表演对话。
(课前注重对学生的指导与帮助，使学生能够更好的把握住机会，展
示自己的风采，从而更加自信且好学。)
2 教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。
T：Doeshejuphigh？（runfast,writebeautiful,）
S：Yes，hedoes./No, hedoesn’t.
T：Whatdoesheusuallydo？
S：Heusually……
3 小组回答，互相问答。
C Lookandtalk
1 出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。
2 让学生仔细看图后，教师示范问答。
(为了照顾后进生，可以先进行师生间的示范问答，再让较优秀的学
生示范问答，然后再让后进生尝试操练，确保在小组操练之前他们
已基本掌握句型。这样在小组活动中他们也会很活跃，积极参与。)
3 小组活动，相互问答练习。
4 上台问答练习。
5 扩展问答：(要求学生认真听老师和一位学生的问答一然后再回答问答二。培养学生倾听的习惯并训练听力)
问答一：What do you usually do on Saturday afternoon?
问答二：What does he/she usually do on Saturday afternoon?
D Consolidation
a)小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况（将学生分成四组，在
黑板的右上角留出竞赛成绩表）
Doeshejuphigh？（runfast,writebeautiful,）
Yes，hedoes./No, hedoesn’t.
What do you usually do on Saturday afternoon?
What does he/she usually do on Saturday afternoon?
Whatdoesheusuallydo？
Heusually……
1 教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。
2 小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。
b)找朋友游戏：老师说动词，学生接副词
T: speak S: speak loudly …
作 业
1 必做：看本单元D部分图，自由交际。
2 必做：看本单元D部分图，练习写四会句子两遍。
3 必做：背一至四单元单词准备听写。
板书设计
Unit5Reviewandcheck
Doeshe/shejuphigh？（runfast,writebeautiful,）
Yes，he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
Whatdoesheusuallydo？
Heusually……
执行情况
与教学反思
周 次
8
课次
授课课题
Unit5
教 学
基本内容
综合复习所学内容，完成部分练习
教学目的
和要求
1 通过复习，学生掌握所学单元的四会单词和句型。
2 通过复习，学生能灵活使用所学单元日常交际用语
教学重点
及难点
1 学生掌握所学单元的四会单词和句型。
2 学生能灵活使用所学单元日常交际用语
教学方法
及手段
游戏教学法 情景教学法
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
1 齐唱所学的英歌曲Hobbies，Wewishyouhappyeveryday.
2 Freetalk
Doyouhaveanyhobbies?
Doyoulikekeepinggoldfish?
Doesyourfriend,To,likegrowingflowers?
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveintheorning/afternoon?
Whatdayisittoday?
Whatsubjectdoyoulike?
Doesyourotherlikegrowingflowers?
Howareyou?
What’swrongwithyou?
Areyoutakinganyedicine?
Howdoyoufeelnow?
What does he /she usually do on Sunday?
Does he play well?
（或者安排四位值日生，分别准备有关一、二、三、四单元的话题或 问
句。）
教
学
环
节
设
计
1 出示图片，学生认读单词和词组。（检查学生背诵单词，着重检查
中等生和后进生）
What day is it today? Can you spell it?
What lesson do you have on onday orning?
What’s wrong with you? ...(让学生在句型操练中背单词，尽量做到词不离句)
2 学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。
Whatdayisittoday？
It’sSunday.
WhatdoyouusuallydoonSundays?
I usuallygoshopping.
Doyoulikegoingshopping?Yes，Ido.
Doesyoursisterusuallygoshopping?
No,shedoesn’t…
C Practice
1 学生拼读和听写单词比赛。
教师课前准备好四张纸条，上面写上四个单元的单词，一组一张，
小组成员接力到黑板上默写，比比哪一组速度快、正确率高。
2 看图说句子接龙比赛。
A：Whatlessonsdoyouhaveintheorning?
B：Wehavefour.
A:Whatarethey?
B:Theyare……以此类推
（准备足够的图片，以随时变换，使学生的思维处于活跃的状态，注
意力高度集中）
3 听听画画游戏。
学生在准备好的课程表上，根据教师的指示画画：
P1：WehaveChinese,aths,EnglishandPEononday
orning.
P2：Wehave…….
P3：Wehave…….
P4：Wehave…….
4 听音乐传卡片游戏。
教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同
学说：Ilike…随后再问另一同学：Whatdoyoulike？这一同学根据自己卡片内容答到：Ilike…
作 业
1 听录音，表演各课对话。
2 课堂上单词比赛有错的学生抄写四会单词四遍和句型一遍。
3 预习本单元练习册上的练习。
板书设计
Unit5Reviewandcheck
（小组竞赛表）
（单词图片）
执行情况
与教学反思
周 次
8
课次
授课课题
Unit5
教 学
基本内容
复习及完成练习册
教学目的
和要求
1 复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。
2 能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3 完成练习册内容。
教学重点
及难点
1 复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。
2 完成练习册内容
xkb1
教学方法
及手段
游戏教学法 情景教学法
学法指导
听说训练指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
1 歌舞表演Hobbies.Wewishyouhappyeveryday.
2 Freetalk
（精心准备，使学生在这个环节能多听多说多练，培养用英语思维的
习惯。）
(1) DoyoulikeEnglish?
CanyousinganEnglishsong?
Whatsubjectdoyoulike?
HowanyPElessonsdoyouhaveinaweek?
(2) Doyouhaveanyhobbies?
Doesyourbrotherhavethesaehobby?
Whatdoyou usuallydoonSunday?
WhatdoesyourotherusuallydoonSunday?
DoyougototheparkonSunday?
Doyouhelpyourparentswithhousework?
(3) WhyisHelenabsenttoday?
What’swrongwithher?
Isshetakinganyedicine?
How doesshefeelnow?
Shallwegoandseeherafterschool
教
学
环
节
设
计
1 教师创设情景，学生表演各课会话
出示挂图，让学生看图，愿意表演哪一课就表演哪一课，每人至少表演一课。
2 听写单词：
onday,interesting,asubject,lunch,acough,collect,go shopping,takephotos,English,beautiful,ananial,
usually,age,fast.
3 检查订正。
C Presentationandpractice(完成练习册上的练习)
A： Listenandjudge
先让学生看图，再听录音，判断录音内容是否与图意相符,相符的画
笑脸，不符的画哭脸。
B： Listen，chooseandwrite
先让学生听录音，口头练习，然后将听到的词语的标号填在方格中，
最后将该词语抄写在横线上。
C： Lookandcoplete
让学生先看图，然后根据图意完成句子。
D： Look，findandcoplete
要求学生仔细看图了解图意，再按图示的线路找出所列个人的爱好，
完成回答。先口头，后笔头。
E： Look,readandcoplete先让学生仔细观察图片，再然后根据图意
完成句子。
F： Read，findandwritethenaes
让学生先认真阅读短，然后根据书信内容在图里人物旁的格子里写
出正确名称。培养学生阅读理解能力和准确描述人物的能力。
D Consolidation
出示练习题答案，集体校对。
作 业
1 完成练习册内容。
2 创设情景，表演对话。
板书设计
Unit5Reviewandcheck
（练习册答案的投影片）
执行情况
与教学反思
件 K
j
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