安徽省程集中学2013-2014学年高一上学期期中考试语文试题

2013-2014学年度第一学期第卷（阅读题 共66分）（共9分）阅读下面的文字，完成13题（每小题3分）二、（共32分）阅读下面的文字，完成题陶安，字主敬，当涂人。少敏司悟，博涉经史，尤长于《易》，避乱家居。太祖取太平，安与耆儒李习率父老出迎，太祖如与语。安进曰：“今海内鼎沸，豪杰并争，然其意在子女玉帛，非有拨乱、救民、安天下心。明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人。以行吊伐，天下不足平也。”太祖问曰：“事欲取金陵，何如？”安曰：“金陵，古帝王都。取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善。”留参幕府，授左司员外郎，以习为太平知府。安从克集庆，进郎中。及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。”太祖多其能让。黄州初下，思得重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。后坐事谪知桐城，移知饶州。陈友定兵攻城，安如吏民谕以顺逆，婴城固守。援兵至，败去。诸将欲尽戮民之从寇者，安不可。太祖赐诗褒美，州民建生祠事之。洪武元年，初置翰林院，命知制诰兼修国史。帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末。安言丧乱之源，由于骄侈。帝曰：“居高位者易骄，处佚乐者易侈。骄则善言不入，而过不闻；侈则善道不立，而行不顾。如此者，未有不亡。卿言甚当。”又论学术。安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口。邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。”安事帝十余岁，视诸儒最旧。及官侍从，宠愈渥。御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”时人荣之。御史或言安隐过。帝诘曰：“安宁有此，且若何从知？”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。洪武元年四月，江西行省参政阙，帝以命安，谕之曰：“朕渡江，卿首谒军门，敷陈王道。及参幕府，裨益良多。继入翰林，益闻谠论。江西上游地，抚绥莫如卿。”安辞，帝不许。至任，政绩闪著。其年九月卒于官。疾剧，草上时务十二事。帝为文以祭，追封姑孰郡公。（《明史?列传第二十四》）4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A．太祖多其能让。 多：赞扬。B．安如吏民谕以顺逆，婴城固守。 婴：围绕。C．骄则善言不入，而过不闻。 过：错误。D．卿首谒军门。 谒：拜谒。5．下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）A．博涉经史，尤长于《易》。吾每念，常痛于骨髓。B．抚形胜以临四方，何向不克。为之奈何？C．黄州初下，思得重臣镇之。愿伯具言臣之不敢倍德也。D．邪说不去，则正道不兴。今行而无信，则秦未可亲也。6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A．陶安自小聪明，涉猎广泛，学有专攻，元末科举成功后，被任命为明道书院山长，后来太祖还专门赐门帖子赞扬他，可见他学养谋略深厚。B．元末大乱，豪杰并起争夺天下，陶安避世不出，明太祖大军一到他又率领乡亲迎接，并说太祖起兵是顺天意得民心，可见他善于政治投机。C．陶安深知金陵的战略地位，肯定太祖攻克金陵的战略目标，陈友定叛军包围饶州城时，陶安内抚民心外御强敌而获胜，可见他有军事才能。D．陶安在地方任职心系百姓、政绩显著，在中央任职出谋划策、针砭时弊临终之前还在考虑政务，上书言及十二事，可见他对朝廷的忠诚。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）援兵至，败去。诸将欲尽戮民之从寇者，安不可。（3分）译：_________________________________________________________________（2）帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末。（3分）译：_________________________________________________________________（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4分）译：_________________________________________________________________阅读下面，完成8~9题。鹧鸪天?代人赋 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。8．词的上片描绘了什么的景象？请简要分析。（4分）9．简析词的最后两句表达了怎样的情感？（4分）10．（1）（）（）（）（）（） （2）风萧萧兮易水寒，_______________。 （《荆轲刺秦王》） （3）指点江山，激扬文字，___________。 （毛泽东《沁园春?长沙》）（4）_________________，不仁。 （《左氏春秋传》） （5）_________________，（《》）三、（共2分）第卷（题 共84分）四、（共4分） 15．）B. 箕踞（jù） 骨髓C. 刀俎（zǔ） 瘦削（xuē） 劲敌 (jìng) 叱咤风云（chà）D. 桀獒 (jié) 攒射（cuán） 拊心（fǔ） 妄自菲薄 (fēi) 16．下列各句中成语使用恰当的一句是A. 张老师一生默默地耕耘在幼儿园，为祖国培养了无数个风华正茂的少年儿童。B. “两会”召开后，全国上下激浊扬清，形成了弘扬正气的政治局面。C. 该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。D. 这位演员穿上唐装后，立即成了追星族们心中的风云人物，人们纷纷效仿。17．下列句子中没有语病的一句是（ ）（3分）A．我们要不断的增强安全防范意识，自觉遵守各项安全法规，以杜绝安全事故的不再发生。B．三年来的旅游兴市竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。C．中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。D．他潜心研究，反复试验，终于成功开发出具有预防及治疗肠胃病的药粥系列产品。18．19．20．（1）亦：____;（2）武：____;（3）教：____;（4）象：____;（5）爨：____五、（60分） 21．【要求】 ，题目自拟；除诗歌外，文体不限。不得套作，不得抄袭。不透露个人相关信息。书写规范，正确使用标点符号。语文1．C（缺少“中国传统学术文化”）2．D（对照原文可知，国学与文、史、哲是同一级别的学科只是假设）3．B（“通”是以类分为前提的，且《隋书?经籍志》只是形成分类法的雏形，只有到清代编定《四库全书总目》时才形成一套完整的中国传统学问的知识系统）（各3分）4．D 谒：去，到。5．D 则：那么，承接连词。（“今”：表假设。）A、于：对于，介词/在，介词；B、何：什么，疑问代词/怎样，疑问当初。C、之：它，人称代词/取消句子独立性，结构助词。6．B错在“可见他善于政治投机”，应该是他富有政治远见。7．（1）援军到达后，（陈友定的军队）失败逃走。各位将领想全部杀掉投降叛军的人，陶安不同意。（“去”+“者”+省略句与倒装句，各1分）（2）皇上曾经驾临东阁，和陶安以及章溢一些人讨论前代兴亡的原因。（“御”+“本末”+全句通顺，各1分）（3）（我）派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进出和意外变故。（“所以”+“非常”+“防备”+判断句，各1分，【注】所以：……的原因。“以”字意义决定，不能译为“之所以……是因为”）8．词的上片描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。（分）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕种已孵出幼蚕；（1分）平缓的山坡长着细嫩的青草，小黄牛犊在那叫夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（1分）9．作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，（2分）表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。（2分）10．【甲】（1）惨象，已使我目不忍视了（2）流言，尤使我耳不忍闻（3）我还有什么话可说呢（4）我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了（5）不在沉默中爆发（6）就在沉默中灭亡【乙】（1）见不贤而内自省也（2）壮士一去兮不复还（3）粪土当年万户侯（4）因人之力而敝之（5）杀人如不能举（6）不汲汲于富贵11．①祖母脸上的皱纹像叶子错综复杂的脉络，祖母喜欢收藏落叶；②祖母习惯在叶子上面写些诗句寄托对祖父的思念；③面对生活中的苦难，祖母像从不惊叫的落叶默默承受；④祖母在秋天像一片落叶优雅地离开人世。（每点1分）（形：叙事要与落叶的特点关联）12．开门见山，由秋天的落叶产生联想到祖母；为下文描写不知愁的叶子、描述祖母的事迹和刻画祖母的形象作铺垫；奠定了全文的对祖母深深怀念的情感基调。（每点2分）（言—形—神：手法+内容——叙事要与落叶的特点关联）13．①运用了比喻或避讳（讳饰）的手法，（1分）生动形象形象地写出了祖母感情丰富，乐观向上的性格，她把自己的离世当做一次旅行。（1分）表达了作者对祖母的赞扬和仰慕之情。（1分）（句法：修辞手法+描写对象+抒发情感）②照应了题目和上文，（1分）是对祖母不知愁的人生的总结， （1分） 语言感情充沛，富有表现力，深化了文章的主旨。（1分）（章法：章法结构+描写对象+效果作用）14．参考示例：（1）作者借助联想和想象，运用比喻和拟人的手法。（1分）（2）①借落叶形象生动地展现祖母丰富的内心世界；（1分）②同时也写出祖母对自己的感染力度之深；（2分）③面对苦难，祖母默默承受，完成了她的灿烂的人生；（2分）（3）在生活中也会遇到这样那样的坎坷，只要我们要不畏困难，乐观面对，积极寻找解脱的办法，才能成就无悔的人生，才会拥有一个无比灿烂的人生。（2分） （作者——作品反映世界【明手法+析作品（形1+形2+形象-形象）】——读者的启迪（条件句。先理解句子含义，要结合文本的结构，并扣住面对生活中的坎坷如何去做来答）15．A（C咤，zhà；B现—见，髓suǐ；D：獒—骜，薄 fěi16．B【解析】激：冲去；浊：脏水；清：清水。冲去污水，让清水上来。比喻清除坏的，发扬好的。A“风华正茂”形容青春焕发，才华横溢，不能形容幼儿园的安徽省程集中学2013-2014学年高一上学期期中考试语文试题
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