逍遥右脑 2014-09-09 09:24
教育并非仅用于装潢记忆力和懂得力，它的重要职责是领导意志力。
——诺贝尔
有一天，在十一年级，我走进一间教室去等候我的一位友人。当我走进教室时，那里的老师华盛顿先生忽然涌现在我的眼前并请求我到黑板上去写些什么，去解答什么问题。我对他说我不能去做。他问："为什么不能？"
我说："因为我不是您的学生。"
他说："这不要紧，不论怎么，请到黑板前。"
我说："我不能。"
他问："为什么不能？"
我因为有些困顿而一时说不出话来，就说："由于我是弱智的学生。"
他从讲桌后面走了出来，凝视着我说："不要再那样说了，别人对你的见解不见得必定合乎你的实际情况。"
对我来说，那是十分自在的一瞬。一方面，我被着辱了，因为别的学生正在讥笑着我，他们知道了我是在特殊教育班就读，但另一方面，我取得了自由，因为华盛顿先生使我意识到了我并非一定要生活在别人对我的见地的圈子中。
就这样，华盛顿先生开始成了我的良师益友。在这次阅历之前，我在学校里已经失败过两次。上五年级时，我被鉴定为是弱智的学生，被从五年级降回到了四年级。后来上八年级时我又再一次遭遇挫折。然而，华盛顿先生的呈现使我的生活产生了戏剧性的改变。
我总是说华盛顿先生是在戈森的思维中运行。戈森说过这样一句话："低尺度、低要求，则人自甘平淡；高标准，严要求，方可培养成才。"同卡尔文·劳埃德一样，华盛顿先生信任："不人会在低标准中升起。"他老是让学生们觉得他对他们寄托很高的冀望。这样，咱们斗争着，所有的学生部在奋斗着，以便能够到达那些他所盼望的标准。
有一天，当我还是低年级的学生的时候，我听到他正在给一些行将毕业的高年级学生做演讲。他对他们说："你们拥有伟大的天赋，你们拥有特殊的素质。你们旁边假如有人能够对你自己、对于实在的你、对于你将会给这个星球带来什么以及对于你的特质，所有这所有的弘远远景给予一瞥的话，那么在历史的前后关系中，世界将再也不会是雷同的了。你们会使你们的双亲骄傲，会使你们的学校骄傲，会使你们的社会自满。你们会触动成千上万的人的生活。"它是对高年级的学生做报告的，但听起来似乎是针对我的一样。
我记得那个时候他们站破起来对他报以欢呼。之后，我在泊车场遇上了他。我对他说："华盛顿先生，您还记得我吗？您给高年级学生做演讲的时候，我正在礼堂里。"
他说："你在那里干什么？你可是低年级学生。"
我说："我晓得，但您演讲的时候，我从门外听到大厅内传出了您的声音。先生，您那个演讲是针对我的。您说他们领有伟大的禀赋，我也在那个礼堂，我也占有巨大的天赋吗？先生。"
他说："是的，布朗。"
"但为什么事实上我的外语、数学和历史都不迭格，而且我还不得不到暑期补习班中去补习，那是为什么呢？先生。我比大多数的学生都敏感。我不像我的弟弟、妹妹那样聪慧，他们就要到迈阿密州立大学去就读了。"
"那没关联，这仅仅象征着你还得加倍去尽力。在你的生活中，你的年级不能决议你是谁或者你未来会发明什么？"
"我想给我母亲买一套屋子。"
"这是可能的，布朗，你会做到的。"他回身再次打算分开。
"华盛顿先生。"
"你当初还有什么事？"
"嗯，先生，我是这样的人，您记住我，记住我的名字，总有一天你会听到它的。我一定会让您骄傲。先生，我是这样的人。"
对于我来说，学习是真正的奋斗。从前，我的年级之所以一直上升只是因为我不是一个坏孩子。我是一个有趣的小孩，总让人失笑，很懂礼貌，还满怀敬意，所以老师们都乐意让我通过，但这对我是没有利益的。而现在，华盛顿先生供我所需，他使我有义务感，使我相信我能够处置它，能够实现它了。
在我上中学的最后一年，华盛顿先天生了我的领导老师，固然我仍旧是特殊教育班的学生。在畸形情形下，接收特别教导的学生是不能加入报告跟上演的，但学校为了可能让我和他在一起而做了特殊的部署。因为我的学业成就开端回升，校长也看到了这种联合的既成事实以及他对我所发生的影响。我的名誉也在逐渐上升，这在我的生涯中仍是第一次。我盘算同戏曲系的学生一起做一次旅行，并且为了让这次旅行可以走出小镇，我不得不使本人赢得别人尊重，对我来说，那几乎就是一个奇观。
华盛顿先生调剂了我对自身的意识。他给了我一个对于本身的更加辽阔的前景,人生智慧，超出了我的智力前提和生活环境。
多少年当前，我制造了5部在大众电视上播放的专题片。当我的节目"你应受回报"在迈阿密的电视教育台上播出时，我让一些朋友告诉了他。他从底特律打来电话的时候，我正坐在电话机旁等待着。他问："请问，我能和布朗先生讲话吗？"
"您是谁？"
"你知道我是谁。"
"噢，华盛顿先生，是你吗？"
"你是令我自豪的那个人，对吗？"
"是的，先生，我恰是。"
（莱斯·布朗）