小学英语5B Unit 1 A Read and say教案集体备课

课程教案

年级 5 班级 任教者 备课时间 年 月 日

周 次

课次

授课课题

A Read and say

教 学

基本内容

A Read and say

目的

和要求

1四会单词：onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,a subject, Chinese, Science, Coputer Studies,

2 四会句型：What day is it today? It’s …. What lessons do you have in the …? We have … and …. What subject do you like? I like ….

3 三会日常交际用语及句型：Welcoe back to school. Nice to see you. I hope we have ore. How about you?

重点

及难点

1四会单词：onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,a subject, Chinese, Science, Coputer Studies,

2 四会句型：What day is it today? It’s …. What lessons do you have in the …? We have … and …. What subject do you like? I like ….

教学方法

及手段

游戏教学法 情景教学法

学法指导

听说训练指导 记忆指导

集体备课

个性化改

预习

．Playagae:“反口令”游戏
2．Freetalk.
A:Ihavea…Whatdoyouhave?
B:Ihavea…
A:Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?
C:Ilike…
A:IoftengoingshoppingonSundays.IsitSundaytoday?
Ss:No,itisn’t.It’sonday.
3.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答。
A:Whatdayisit?
B:It’s…
4.Singasong生初步感知、熟悉歌词及旋律。

教

学

环

节

设

计

1．教学句型“Whatsubjectsdoyoulike?”“Ilike…”
(由对话自然引出)T:WearehavinganEngilshlesson.DoyoulikeEnglish?
Ss:Yes,…/No,…(师帮助学生回答)
T:Whatsubjectsdoyoulike?(生跟读，出示板书)
S1:Ilike…(师作提示)
2．Teach:Howaboutyou?
师指明一名学生：Howaboutyou?生自然地理解并作答，师可稍作提示“Ilike…”
3．Drill
a．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。
b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。
c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。
4.Learn“interesting”
1).教师可由以上的对话Whatsubjectsdoyoulike?DoyoulikePE?生回答Yes,Ido.师可引入Yes,it’sinteresting.
新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中给学生参照。
2).Sayarhye
根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述Ilike…,It’sinteresting.一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。师总结出rhye.
English,English,A,B,C.
aths,aths,one,two,three.
Chinese,Chinese,writeandread.
Art,Art,drawandsing.
PE,PE,runandswi.

C．Listen,readandsay.
1．Present“Ihopewehaveore”“aweek”
(师述引出)IlikePE,doyoulikePE?WholikePE,pleasehandsup.Butwehaveonlytwoinaweek.Ihopewehaveore.
单词week让学生多听几遍，读音可与“need”比较读。也可提问：Howanydaysarethereinaweek?检查学生理解程度。在引入Ihopewehaveore后可改动课表,如增加二节课，帮助学生理解。单词和句型的读应放在听清发音之后。
2．Listenandanswer
课对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答：
1).Whatdayisittoday?
2).Whatlessonsdotheyhaveintheorning?
检查后继续听并完成句子：
WhatdoSuHaiandSuYanglike?SuHailikesandSuYanglikes.
3.Readthetextbyyourselvesthentogether.
4．Readinroles

D.Practice1．Lookaskandanswer
2．Doasurvey
可借助F部分的表格，师先示范，让学生明确句型运用的场合，再相互问答。作记录后上前回答并介绍。

作 业

听录音，朗读并表演对话。
四人一组自编或改编对话

板书设计

What day is it today? It’s onday.

What lessons do you have in the orning? We have ….

What subject do you like ? I like ….

执行情况

与教学反思

周 次

课次

授课课题

PartBandPartC

教 学

基本内容

PartBandPartC

教学目的

和要求

1、能正确地听、说、读、写单词
onday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,Science,
CoputerStudies.
2、能正确地理解并应用句型Whatdayisittoday?It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…
3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcoebacktoschool.Nicetoseeyou

教学重点

及难点

正确应用所学的句型问答

单词的四会掌握

教学方法

及手段

交际法 游戏教学法

学法指导

复习指导 自学指导

集体备课

个性化修改

预习

Freetalk
1.Greetings
用“HappyNewYear!’’“Welcoebacktoschool!”“Howareyou?’’等日常交际用语进行问答，复习并导入新知
2.Revision
复习“IlikeEnglish.Whatdoyoulike?’’“Doyoulike…?’’“Howaboutyou?’’等所学句型，渗透新知
3.Present“Science，SocialScience,PE,CoputerStudies’’
方法：延续以上对话引出。通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。
例如：IlikeScience.Whatsubjectdoyoulike?OhyoulikeArt.e,too.Howaboutyou/Andyou?…
师生示范一例，生生操练并问答表演。

教

学

环

节

设

计

B.Presentationandpractice
1.Learn“onday”
教师自由谈话引出，例如：Oh,soeonelikesPE,butsoeonelikesEnglish…Todayis“onday”(出示自制课表)，师重复该单词，生静听、模仿跟读。延续以上对话，引出：“Whatlessonsdowehavetoday?”
生听、模仿。
2.Present“Whatlessonsdowehaveintheorning?”
引导学生用“Wehave┅”回答
1）师问，让学生熟练回答。
2）学生试问，师帮助纠正读音。
3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用。
3.Learn“Tuesday,Wednesday…Friday”
方法：渗透新句型“Whatdayisittoday?It’s…”
例如：Whatdayisittoday?
It’sThursday.
为避免单词教法的重复，在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法，单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。同时也可加入本课所学的句型“Whatlessonsdowehaveintheorning?”“Wehave┅”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。

C．Practice
1)教师利用自制的课表进行连锁操练：
A：Whatdayisittoday?
B:It’sThursday.
A:Whatlessonsdoyouhaveintheorning?
B:Wehave┅
B:Whatdayisittoday?
C:It’sFriday. xkb1
….
2)师利用投影进行有意义的操练，图结合。
3）利用挂图，生生问答，检查表演。

作 业

1．朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。
2．完成练习册A、B部分。

板书设计

onday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday

What day is it today? It’s …..

执行情况

与教学反思

周 次

课次

授课课题

PartD,E,FandPartG,H

教 学

基本内容

PartD,E,FandPartG,H

教学目的

和要求

1．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2．通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。
3．了解元音字母O在开音节词中的读音。
4．能演唱本课英语歌曲。

教学重点

及难点

1．进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。
2、通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。

教学方法

及手段

合作学习法 自然法xkb1

学法指导

复习指导 听说训练指导

集体备课

个性化修改

预习

A:Singasong
1.Listentothetape
听录音，投影歌词，学生熟悉旋律。试记歌词。
2．Singafterthetape

B:Freetalkandrevision
T：Goodorning,class.Nicetoseeyou.
Ss:Nicetoseeyou.
T:IlikerunningonSundayorning.Doyoulikerunning?
S1:Yes,Ido./No,Idon’t.
T:HelikesPE,sohelikesrunning.
Whatsubjectdoyoulike?
S2:Ilikescience.
T:Howanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?
S2:Wehavetwo.Ihopewehaveore.
T:Excusee.Doyouhavesciencetoday?
Whatdayisittoday?
Ss:It’sFriday. T:Whatlessondoyouhaveintheafternoon?
Ss:…

教

学

环

节

设

计

叫一学生走下坐位摹仿教师与其余学生交流。
4.利用挂图，操练句型“Whatsubjectdoyoulike?”
Ilike…Howaboutyou?
Ilike…
先出示1幅图，师生试说后出示对话内容，其余挂图出示后生生操练再检查。

C:Lookandread.

D:Designatietable
1.师出示自制的课表操练句型。
Howanysubjectdoyouhavethisorning?
Wehave┅
HowanyChineselessonsdoyouhaveinaweek?
Wehave┅
Whatsubjectdoyoulike?
Ilike┅
WhatlessondoyouhaveonWednesday?
Wehave┅
2.akeanewdialogueinpairs.
3.Action.
4.Designatietableyoulike.
1).师示范（可利用科目粘贴的方式）：选择星期几，再边问边选科目粘贴。
2)小组合作，注意用英语问答。
3)上台演示并作介绍。
S1:Todayis┅
Thefirstlessonis┅
T:Doyouhaveanyquestionstoask?
S2:Whatsubjectdoyoulike?
S1:Ilike┅
S3:Doyou┅

E:Listenandrepeat.
1.利用卡片呈现单词，可加入以前所学的单词认读，如，black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,doctor,hot┅
2.同桌交流，互读，体会读音相同和不同之处。
3.Readafterthetape.
4.归纳出clock,coffee,doctor,hot的共同音标，后出示图，师生共同看图说话：Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.

作 业

Copy the neords

板书设计

What day is it today? It’s ….

What lessons do you have in the orning? We have ….

执行情况

与教学反思

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