逍遥右脑 2013-01-25 08:57
农业的变化真大
目标:
1、认识14个生字。
2、正确、流利地朗读课，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
重难点：
1、认识14个生字。
2、正确、流利地朗读课，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
教学内容：
课本第-页
教学准备:
录音机、挂图、字卡。
教学流程:
第一课时
一、激趣导入，揭示课题。
1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）
（配图，拉近学生与课内容之间的距离，激发兴趣。）
2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）
二、初读课，整体感知。
1、听录音，感知课。
1、自读课，借助拼音读通顺。
三、识记生字。
1、语境认读，在中画出不认识的字，借助拼音读一读。
2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。
2、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。
四、对照插图，再读课。
a) 学生再读课。标出共有几个小节。
b) 分段指名读。
c) 出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课的哪些小节？再读一读课，比较一下课中哪些词比自己用得好。
（图对照，便于理解课内容。）
“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。（2）仿照中例句说句子。如，我们兴致勃勃地到体育场，观看足球比赛。
其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。
五、自由朗读，理解课。
学生用自己喜欢的方式读全，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！
a)讨论、互助，解决难读的句子。
（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）
b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课自己明白了什么。 （抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。）
六、图结合，朗读感悟。
老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的字，配得好的就选为“最佳讲解员”。 （循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。）
七、总结全，激发情感。
你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢
板书设计： 34、农业的变化真大
杂交水稻
先进的科学 技术大棚
彩色棉花
无土栽培
教学反思：
经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。