逍遥右脑 2015-12-28 12:20
高二上学期，面对着电场、磁场、电磁感应等知识，很多同学表现出力不从心。物理中的“场”相对抽象，同学们很难建立起直观的认识，一旦牵扯到其中的场力、场能的内容，往往百思不得其解。在此，作为一名高中物理老师，想和同学们谈谈对场的理解，并且就期末备考，给同学们一些学习方面的建议。
学习物理的一贯思路是：理解为主，练习为辅。当我们无法对一件事物建立起直观认识的时候，我们是很难接受它的，较难的知识总会让人提不起兴趣。然而，当我们必须和高中的物理知识进行“死磕”时，不妨换个自己可以接受的角度先去理解知识。
首先，举个简单的例子，在古代，拥有至高无上权利的人是帝王，他能够掌管百官万民甚至生杀大权的原因是什么?当然，因为他是皇帝，他坐的位置、所处的环境决定了他能够拥有的能力。但是，一个皇帝有什么作为，也决定于个人作为，李世民和杨广同为皇帝，一个开拓进取、奠定基业，一个骄奢淫逸、劳民伤财，功业相去实在甚远。一个人能够有多大的作为，有多大的能量，一部分取决于个人的能力，还有一部分取决于所处的环境。
镜头切换到高二物理电、磁场中相关问题中，场就是环境，粒子的电量、质量、速度，导体中的电流强度、长度、运动速度等就是个人因素。尤其是理解电势能这一概念的时候，电量就是粒子的“个人因素”,电势就是粒子的“环境因素”,电势能就是两个因素的综合。除此之外，对带电粒子在场中做圆周运动时的半径大小，周期长短的理解，也可以从“个人”和“环境”两个方面去做理解，梳理清楚个人、环境因素分别如何影响半径、周期。这对我们更好的理解知识，甚至总解题思路均有助益。
其次，给高二同学物理期末的复习建议是：抓住主干，总结常规方法。
也许你会问，什么才是主干?物理学习的主干有两个：力学和能量。这不仅是电磁场复杂的表象背后的本质问题，也是我们解决题目时的两大线索，更是高考对知识考察的主要角度。所以，在处理与场有关的问题时，我们应该认真贯彻这一最高精神--关注力，关注能。这样，我们对题目的认识就可以提升到直面本质的程度，结合早在高一就奠定了的力学、能量的知识，电、磁场的问题即使情景复杂，但并不困难。
当我们已经确定了解决问题的战略思想(抓住力、能的主干)，接下来就需要从战术方面(方法)加以提高，以更好的备战。在解题的时候，提倡同学们做到“多题一解”.解决问题的方式可以很多，甚至一道题可以从不同的角度有若干种解决方法，这诚然可以帮助我们更加深刻的理解知识。然而，从归纳总结的角度来说，一种方法能够解决多道题，才是同学们更加期望的。比如，有很多同学已经学习了电磁感应的章节，电磁感应作为高中综合性最强的内容，对同学们是有很大挑战的。电磁感应不仅综合了力学、电路的知识，甚至还与动量、能量的知识相结合，出现在压轴题的几率较大，难度也较高，故给同学们的建议是，从多次解题中，提炼出常规的解题思路。其中一个思路示例如下：导棒问题中，切割速度决定电动势，电动势变化影响回路中的电流，电流变化影响合力大小，合力决定加速度，加速度最终影响速度变化。导棒模型虽然题型种类不同，但是解决思路相对固定，建议同学多多思考，争取一劳永逸。
总结：无论是学习知识，还是复习备考，同学们一定会想直接关注知识和方法的重难点，并用最便捷有效的方式达到好的效果，其实，这就是所谓的寻找变化中的不变。即使现象变化万千，但是背后的规律却是有迹可循，学习时能够有意识的去把握变化背后的规律，才是我们得以应付层出不穷的物理题目时的强大武器。