逍遥右脑 2015-04-17 09:39
高考最后三十天什么最重要
距高考只有30天，往年这个时候都要赴各地高中给同窗讲高考温习策略。近来工作忙碌，不能满意各高中及考生的请求，现只能通过博客将复习策略的要害之处概述如下，供各位考生参考。
提高复习的效率，不能说只是为了应试，而是一个人学会学习、理解学习策略的主要内容。最后40天，利用得好，完整有可能提高考生高考录取的一个批次。而且，基本越差的同学，分数回升的空间越大，越有盼望涌现奇观。
高三同学，到了这个时候，复习时会呈现这样一些感到：都学了，又仿佛都没学好；要复习的内容良多，又不知从何处入手；很想进步效力，但注意力又不能集中；很想应用好每分钟，但一天下来感到没什么上进，等等。这种缺少复习针对性和心的状态不转变，既谈不上复习的有效性，也轻易让人心境不好、情感低落，重大者甚至会废弃尽力、抉择回避。
那么该怎样复习呢？仍是高三老师讲的，即“查漏补缺”。症结是正确地找到本人的“漏”跟“缺”。怎么才干找到存在的罅漏呢？咱们必需模仿高考，在规定的时光内实现任何一个训练和任何一张试卷。特殊要留神，在划定时间内完成。解题时，要像高考那样聚精会神；到时间了，即便不做完也必须放下笔。做错的、空缺的、幸运做对的，就是你的“缺”“漏”所在。
为什么说只有这样能力找到自己的缺漏呢？我们许多同学往往凭自己的感觉来断定自己“会不会”、“懂不懂”，这既不精确，也不牢靠。在当前的提拔轨制下，“会”与“懂”要以高考做“对”为尺度。有的同学在对考试错误找起因时往往归纳为“马虎”，他认为自己是“会”的，是“懂”的。事实上，考试时是不会大意的。问题是，你自以为的“会”，不是真“会”；你自认为的“懂”，不是真“懂”。也即自认为的“会”不必定能做对，自认为的“懂”不一定能得分。（ ）同学们平时练习时可能都会有这样的阅历：标题做不出，翻翻书，还没有翻到你要翻的那一页，就会做了；碰到困难，问问同学，同学还没把整句话讲完，你已经会了。而后就认为自己是“会”的，是“懂”的。测验时，就是由于不能翻翻你熟习的书，或是不能听听同学的半句话，成果答不出来或答错了。“会”与“不会”就欠那么半口吻。我也晓得，你在惊魂未定时，你会做，能做对；你有充分的时间，你做得出，能得分；你如有恰当的提醒，有思路，能解答。但考试时，心态变了，时间设定了，提示没有了，看似“会”的“懂”的，也就答不出，做错误，得不了分。就像刚拿到驾照的司机，在没有情形的途径上驾车确切“会”，但一有情况，如遇到有人忽然横穿马路，可能就会把油门当刹车。所以，要找到自己的“漏”与“缺”，就要模拟实战，在规定时间完成任何一个训练和试卷，同时，这也是提高自己注意力的最好的方式。
找到了自己的“漏”和“缺”，就要一一加以解决。不理解或懂得不准确的，就要带着问题去看书、去求教；不纯熟的，就要有针对性地增长练习量；记忆含混的，就要增添手写、口读、耳听、眼看等多种方法复习的次数。
总之，最后阶段的复习，要模拟实战，查漏补缺；捉住问题,反义词，逐个解决。兴许你的基础不太好，存在比拟多的问题，但问题只能一个个解决。每解决一个问题都有可能带来高考的长分。最后40天，只有心平气和，坚持不懈，一定能够庸庸碌碌。