逍遥右脑 2016-02-27 09:10
2015年竹庄初中七年级语文上册第二次月考试题（语文版含答案）
一、名句填空（10分）
1、山光悦鸟性，
2、 ，似曾相识燕归来。
3、 ，隔江犹唱后庭花。
4、潮平两岸阔 。
5、然则天下之事， ，可据理臆断与欠？
6、《天净沙秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是： 。
7、《观沧海》中展现大海宏伟气魄和博大抱怀的诗句是： 。
。
二、古言文阅读
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 《 兑命 》 曰：“学学半。”其此之谓乎！
8、解释下面句中加点的字。（ 4 分）
（1）虽有佳肴 （2）不知其旨也
( 3 )学学半 （4 ）不知其善也
9、用“‖”给下面句子划分停顿（停两处）（2分）
是故学然后知不足
10、请把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
( 1 )是故学然后知不足，教然后知困。
( 2 )《 兑命 》 曰：“学学半，”其此之谓乎！
11、该文中有一个流传至今的成语是 （2分）
12、学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。 ( 4 分）
三、现代文阅读
（一）会飞的蒲公英 （18分）
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻迎盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”
从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着 ：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待 的吗？（选文有改动）
13．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：__________________。（3分）
14．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是：____________________________。（5分）
15．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（3分）答： ________________
16．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（3分）答： ____________________
17．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（4分）答： _______________ _____
（二） （14分）
在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。
这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我“它每生长一毫米，需要一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指！
这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望己久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。 …… 作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着一个理念——“生命是平等的。”
这份美丽来自奉献。我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一个须发花白的外国老头儿，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他是捷克 站站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处，交通十分不方便，环境非常严酷，而且经费极短缺，因为它是一个民间考察站，得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员说给老头来点实的，背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题，是人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验！尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛，但他是美丽的，因这种精神而美丽。老教授的捷克站，没有电视，没有音乐，没有充足的补给，惟有海风，惟有天簌，惟有纯净。在这样一个苦地方，老教授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在这些苔藓上踩一脚，它 们会停止生长二十年！
在纳尔逊冰盖脚下，捷克老教授预支着自己的生命，用来证明人对自然可以减少索取，演算着人对自然索取与给予的正确比例，这是一种真正的科学精神。
18、文段是围绕哪句话写作的？（2分）
19 、第二自然段突出了南极苔鲜的什么特点？（3 分）
20、文中横线上的“预支”一词写出了什么？（3分）
21、写捷克老教授，为什么要先写“我”对他“并没有十分在意” ？我们从他身上学到了什么? 谈谈你的看法。 （6 分）
四、名著赏读（10分）
22、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关的故事名称。（示例中所给人物不可再用） 示例：书名《三国演义》 人物：诸葛亮 故事：草船借箭
书名： 人物： 故事： （3分）
23、“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，逐有灵通之意。内遇仙月台，一日迸裂……”这段名著出自四大名著之一的《 》
本书中你最喜欢的一个故事情节 （4分）
24、请用简练的语言说说《水浒》中英雄好汉们的性格上的共同特征？（3分）
五、综合性学习（10分）
请你参加“丰富多彩的月亮文化”综合性学习活动。
25、 【记佳句】 古诗词常常写“月”，如“明月几时有”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”等，请你再写出两个含“月”的连续诗句。（4分）
答：
26、 【 说文化 】 班级开展“丰富多彩的月亮文化”交流会，请你为交流会写一段开场白，不少于 80 字。（6分）答：
三、作文 （70分）
( 1 ）在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着蹒跚学步，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着帮父母做家务，尝试着克服困难，尝试着宽容待人 …… 每一次尝试不一定都成功，但 一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。
请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇不少于600字的文章。
2014——2015秋季七年级语文月考试卷答题卡
（时间120分钟 满分150分）
一、名句填空（10分）
1、山光悦鸟性，
2、 ，似曾相识燕归来。
3、 ，隔江犹唱后庭花。
4、潮平两岸阔 。
5、然则天下之事， ，可据理臆断与欠？
6、《天净沙秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：
。
7、《观沧海》中展现大海宏伟气魄和博大抱怀的诗句是： 。
。
二、古言文阅读（18分）
8、（ 4 分）（1）虽 （2）旨 ( 3 )学 （4 ）善
9、用“‖”给下面句子划分停顿（停两处）（2分） 是 故 学 然 后 知 不 足。
10、（6分）( 1 )
( 2 )
11、（2分）
12、( 4 分）
三、现代文阅读 （32分）
（一）（18分）
13．（3分）：_______________
14．（5分） ____________ __。用意：______________ _______
_ 。
15．（3分）答： ____________
16．（3分）答： ______________
17．（4分）答： ___________
二、（14分）
18、 （2分）
19 、（3 分）
20、（3分）
21、（6 分）
四、名著赏读（10分）
22、（3分）书名： 人物： 故事：
23、（4分）“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，逐有灵通之意。内遇仙月台，一日迸裂……”这段名著出自四大名著之一的《 》
本书中你最喜欢的一个故事情节
24、（3分）
五、综合性学习（10分）
25、答：（4分）
26、答：（6分）
三、作文 （70分）
2014——2015秋季七年级语文月考试卷答题卡
（时间120分钟 满分150分）
一、名句填空（10分）
1、潭影空人心
2、无可奈何花落去
3、商女不知亡国恨
4、风正一帆悬
5、但知其一，不知其二者多矣
6、夕阳西下，断肠人在天涯
7、日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
二、古言文阅读（18分）
8、（ 4 分）（1）即使 （2）甘美 ( 3 )教 （4 ）好、妙
9、用“‖”给下面句子划分停顿（停两处）（2分）
是 故/ 学/ 然 后 知 不 足。
10、（6分）( 1 ) 所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。
( 2 ) 《尚书•兑命》说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。
11、（2分） 教学相长
12、( 4 分）、教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。
三、现代文阅读 （32分）
（一）（18分）
13．（3分）：它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。
14．（5分）蒲公英。 用意：教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。
15．（3分）答：生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。
16．（3分）答：既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望。
17．（4分）答：每一个山里 的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地
二、（14分）
18、（2分）在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。
19 、（3 分） 具有顽强的生命力。
20、（3分）捷克老教授在考察研 究中不顾身体，忘我工作。
21、（6 分）欲扬先抑，反衬捷克老教授为科学献身的奉献精神。略
四、名著赏读（10分）
22、（3分）略