逍遥右脑 2013-03-25 14:41
初中生自主学习能力专项调研
七年级语学科试卷
本试卷共4页， 20小题，总分100分。考试用时120分钟。
一、积累运用（共16分）
１．下列语段，把其中加点字的注音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。（2分）
脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨lín峋的双手拿着毛线针飞快地piān然起舞。除这几根针之外，在她的灰白的头发上另外还横插着一根。
（选自《安恩和奶牛》）
▲▲▲▲
２．默写。（8分）
①谁道人生无再少？ ▲ ， ▲ 。（苏轼《浣溪沙》）
②东风不与周郎便， ▲ 。（杜牧《赤壁》）
③海日生残夜， ▲ 。（王湾《次北固下》）
④ ▲ ，不知秋思落谁家?（王建《十五夜望月》）
⑤ ▲ ，有容乃大。（林则徐书两广总督府对联）
⑥等闲识得东风面， ▲ 。（朱熹《春日》）
⑦然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉， ▲ 。（冰心《成功的花》）
３．班级准备出一期以“走进名著”为主题的手抄报，请你参与以下活动。（3分）
①请仿照一、二版块栏目再拟出第三版块栏目。（1分）
第一版块：推荐名人名言 第二版块：评点名著人物
第三版块： ▲
②手抄报的两侧有一副对联，请根据上联对出下联。（2分）
上联：品读名著似饮清露
下联： ▲
４．名著积累（3分）
郊游时汤姆和朋友 ▲ （人名）被困在溶洞里,在洞中发现印第安人乔也躲了进,汤姆和朋友从洞中出后,朋友的父亲用铁门把洞口封了起,最后印第安人乔的下场是： ▲ 。
二、阅读理解（共44分）
(一)阅读《水调歌头 明月几时有》，完成5—7题。（共6分）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
５．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”三句写出了作者 ▲ 的心理。（1分）
６．开头四句借幻想中的月宫境界，发出“明月几时有”“今夕是何年”的疑问。这问月问年连发的疑问，反映了词人 ▲ 。（2分）
７．“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”是什么意思？这两句话抒发了词人怎样的情感？（3分）
▲
(二)阅读《幼时记趣》，完成8—11题。（共13分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔倒树而，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
８．解释下列句中加点的词语。（4分）
①明察秋毫 （ ▲ ） ②鹤唳云端 （ ▲ ）
③鞭数十 （ ▲ ） ④徐喷以烟 （ ▲ ）
９．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
①昂首观之，项为之强。
▲
②心之所向，则或千或百果然鹤也。
▲
10．第三段中具体表现“神游其中，怡然自得”的句子是 ▲ （1分）
“我”能得到这种“物外之趣”的原因是什么？（2分） ▲
11．说说下面句子中加点词语的表达作用。 （2分）
神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
▲
(三)阅读《往事依依》（选段），完成12—15题。(共13分)
老师入情入理的讲也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我外阅读的兴趣。国老师教古喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，了一位代的国老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
12．这一段字叙述了一件什么往事？这一往事对作者而言有怎样的意义？（4分）
▲
13．“不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。”如果你朗读这句话，你觉得哪两个词语应该重读，为什么？（3分）
▲
14．两位老师讲的情状分别是怎样的？(请用中的原句回答）这两句话分别用什么方法老师讲情状的？（4分）
▲
15．划线句能否删去，为什么？（2分）
▲
(四)阅读《生机勃勃的太阳花》，完成16—20题。（共12分）
①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起。
③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！
16．太阳花“经久不衰”的原因（4分）
①是它们 ▲ （不超过15个字）
②是它们 ▲ （不超过15个字）
17．说说下面句子中加点词语的表达效果。 （2分）
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
▲
18. 赏析下面两个句子。（4分）
①乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
②开完的太阳花并不消沉，并不意懒。
▲
19. 的结尾说，“太阳花给予的启迪，无疑是有益的”。联系全说说太阳花给你的“有益的启迪”是什么。（ 2分）
▲
三、（共40分）
20．阅读下列字，按要求。（40分）
父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你……大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定心怀感激。
请你以“感谢 ”为题，写一篇有真情实感的。（除诗歌外，体不限）
要求：①把题目补充完整；
②不少于550字；
③不得出现真实的人名、校名、地名。
初中生自主学习能力专项调研
七年级语试卷参考答案及评分标准
一、（1—4题，共16分）
1.（2分）ǒ zèng 嶙 翩 （对四个得2分，对三个或两个得1分，对一个不得分）
2．（8分）（一句1分，多一字、少一字或错一字，该句不得分）
①门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡 ②铜雀春深锁二乔 ③江春入旧年
④今夜月明人尽望 ⑤海纳百川 ⑥万紫千红总是春 ⑦洒遍了牺牲的血雨
3．（3分）
①.示例：评述名人功过 或 品读名人名言（篇） 或 感受名人情怀等。（１分，结构、意思对即可）
②示例：欣赏美如沐春风 或 走近名人如交挚友（２分，结构、字数、意思对即可）
4.（3分）
⑴蓓姬（1分）
⑵印第安人乔找不到出口，最后饿死在洞里了。（2分）
二、（5—19题，共44分）
（一）（共6分）
5.（1分）矛盾
6.（2分）反映了词人对天上宫阙的向往。
7. （3分） 月亮 （1分） 抒发词人对普天之下离人的美好祝福。或：对一切经受着离别之苦的亲人的美好祝愿。（2分）
（二）（共13分）
8. （4分）（1）眼力 （2）高亢地鸣叫 （3）用鞭子打（鞭打）（4）用 （答对一个给1分）
9. （4分）
（1）（2分）仰起头观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。
（2）(2分)心中想象的景观是鹤，那么呈现在眼前的或是成千或是上百只（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。
10.（3分）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。（1分）
观察细致（1分） 想象奇特（1分）
11.（2分）连用三个动词，表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。
（三）（共13分）
12.（4分）
（1）（2分）叙述了中学时代“我”的两位国老师入情入理讲的情形。（意思对即可）
（2）（2分）意义：在作者心上雕镂下深刻的印象；培养了作者外阅读的兴趣。（一点1分）
13.（3分）
“至今”“还”和“滚瓜烂熟”（2分，答对1个得1分，得满2分为止。）
从这些词语可以看出，时间过去很久，但记忆却非常清晰，可见老师所讲的内容给我的印象极深。（1分，意思对即可）
14.（4分）老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨.（1分）动作 （1分）
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。（1分）神态描写（1分）
15．（2分）与本段开头照应（1分），强调了老师入情入理的讲解给我的印象之深。（1分，意思对即可）
（四）（共12分）
16.（4分）
（1）喜爱阳光，特能承受烈日考验（2分）
（2）新陈代谢十分活跃，花的数量多（2分）
17.（2分）“闪”字显得太阳花盛开时，没有预兆，十分突然，生动的表现出太阳花娇小可爱，调皮活泼的特点。（1分）表达了作者对太阳花的喜爱之情。（1分）
18.（4分）
（1）比喻（1分），把太阳花比作霞和宝石，生动形象地凸显了太阳花鲜艳夺目的特点。（1分）
（2）拟人（1分），赋予太阳花人的特质，把太阳花人格化，表达了作者对太阳花的崇敬之情。(1分)
19.（2分）不管环境多么恶劣，依然勇敢面对，绝不低头。珍惜机会，尽情展示自己的风采。表演结束了，不留恋，不耍赖，坚决的离开，无私地发挥自己的余热。（答对1点得1分，得满2分为止。意思对即可）
三、作（共40分）
20．（40分）建议以30分切入。