别了，不列颠尼亚

别了，不列颠尼亚

目标：
知识目标：

1、培养速读能力。
2、写一篇香港回归的感受。
情感目标：
培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信
心和自豪感。
教学重点：

1、欣赏学作品语言，品味中蕴含的丰富感情。
2、学习特写的表达技巧，培养正确的价值观和健康审美情趣。
教学难点：理解中重点语句的深刻含义。
教学方法：讲解、品读、感悟、小组学习、对比阅读。
媒体选用：多媒体展示。
教学步骤：
一、导入
1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权。这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一大事。在有关香港回归的大量报道中，本是唯一一篇完整反映英方撤离的稿，出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。
本是一篇通讯，广义上是新闻的一种，也是报刊常采用的基本体裁之一，最常见的是人物通讯和事通讯。通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。它往往采用学手法，集中、突出地描绘某一重大事的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。

二、认识特写
谈话：如果我们把刚才这些电视解说词的画面用生动形象的语言描述出，这样的体就是特写。
媒体展示：特写的含义
抓含义中的关键词强化理解。“真实的再现”
三、小组的形式学习本。
1、速读全，整体感知。用上读书符号。
2、小组学习。
全选取了几个场景。
各小组选择其中一个场景，可以选择你喜欢或适合你组的方法进行学习。
建议使用方法：朗读体会、角色表演、抓住重点句或关键句体会深刻含义。
3、讨论中背景材料的作用。
4、请同学们概括本的中心。

5、从哪一角度写新闻的？

6、中多处运用了恰当的对比，是怎样表现出的?

四、比较阅读
比较消息、特写、电视解说词的异同点。多媒体给出。
五、总结全。
今天我们学习了特写，说说其含义。本选取了四个场景，详细的写出了香港回归的情形。语言极富特色。
六、堂作业。后练习1、2、3题。

板书设计：

（特写）一傍晚降旗别了，不列颠尼亚

二交接仪式
三子夜告别感悟→情感
四零点40分

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