2012年七年级语文上册12份测试题(有答案)

逍遥右脑  2013-03-23 18:54



第一学期阶段性练习七年级语A(1)

班级 姓名 学号 成绩
一、积累运用(共25分)
1.把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内。(4分)
优秀的学作品,传达着人类的chōngjǐng和理想,níng聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。优秀的学作品,对了解历史,了解社会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有bì益的事情。

2、下列词语感情色彩完全一致的一组是 ( )(3分)
A、鼓动 煽动 鼓励 鼓舞 B、欢乐 欢畅 欢快 欢欣
C、揭穿 揭发 揭示 揭露 D、表扬 表彰 赞扬 表白
3、按要求写句子。(10分)
(1)分别默写1句描绘夏、冬景色的古诗词。(4分)
夏:__________________,___________________
冬:__________________,___________________
(2)成功的花,人们只惊羡她现时的明艳! ,
, 。(3分)
(3)仿仿照例句的格式补充完整句子。
例句:学作品,是一种化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。(3分)
阅读学作品,是__________________,___________________,______________ ,_________________。
4、没有语病的句子是 ( )(4分)
A、家用净水器的迅速普及正说明了人们对饮用水的质量。
B、进行技术革新以后,这个厂的产品质量有了很大提高。
C、他的音容笑貌,谆谆教诲时时浮现在我的眼前。
D、从大量的事实告诉我们:破坏环境,必然要受到大自然的惩罚。

5、上铃响了,一位同学还悠悠地往教室里走,进教室后,又不紧不慢地回到座位上。这时老师笑着对大家说;“某某同学真是一个听话的好学生,上次在教室里乱追同学,老师教育了他,你看现在稳重多了,上铃打了这么半天了,依旧能沉得住气,都不快走两步!”
读完这段话,你认为老师的言外之意是什么?如果当时你是老师,你会怎么说?(4分)
①言外之意: 。
②你说的话: 。

二、阅读理解(共45分)
(一)《画眉鸟》 ——唐 欧阳修
百啭千声①随意移, 花红紫②树高低。
始知锁向③金笼听, 不及林间自在啼。
①随意移:自由自在地在树林里飞飞去。 ②树高低:树林中的高处或低处。 ③金笼:镶金的鸟笼。
6、这首诗运用了什么手法,写了画眉鸟两种生活状态,分别是什么?(5分)

7、下面对“画眉鸟形象”分析正确的是 ( )(4分 )
A.这是一只自由自在、无拘无束的画眉鸟
B.一、二两句说明画眉鸟只有出笼后,才能无拘无束地歌唱
C.三、四两句说的是笼外的鸟告诉笼内的鸟,只有自由才是幸福的
D.画眉鸟的形象就是摆脱了囚禁后自由舒畅的诗人自身形象写照
8、“百啭千声①随意移, 花红紫②树高低。”两句色彩艳丽且灵动传神,请你优美的语言对其扩写。(不少于30个字)(3分 )

(二)(13分)
如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着:那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗星算是腰带。经他这一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。看,那个巨人还在跑呢!
9、用一句话概括节选字的内容。(2分)

10、第一段字按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路“我”观望繁星的所见所感,下列对该段层次的划分正确的一项是 ( )(3分)
A、①②?③④⑤⑥⑦?⑧⑨⑩
B、①②③④?⑤⑥⑦⑧?⑨⑩
C、①②?③④⑤⑥⑦⑧?⑨⑩
D、①②③④?⑤⑥⑦?⑧⑨⑩
11、“看,那个巨人还在跑呢!”这句中的“那个巨人”指的是什么?“跑”字的使用有什么好处?(3分)

12、作者在第一段中运用了多种修辞手法,试找出一个你认为写得最美的句子,分析其妙处。(3分)

赏析:
13、作者把星星比作朋友,把星天比作母亲,请用一段话描述你观察月亮的感受。(不超过50字) (4分)

(三)让我看着你(20分)
王焕伟
①从母亲住进我们医院的那一刻起,我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复,母亲的病,却让我无能为力。面对越越消瘦的母亲,我除了强颜欢笑地安慰她,就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。
②那个时候,她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡,可她却从不吱一声。每次进去看她的时候,她都装作很平静的样子,面带微笑地看着我:“我觉得比先前好多了。你工作忙,不用老看我。”我扭过头,眼泪无声地掉下。
③午后的阳光照在洁白的病床上,我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事,她说她早在之前就已准备好了自己的送老衣,可惜还少一条裙子,希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候,母亲的脸上始终挂着平静的微笑,不像是谈死,倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美,临终,都不忘记要完美地离去。我的泪,再也忍不住,一滴又一滴地落到母亲的头发里。
④母亲的病房,离我的办公室仅有几步之遥,可她从没有主动要求我去她的病房。每一次去,她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我,她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实,我很清楚,每一次离开母亲的病房,身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影,直到我拐过屋角。
⑤一天,一个女孩急需眼角膜,恰巧医院里有一位救治无望的男孩,出于一个医生的责任,我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了,不想他的母亲却发疯般地找到我,说她决不允许谁动儿子一根毫毛,哪怕他不在这个世界了。最后,也许被我劝得急了,那位痛得发狂的母亲突然大声地说:“你觉悟高,怎么不让你的家人捐献?”我一下子呆在那里,无言以对。
⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的,我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤,抬起头,看见母亲正泪流满面地立在那里:“孩子,你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下,几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信,那话是从母亲嘴里说出的。母亲最不能忍受的就是残缺,可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己,母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前,静静地盯着我看了足足有一分钟,然后,我听见母亲轻轻地说:“孩子,我想看着你:让我看着你!”
⑦泪水狂涌而出,我第一次在自己的病人面前失态。我知道,那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。
⑧后,那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩,因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点,她说,她也想让儿子的眼睛,一直看着她。从我母亲的身上,她明白:爱,原可以用这样的方式延续。
14、根据内容。(4分)
时间:某一天
地点:我的办公室门口
人物:我的母亲、男孩的母亲和我
起因:我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者,她不肯,还责难我。
经过: 。
结果: 。
15、结合上下,说说你对第⑥段画线句子的理解,注意加点的词。(3分)
16、男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜?写这一变化有什么作用?(4分)

17、结尾说“爱,原可以用这样的方式延续”,“这样的方式”指什么?(2分)

18、我的母亲是怎样一个人?请结合中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分)

19、读了本,你想到了你的母亲没有?写一件你母亲让你记忆深刻的爱的故事。(字数不超过30字)(2分)

三、:(30分)
进入初中,你将开始一种新的生活。渐渐长大的你,心灵深处一定会萌发出许许多多的“渴望”,如渴望得到父母、师长的理解,渴望有位知心的好友,渴望学业能够成功、甚至渴望得到一条漂亮的裙子、一本心爱的画册等等。
请以《我渴望 》为题,写一篇。
要求:①先将题目补充完整,然后作;
②以记叙为主,适当运用其他表达方式,详略结合;
③不少于500字。




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