逍遥右脑 2013-02-24 22:09
第9时 作突破二 点题
点拨提升
高考作阅卷，时间紧、任务重，阅卷老师采用的是快速浏览式阅读，所以，考场作必须具有很强的“视觉冲击力”。考生在中不失时机地点题，就能大大加深阅卷老师对作“思路清晰”与“中心突出”的印象。为此，“点题”就显得十分重要。
点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示的主旨，暗示全的脉络层次。这种用于点题的语句，被称为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称之为“诗眼”，在中又称之为“眼”，是全的精神“团聚处”。因此，作时要特别注重运用点题之笔，“赘字冗词不能有，点题之笔不可无”。
点题具体的做法是：
（一）不断出现题词语（命题作紧扣标题、话题作紧扣话题、材料作紧扣主题），中点题扣题的字眼宜多不宜少，不断地告诉阅卷老师：我的作没有偏题。
（二）学会在关键处或醒目处点题。何谓关键处或醒目处？标题本身自然是，开头、结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题。是议论的，在事例论证后也别忘了点题，必要之时，要把点题的句子单独成段。
总之，高考作点题的方法多种多样，点题的位置自由灵活，考生要根据特点、自身习惯和表达主题的需要恰当地安排。
1．标题点明题意
就是用标题点明意旨，让阅卷老师一目了然。例如2011年福建卷材料作，一考生用《幸福的意义》，另一考生用《梦想为帆，工作为桨》，都是采用标题直接点明题意的方法。
2．开头点明题意
如2011年湖北一考生的作《旧书》开头一段：
好风如水，月夜读书，寻得旧书，名曰：《昭君怨》。尘封许久，视之黯然，常以为书即美人，往昔之书，岂非古之美人乎？遥想当年，初出青梓，皓齿明眸，读之心如浴雪，而今黄尘满面，素?灰丝，蠹鱼百出。人生百热，终有一冷。好书如玉，兰心蕙质，然亦有生老病死，朱颜零落，纵玉貌绛唇，亦将委骨穷尘，莫不埋魂幽石；千古以，历尽劫波，不禁喟叹。
第一段开门见、旗帜鲜明地表明自己的态度，喜爱旧书好书，视书为古之美人，使阅卷教师清晰地知晓他的写作意图，加之语言优美，更是引人入胜。
3．段落中立、摆、议点明中心
写议论可以把中心论点分解为几个小观点，放于每段醒目位置，强化阅卷老师对中心的印象。例如，北京某考生写的一篇作中的部分：
时势造英雄，英雄造英雄。英雄往往都是成双成对地出现，勾践与阖闾，曹操与刘备，毛泽东与蒋介石。他们看起是对手，但是他们却都成就了对方，同时也成就了自己，而正是自己对手的存在，可以使你加倍努力地学习，去奋斗，最终功成名就。始皇一扫天下，我相信他所得到不是万人唯我独尊的喜悦，而是无人能敌、无战可战的寂寞与苍凉，他失去了奋斗的目标，同时也迷失了自己，最终秦朝二世而亡。刘邦虽然喜钱财，好美姬，但是项羽的存在，却使他由一个街头混混，成长为一个帝王之才，我相信刘邦将死之年，最怀念的不会是别人，而必定是他一生的对手——项羽。
[首句为分论点一，边举例边分析][注：括号内系教师简评，下同]
幸福使人麻木，而痛苦却让人成长。往往带给你幸福的人，我们记得不甚清晰，但是给予你巨大伤痛的人，我们却刻骨铭心。一个没有对手的人生是一个不完整的人生。每当我看《康熙大帝》时，看到康熙在千叟宴上敬酒，我都感动得热泪盈眶，他敬了三碗酒，第一碗是敬孝庄皇太后，第二碗敬各位臣工，而这第三碗酒，他这么说的：“这第三碗酒，朕要敬给朕的死敌们。鳌拜、吴三桂、郑经、葛尔丹，还有那个朱三太子啊，他们都是英雄豪杰啊，他们造就了朕哪，他们逼着朕立下了这丰功伟业。朕恨他们，也敬他们。哎，可惜呀，他们都死了，朕寂寞呀！朕不祝他们死得安宁，祝他们生再世再与朕为敌吧！”这是何等的豪迈，何等的不屈啊。
[首句为分论点二，先分析再举例后议论]
4．结尾点明题意
如2011年福建一考生写的《让我们拥有宁静朴素的心》一的结尾：
只有我们每个个体拥有宁静致远的心境，朴素诚恳地做好每一事，我们的社会才能不那么浮躁，最朴素的生活才能通向最“遥远”的梦想，我们的国家定会成就更远的伟大与卓然。
这篇结尾处既点明了题意，又使的号召力发挥到了最佳。
[实例借鉴2]
君子之风
兰，深幽谷，芳华自赏。
竹，亭亭玉立，坚韧挺拔。
菊，与世无争，清高隐逸。
梅，欺霜傲雪，凌寒而放。
古人谓之为四君子，合而观之，皆清华其外，淡泊其中，不作媚世之态。是以世人将其喻为君子，取其不趋俗，不媚世之风骨。
所以君子之风是“举世皆浊我独清”的坚持，是“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的豪迈，是“我自横刀立马”的豪气，是“走自己的路，让别人去说吧”的孤傲。
做事，要有君子之风。只有这样，才不会人云亦云，才不会成功时得意骄矜，失意时怨天尤人。要有自己的主见，做自己的主人。古人云：“君子合而不同，君子周而不比。”就是教人们在吸收别人意见时有自己的主见，不人云亦云，不随波逐流。比尔•盖茨在哈佛中途退学，为许多人所不解，以为他断送了自己的美好前途，然而谁也没想到几年之后他开创的事业令所有人仰望羡慕。他没有像哈佛大学里的那些学子一样努力地学习，然后一步步走在常规的路上，他有自己的思想，所以他不为世俗的眼光所左右，却开辟自己的天空，他成功了。纵观中外成功人士，只有让自己的思想凌驾于众人之上，方可开辟天地。
做人要有君子之风。古人云：“宽以待人，严于律己。”有自己的人品，不媚俗，不趋俗。古往今，那些默默无闻者大多是随波逐流，所以历史的烟云湮没了他们。留名千古的必是那些特立独行、与世俗背道而驰的人，细数历史的烟云，你会发现魏晋的风骨，竹林七贤的不羁，五柳先生的隐逸，你会发现汉唐的高风，李白的潇洒，你还会明白宋代的气节，苏轼的大江东去，李清照的梧桐冷雨，稼轩的挑灯看剑，你还会找到明清的不俗，板桥的洒脱，曹雪芹的悲歌。唯有以君子之风的卓尔不群，方能尽显名士风流。
君子之风是不趋俗不媚世的行为，是一种孤洁傲岸的境界。真名士自风流，唯有用超拔的思想方能达到君子之风的境界。
古人云：“识时务者为俊杰。”当然，识时务为识时务，但不能随波逐流，否则丧失了自我那是一种悲哀！
君子之风重要的是让自己的心凌驾于万物之上，真正做到远离人云亦云，远离世俗是非，让我心做主！
（2011年辽宁高考高分作）
【点评】 作者分别在的开头、中间、结尾等多处不失时机地点题，赋予了“君子之风”多重含义，特别重点地写了“做事”和“做人”要有“君子之风”，时时处处紧扣的主旨，习作语言生动形象，材料丰富，结构清晰等优点具备的同时，还拥有立意深刻、点题到位的特点。
新题精练
阅读下面的字，根据要求作。（60分）
常怀感激之心，这是生活的艺术，更是一种境界。当你饥饿难耐，放学回家，一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个学习问题抓耳挠腮，百思不得其解，老师精妙的启发点拨，让你豁然开朗；当你跑得气喘吁吁追上一辆公共汽车，司机把已经关上的车门重新为你打开……现实生活中，许多人给予你的也许是微不足道的帮助，面对这些司空见惯的小事，你在意过吗？感激过吗？
请以“让感激之情挂满生命的枝头”为题，写一篇，自定立意，自选体，自拟题目，不少于800字，灵活运用点题技巧，一最少六点题。
答：______________________________________________
【审题提示】 “感激”是相对宽泛的话题，视角很宽，如果我们想写好这则作，需要采用“大题小做立意法”，也就是把“感激”具体为“感激什么、为什么感激，感激的方式方法”等，将自己的生活积累真实地再现于作中，写真事，抒真情，虽不惊天动地，但具有较强的感染力。可以围绕个人、家庭、工作、学习、生活乃至国家叙事、抒情或说理。
具体说，我们可以从以下几方面展开笔墨：
1．并列式结构。可选择自己感激的景、境、人、物、情，谈谈对自己的触动和内心涌动的真情，抒发一定的感慨，争取做到情因境生，情生于境，境与情合，境与情符，二者相互生发与渗透，并从而达成融合无间的状态，采用并列结构成，一句统领全篇。
2．注重细节。人的情感的生发，可能仅仅是某个细节的引发，一句话，一种情，一个动作，一曲乐音往往就会引发人的情感。抓住细节，在细微处生发，能以小见大，平凡中露真情，平淡中露峥嵘。
3．运用记叙、描写、抒情。使用这一招式是记叙成功的关键，首先要渲染氛围，然后叙事时一定要抓住最能反映生活本质和内心深情的人与事，事选取得典型、感人，那么情缘事而发，议由感而生，就会显得自然而真切。
【佳作欣赏】
让感激之情挂满生命的枝头
一考生
感激，降落在风雨中的一把伞上，降落在寒风中的一杯热水里，亦降落在孤独的心田，将一切冲刷得纯洁美丽。
感激让我懂得了生命的真谛，亦让我进入了人生的另一种境界，不再自私，不再彷徨。现已进入高中，但心不变，感激永存。
一把伞
我是一个自卑的人，所以常感到十分孤独。开学的第一天，独自彷徨在校园的小路上，那一刻我感到自己成了角落里孤独的小鸟了，想飞却找不到方向，正在惆怅中，本已阴沉的天空，忽然落下了雨，我赶紧往教室跑，却不曾想到，这时我初中的同学为我撑起了一把伞。顿时，风雨的侵袭我已经感觉不到，只觉心中有一种东西在慢慢蔓延，原，是感激，是感激的一把伞降落，这把伞给了我温暖，同学亦使我拥有了一颗感激的心。
一把伞，让感激之情挂满我友情的枝头。
一杯水
风，已过；冬，已；雪，已降。可是，感激的雨不会停，因为有她——我的同桌。那日，与同学们学操回，全身已经冻得发抖，手甚至没了知觉。可是，我没有想到，就在我回到座位的那一刻，同桌递一杯热水，让我暖暖手，温暖隔着一层玻璃传到了身体的每一个地方。我此刻心雨飞扬，飞到了热水里，融入了感激之心，更温暖，更幸福。她，就像一个天使，降临在我生活的大地上，我无形中被她降下的感激的雨，感动得不再寒冷。
一杯水，让感激之情挂满我同学情的枝头。
一个微笑
风吹起我如花般破碎的流年，而她的笑容摇摆摇摆，成为我生命中最美的点缀。她就是我最伟大的妈妈。升入高中的第一次月考，我竟后退了几百名，悲与悔同时在心头流转，挥之不去。当我见到妈妈时，她没有怪我，而是给了我一个微笑。那刻，我不再痛苦，重新振奋起，努力拼搏。多么感激妈妈的微笑，多么感激妈妈的包容。一瞬间，感激的雨在我的心田降落。
一个微笑，让感激之情挂满我亲情的枝头。
因为有了感激，我们的内心感到温暖；因为有了感激，我们的社会才更加和谐、美好。让感激放出迷人的色彩！
【点评】 这篇的最大特色是不断地点明题旨——感激。运用并列结构，分别列举体现友情、同学情、亲情的三个触媒，触景生情，达到情景合一，三个触媒从具体到抽象，情从社会转到家庭，无可争辩地表达了“因为懂得感激，内心感到温暖；因为懂得感激，社会和谐、美好”的道理。