逍遥右脑 2013-05-05 00:01
云阳学校 八 年级 物理 指导教学书
（编号：2011~2012 学年第一学期第 5 号）
题：走进分子世界（1） 型：新授
班级： 姓名： 学号
【教学目标】
1．道德目标：了解科学家是如何探索微观世界的，学习他们的品质
2．情智目标：
①感情目标： 通过观察实验，激发学生的学习热情。
②认识目标：1.了解分子模型，对分子有一定的感性认识。2.了解分子动理论的主要内容，并能从微观分子角度解释一些物理现象。
【教学时间】 （ 1 学时）
【教学手段】演示实验 讨论
【教学过程】
（一）互阅作业
（二）感情调节
世界是由各种各样的物质组成，有许多物质人们可以用眼睛直接看到，如：脉、桥梁、大海、森林、高楼等。有一些物质我们虽然看不见，但却可以通过别的器官感觉到它的存在，如空气虽然看不见，但我们在呼吸时便可到空气的存在。但是还有一些物质，我们即看不见、摸不到，也无法通过其他的器官感觉到它的存在，那我们又如何认识和研究这些物质呢？是不是就没有办法的呢？科学家们采用了一种间接研究的方法，十分有效。那就是先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种实验去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。今天我们也按照科学家的这种思路认 识物 质的结构。
（三）自学与互帮
1.自学内容一：P24分子模型
自学方法：
学生观察实验：
活动1：用炭素笔在白纸上画一笔，通过放大镜仔细观察，会看到些什么？
活动2：高锰酸钾颗粒放入水中，观察、回答看到的现象。
活动3：向一端封闭的玻璃管中注一半水，再注满酒精，封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，发生了什么变化？
科学家们根据上述的现象，设想了三种物理模型。
模型1 ： 物质是由微小的颗粒组成的，各个微粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体；
模型 2： 物质是由微小的颗粒组成的，微粒之间有空隙；
模型3 ： 固体是由微小的颗粒组成的，液体是连成一片的。
你支持 模型，能说出理由吗？
：（1）科学家们就把能保持物质 的 微粒叫分子。
（2）分子很 ，其直径数量级为 m。用肉眼 （能/不能）直接看到分子。
（3）物质由 组成的，分子间有 。
2.自学内容二：P25 分子的运动
自学方法：
学生观察实验：
（1）墨水滴在水中，出现了怎样的现象？
（2）教材中图7-5和图7-6说明什么道理？
由此你可以推测：分子在 。
请你再举二个例子说明上述结论。
：一切物质（包括固体、液体、气体）分子都在 运动 。
3.自学内容二：P26分子间的相互作用
自学方法：
学生观察实验：
两个表面光滑的铅块相互紧压后，挂上钩码会掉下吗？，说明了什么？
实验表明分子之间存在着相互作用的 力。
为什 么铅块很又难被压缩呢？是不是还有另一种力的存在
这说明分子之间也存在着相互作用的 力。
总结：分子间不仅存在 力，还同时 力。
这节我们通过实验探究建立了分子模型，即分子动理论：物质由大量分子组成，分子间有空隙，分子在不停的运动着，分子间还存在着引力和斥力。
你能用分子动理 论解释：固体为何有一定的体积和形状？ 液体为何占有一定的体积，而形状 不固定？
气体为何没有固定的形状和体积？（释疑）
（四）堂巩固：
1．下列诗词、歌词或俗语中不含有分子无规则运动这一物理知识的是（ ）
A．稻花香里说丰年 B．美酒飘香歌声飞
C．墙里开花墙外香 D．亲戚远香
2．下列实例中，不能用说明“分子在不停地运动”的是（ ）
A.湿衣服在太阳下被晒干B.炒菜时加点盐，菜就有咸味
C.扫地时灰尘飞扬D.香水瓶盖打开后能闻到香味
3．下列现象中，不能用分子间存在引力作用解释的是（ ）
A．要橡皮绳拉长，必 须施加拉力的作用 B．擦黑板时，粉笔灰纷纷落下
C．用胶水很容易将两张纸粘合在一起 D．折断一根铁丝需很大的力
4．下 列关于分子间的作用力的说法中正确的是（ ）
A．一根铁棒很难被拉断，这说明铁棒的分子间只存在引力
B．液体非常容易流动，这说明液体分子间主要是 斥力
C．气体很容易被压缩的原因是因为气体分子间没有作用力
D．分子间的距离减小，分子间的引力和斥力都增大
（五）适度作业量：（必学教程：P25-26）