逍遥右脑 2013-03-07 18:15
一、教材分析：
云南省的“西双版纳”位于我国的西南边陲。独特的地理位置，优越的热带气候，丰富的动植物资，为西双版纳的特色旅游奠定了良好的基础。云南省是我国少数民族最多省区，丰富多彩的民族风情，又是西双版纳一道靓丽的风景线。党的关怀和政策的支持，更使“西双版纳”的特色旅游充满了活力。教材正是由其独特的地理位置入手，分析其优越的自然条和丰富的动植物资，进而挖掘其丰富的人资，最后突出党的好政策的大力支持和人资丰富，使自然地理和人地理达到高度的融合。突出表现了自然和人的内在联系及其相互关系。引领学生自主探究、合作学习、掌握分析区域地理的方法和技能，培养学生的实践探究能力是本节的重点所在。“西双版纳”旅游经济的波动、经济下滑原因的分析及其治理对策的活动探究，又是本节的难点所在。所以，引导学生生生互动、师生互动、小组互动，以“学生的发展为本”，把教师当作活动的组织者、参与者、引领者、合作者，培养学生的实践探究精神、合作能力和创新能力就成为本节教学的关键。
二、设计理念：
本节教学设计以邓小平理论为依据，以新标要求为指导，根据教材内容，根据学生的年龄特征，根据知识、生活经验和兴趣，根据眉县经济的现状和旅游经济的发展状况，根据自己几十年的教学经验，以“学生的发展为本”设计了“创设情境、导入新——实践探究、合作学习——评价激励、体验成功”“三步十四环节”地理创新教育，自主探究学习机制。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）读图说出西双版纳的位置，会分析其地理位置的优越性；
（2）知道西双版纳的资优势；
（3）了解原始热带雨林景观的基本特征。
2、过程与方法
（1）通过读图分析，理解西双版纳位置、气候、资、经济等地理要素之间的关系，培养学生的读图能力和分析综合能力。
（2）通过收集资料、实践探究、合作学习等方法，了解西双版纳丰富的热带动植物资和旅游资，培养学生处理地理信息的能力，运用能力和实践探究能力。
3、情感、态度、价值观
（1）通过学习，懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的关怀和支持，认识党的民族政策的重要性，培养学生的民族团结、和睦发展的意识。
（2）通过学习，了解西双版纳旅游业发展的优势和近年下滑的原因，培养学生明旅游、可持续发展的意识。
四、教学重点：1、西双版纳的位置、资优势；
2、蓬勃发展的旅游业。
教学难点：1、西双版纳热带雨林气候的成因；
2、西双版纳旅游资的优势和不足；
3、动植物资协调发展和可持续发展意识的培养。
五、教学方法：读图法、诱导点拨法、媒体辅助法。
学法指导：（1）读图法、收集资料法、实践探究法、合作学习法；
（2）生生互动、小组互动、师生互动、协作探究；
（3）内外相结合。
六、教学准备
1、自制多媒体；
2、收集有关西双版纳的热带雨林景观及动植物资的图片、资料；
3、收集有关傣族、哈尼族、布朗族等少数民族的特色化、民族风情图片、资料；
4、准备一首傣族的歌曲或舞蹈；
5、建立“四自四组”学习机制。
（1）“四自”：自定目标、自主学习、自我调节、自我评价；
（2）“四组”：帮困学习小组（学困生、学优生结对子）；中心学习小组（困、中、优5—6人组成）；协作学习小组（学优生3—5人组成）；兴趣学习小组（据兴趣而定）。
七、教学模式及教学过程
教学模式媒体运用教学环节及教学过程设计思想及目的
创设情境
导入新播放录像周总理参加傣族的“泼水节”1、情趣导入，诱导思维
（1）看录像回答：
①这是哪个民族的盛大节日？
②周总理亲自参加傣族的“泼水节”有
什么重大意义？
③傣族主要分布在什么地方？
（2）自然导入：今天就让我们师生一起
去“西双版纳”一游。创设问题情境，诱发学生思维
实践探究
合作学习
展示图7.10西双版纳的地理位置
展示影响我国的夏季风
展示图7.13景洪市年内各月气温和降水量
展示多姿多彩的雨林植物
听录音
展示图7.12可爱的雨林动物
播放录像西双版纳的热带雨林景观
展示中国民族分布图
播放录像①小竹楼②孔雀舞③竹筒米饭④傣族“泼水节”
展示图7.15西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布
展示图7.16，1991-2001年西双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比例
配音朗颂：“今日橄坝的傣家人”
播放录像“欢乐的泼水节”
播放VCD《爱我中华》歌曲
播放轻音乐《小背楼》
展示图7.17，旅游业对经济发展的带动作用2、自定目标，调动思维
（1）自定目标；（2）完善交流学习目标。
3、自主学习，主体探究
（1）自读自解；（2）相互解疑。
4、读图探究，培养能力
（1）读图分析，实践探究
①西双版纳的位置？
②西双版纳和哪些国家接壤？
③西双版纳的地理位置有何优势？
（2）生生互动，合作探究：分析西双版
纳的气候及影响。
①西双版纳临近北回归线，为什么没有
像同纬度的世界其他地方一样，出现
热带沙漠景观？
②西南季风是怎样影响西双版纳的？
（3）小组互动，合作探究
①分析西双版纳的气候和降水分布状况
a、西双版纳最高月和最低月的气温值？
b、西双版纳的年平均气温值及气温分布
特点？
c、西双版纳年内各月的降水分布状况及
降水分布特点？
②归纳探究：西双版纳的气候类型、特
点及影响？
[过渡引入]：下面我们转入对热带雨林景观学习：
（4）欣赏探究
①热带雨林景观有什么特征？
②西双版纳的独特树种有哪些？
③感悟西双版纳的独特树种的特点。
④读一读：望天树、独木成林等特有树
种的特点。
⑤分析回答，良好的热带雨林景观对发
展热带动物有何好处。
（5）帮困小组互动，培养兴趣
①西双版纳主要有哪些热带动物？
②为什么西双版纳有“热带动物王国”
之称？
③看录像，感悟西双版纳丰富的热带动
植物资。
（6）运用探究，提高能力
①我国少数民族最多的省是哪个省？
②西双版纳主要有哪些少数民族？
③这些民族的盛大节日有哪些？
④傣族的服饰、建筑风格、民俗风情有
何特色？
⑤感悟傣族的化特色。
（7）中心小组互动，提高兴趣
①西双版纳有哪些丰富的资，可以发
展什么行业？
②假如你是一位旅行社的经理，请你向
人们宣传西双版纳的旅游资优势，
并写出宣传提纲。
[过渡]：西双版纳的旅游资丰富，它是怎样发展起的呢？有哪些好处？前景怎样呢？请共同学习“蓬勃发展的旅游业”。
（8）协作小组互动，发挥特长（学优生
先互动探究，后下小组指导）
①西双版纳原的经济结构是什么？人
民生活水平怎样？
②20世纪80年代中期以，经济结构
有何变化？为什么？
③西双版纳发展旅游业有哪些资优
势？
④西双版纳有哪些旅游景区和境外旅游
景区？境外旅游的线路有哪些？
⑤你能设计出最佳的西双版纳及境外旅
游路线吗？试试看。最少设计5个旅
游景点，采用最近便的旅游路线。
（9）师生互动，分析探究
①1991-2001年各年西双版纳旅游收入
在国内生产总值中占的比例各是多
少？其规律是什么？为什么？
②旅游业发展会有哪些好处？举例说
明。
③旅游业发展迅速会带哪些不利之
处？联系家乡“国家级太白森林公
园”旅游区说说。
④怎样发挥当地资优势，发展家乡的
旅游业。
5、材料探究，分析提高
（1）收集有关西双版纳自然、人、旅
游、风情民俗方面的图片、资料，
交流探究，润物细无声。
（2）感悟探究
①感悟傣家人的发展致富路
②感悟傣族“泼水节”的盛大场面与热
烈气氛。
6、扩展延伸，发展思维
（1）请你说一说
①西双版纳有何魅力，你感觉它最大的
魅力是什么？
②你还知道西双版纳的哪些自然风光美
景？
③你还知道西双版纳少数民族的哪些盛
大节日？民族风情？故事和传说？
④你还会唱傣族或其他少数民族的哪首
歌曲？
⑤你还会跳西双版纳少数民族的哪些舞
蹈，亮一招怎样？
（2）歌曲欣赏，思考探究
①歌曲的主旨是什么？
②党的民族政策是什么？会带什么好
处？
③举例说明，五十六个民族团结和睦、共创未的事实。
7、体验探究，想象感悟
（1）想象体验
①想象自己去参与一次傣族的“泼水节”
②想象体验自己那种欢乐、兴奋的情形
及心情。
（2）联系实际想象
我国五十六个民族团结和睦，积极向上，共建未的场景。
（3）生活体验
你如果去西双版纳旅游，站在了傣族的竹楼上，向远处眺望，或品偿着傣家人的竹筒米饭，或和傣家人一起欢歌笑语，你此时此刻的心情和感受？
（4）人地协调体验
假如你站在西双版纳的热带雨林中，你所看到和想到的……
8、活动探究，创新提高（兴趣小组互动）
（1）请你做一做
①精彩一瞬：请你用一两句经典的词语，
为西双版纳做一个精彩的旅游宣传广
告，并配上一个优美的动作。
②闪亮舞姿，请你展示表演出你最拿手
的一两个孔雀舞姿。
（2）角色扮演
①模拟表演
假如你是西双版纳的一名官员，商人，学生，宾馆服务人员，银行经理等，请从不同角度探究旅游业发展会带哪些好处？
②运用探究表演
假如你是眉县的一位县长，旅游局长，交通局长，商人，建筑师，企业家，金融家，学生，普通公民，你准备怎样开发眉县的自然、人资，发展眉县的旅游业，振兴眉县的经济？
（3）请专家指导
①近年，西双版纳的旅游业发展呈下
滑趋势，请你做专家，举例分析西双
版纳旅游业的下滑与哪些因素有关？
②西双版纳旅游业下滑的原因是什么？
怎样改进？
（4）请出谋献策
请你以旅游局长、学者、商人、学生等不同行业的人士身份，从科学合理开发、利用，保护旅游资方面给西双版纳旅游局出谋献招，怎样扬其所长，避其所短，发展西双版纳的旅游业？
（5）请你当导游
“五一”黄金周期间，有一个旅游团要从西安出发，坐火车去西双版纳旅游，想请我们班的一名同学去当导游，要求：
①请你设计出最佳的旅游路线和乘坐的
交通工具。
②请你说出你沿途看到的自然风光和民
族风情。
③说出西双版纳的主要旅游景点及特色
旅游项目。
谁参与？谁竞争？谁当导游？
9、小结感悟，创造升华
畅谈自己学习本节得到的启示，感悟和收获。
10、成果热展
将自己在本节获得的最大成功展示出，如学习目标的设定、学习态度、学习兴趣、提出问题的精确，活动探究的成功，分析运用的准确，解决问题能力的提高，合作意识的增强，收集材料广泛与主题的突出。
11、自我调节，扬长避短
面向全体调动思维主体参与实践探究
读图、析图培养学生的读图能力和分析解决问题的能力
面向全体调动兴趣培养学生的参与意识和合作精神
小组互动自主学习培养学生的分析归纳能力和运用能力
欣赏探究
心灵感悟
激励教育培养兴趣给每个同学成功的机会
联系已有知识，探究发现新知识“温故而知新”
充分利用学生资，让学生在兴趣中探究提高。
生生、小组互动，极大发挥学优生的“小老师”作用，充分挖掘学生资
师生互动，营造平等和谐的学习氛围，联系实际，理解旅游业发展带的好处，迅速发展家乡旅游业
眼、耳、心、脑多种器官并用，培养学生的实践探究能力和感悟能力
让学生动脑、动手、动口，拓展拓深，发散思维，培养学生的实践创新能力
想象体验感受西双版纳的自然、人和协美，建立正确的人地观念。
陶冶情操
美化心灵
让学生“做一做”，“跳一跳”，“演一演”，给学生展示的空间，调动学生兴趣，培养学生的实践探究能力和创新精神。
学以致用，提高能力，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。
招贤纳策，激发学生强烈的责任心和爱国情感。
畅谈成功
感悟升华
尽情展示自己的成功，增强自信，强化兴趣
总结得失，以人之长
补己之短
评价激励
体验成功 12、自我评价，发展个性
13、相互评价，分享快乐
14、师总评激励，体验成功认识自我，增强自信，充分认识经过自己努力获得成功的快乐。
让学生共同分享并体验被他人认定成功带的快乐。
公正评价每一位学生每一个小小的进步，让学生充分体验成功的快乐
八、教学反思：
优点：1、本节引领学生收集大量的西双版纳自然风光、民族风情等
方面的图片、资料，并通过形式多样的实践探究活动，学习
掌握了西双版纳丰富的自然、人旅游资，培养了学生收
集、处理地理信息的能力、实践探究能力和创新精神。
2、面向全体，人人参与，调动了学生兴趣，培养了学生的参与
意识。
3、多媒体辅助，加强了直观性，增大了容量，培养了学生的创
新能力。
4、实践活动多，加强了学生兴趣，培养了学生能力。
不足：1、堂容量较大，学生活动较多，堂时间较紧。
2、学困生参与探究活动的兴趣还不太浓，个别学生跟不上整体
教学环节。
补救措施：1、科学合理的分配时。
2、个别辅导，注重学生差异，以赏识教育为主，增强学生自信，
注意学困生资的挖掘。