七年级历史上册全册学案（人教版）

第1 祖国境内的远古居民
【学习目标】
1、知道元谋人、北京人、顶洞人，了解我国远古居民生活的概况。
2、初步培养观察分析历史图片的能力、比较历史事物的能力。
3、认识中国是人类的起地之一，周口店古人类遗址是著名的世界化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类化遗产的意识。
学习重点：北京人、顶洞人的生活状况。
【学习过程】
一、独立试航（预习，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1、我国境内已知的最早人类是 人，生活在距今约 年，位于今天的 省 县，属于 流域。 是人和动物的根本区别。
2、北京人遗址位于今天的 的洞里，距今约 年至 年，北京人生活在 流域，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着 生活，形成了早期的 社会。北京人已经会使用 ，还会保存 。
3、世界上发现远古人类遗址最多的国家是 。
4、顶洞人遗址位于 的洞穴里，距今约 年，顶洞人生活在 流域，他们仍使用 石器，但已掌握 和 。顶洞人已会 ，靠 、 为生，还会 ，用 缝制衣服。
5、顶洞人生活的集体，是由 结合起的 。在一个氏族内他们使用 工具，共同 ，共同 ，没有 的差距。
6、思考：“动脑筋”一（第3页）、二（第3页）、三（第4页）、四（第6页）和“活动与探究”。
自己不能解决的问题：
二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）
（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）
（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）
第一子目：我国最早的人类
指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；
第二子目：北京人
1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；
2、讨论解决“动脑筋”一、二、三。
第三子目：顶洞人
1、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；
2、讨论解决“动脑筋”四。
活动与探究
（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）
三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）
远古居民名称 ，距今时间
长江流域的代表 发现意义
1、远古居民名称 ，距今时间
黄河流域的代表 生活状况
2、远古居民名称 ，距今时间
生活状况
认识：我国是世界上发现 遗址最多的国家，中国是人类的起地之一，周口店古人类遗址是著名的世界化遗产。
四、达标测评（我达标，我快乐）
1、中华明远流长,我国境内已知的最早的人类是（ ）
A.元谋人 B.北京人 C.顶洞人 D.半坡人
2、暑假是外出旅游的好日子。假如你已经去过出土我国最早人类的遗址，那么你能告诉我，它位于哪个省吗？ ( )
A.云南省 B.贵州省 C.浙江省 D.陕西省
3、“生活在距今约七十万年至二十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他 属于( )
A.元谋人 B.北京人
C.顶洞人 D.半坡人
4、右图是什么人头部复原像（ ）
A.元谋人 B.北京人
C.顶洞人 D.半坡人
5、顶洞人的集体生活是按什么结合在一起的?（ ）
A.性别 B.生活能力 C.财产多少 D.血缘关系
6、人和动物的根本区别是 （ ）
A.有无语言 B.会不会制造工具
C.会不会使用火 D.能否直立行走
7、韩非子在描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此远古人类最需要的是（ ）
A.住在洞里 B.学会制造工具
C.懂得用火 D.过群居生活
8、下图所示装饰品采用的是磨光和钻孔技术，它出土于（ ）
A.元谋人遗址 B.北京人遗址
C.顶洞人遗址 D.河姆人遗址
9、下列远古居民生活的先后顺序是（ ）
①北京人 ②顶洞人 ③元谋人
A.①②③ B.②③① C.③①② D.③②①
10、填表
远古人类距今时间体质形态工具制造生产活动社会组织
北京人


顶洞人


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