逍遥右脑 2014-09-09 08:53
高三家长也能帮孩子学习
高三阶段，家长们最关怀的就是孩子的学习成绩。然而良多家长却对孩子的学习觉得爱莫能助。也有不少家长表现，孩子到了高三，学习方面家长已经辅导不了了，能做的最多就是做好孩子的后勤部长，辅助孩子填报好高考意愿，除此之外别无其余。那么面对孩子的学习高三的家长们是否真的就一筹莫展了呢？又毕竟是哪些方面的起因导致了孩子学习成就的高下？事实上，即使家长们在学习内容方面帮不上太多，然而在学习方式上却大有可为。对孩子的学习中的诸多细节，还须要家长们给予足够的关注。本期话题，咱们将从良好的学习立场、周密的复习打算、正确应用温习材料以及公道应用记忆法则等四个方面跟家长们一起探讨如何赞助孩子学习。
一、帮助孩子端正学习态度
有人说，高三就是挑选与废弃的一年。这不仅意味着是否要加入自主招生考试、填报自愿时报考哪几所学校。最关乎孩子们现阶段好处的就是，自己曾经的那些兴致喜好都要缭绕高考的指挥棒不得不作出取舍，这是很多孩子都极不甘心的事情。但为了高考的成功，那些喜欢篮球、喜欢听歌、爱好上网、离不开手机短信的孩子们也就不得不“忍痛割爱”了。
那么当家长们碰到“骑虎难下”的孩子时，要怎么帮助他们端正学习态度呢？
首先，要告知孩子想成功必需学习。每个孩子都有不服输的心理，每个孩子也都想寻求高考的胜利。高考本就不该是家长老师威胁利诱，孩子才像要喝辣椒水、坐老虎凳一样逼迫似的学习。而应让孩子将高考当作生活中一场真正的战斗，挺从前就是美妙的生涯，挺不外去就要面对残暴的事实。
其次，让孩子晓得付出多少，回报多少。很多孩子在高三初始阶段，都会告诉自己“不必急，还有一年时间呢”，于是得过且过地不断抚慰自己中渡过了高三的大半，等到猛然觉悟的时候，时间所剩无几已经让自己失去了奋力一搏的勇气。付出什么，就会播种什么。这样简略一句话，却被很多高三生读不清楚。所谓付出，不仅仅是耗费在学习上的时间，更是既定时间的学习效力最大化的问题。
第三，让孩子不要为了考试而学习。即便我们面前最重要的动因是高考。学习却是一辈子的事情。高三阶段，接触到的很多知识点以及学习方法也都能够让人受益毕生。每个人都有这样的领会，那些为了应答考试而不得不记忆和学习的货色，考过之后立刻就会忘却，学习效果也不好。而一些真正发自心底想要学习的知识，就会记忆坚固，还能触类旁通。
解决以上的问题的同时，家长们还需认清虽然孩子身在高三，却也不要让他们做“两耳不闻天下事，二心只读圣贤书”的书呆子。这不仅因为长期沉迷书本不利于成长，还在于孩子们的社会教训无比重要。现在的高考试题波及到社会生活层面越来越多，如果孩子对社会认知面狭小，对社会民生的最新动态信息匮乏，这些都将对高考成果发生不利影响。当然这样的了解也只限于消息类的，同时要留神时间上的制约。
家长课堂：最令高三学生难忍的三大引诱
① 上网、看电视。网络和电视能够让孩子们最快地懂得这个世界上产生了哪些离奇的事情。可是，这两种方法也是最具危险性的，由于许多孩子轻易上瘾。因而家长就要对孩子关注的内容以及消耗的时间起到踊跃的监视作用。
② 个人偏好。音乐是不国界和年纪限度的。很多孩子热爱音乐，连造作业的时候都离不开音乐。实际上，这样特殊容易分神。家长能够倡议孩子先认真做完功课，（励志天下
③ 高三时的情愫。这个问题确切很辣手，解决不好就会闹得“人仰马翻”。如果发明孩子涌现此类情形，家长要让孩子看得现实些，究竟每个人都要为本人的未来负责，假如因为“早恋”的影响导致了高考的失败，自己的未来都无从谈起，两个人的将来则变得更加渺茫。
二、帮助孩子制定缜密的复习计划
复习计划和学习总结是每个高三的孩子必不可少的学习环节。然而对于如何迷信合理地制定复习计划，很多同学却知之甚少。因此家长们要及时地跟孩子沟通交换，察看孩子学习中存在的问题和误区，引导孩子合理地安排学习。对于复习计划需要注意的主要有以下三个方面。
首先，要分阶段进行安排。针对高三的一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最后调剂四个阶段进行高三复习的全盘计划，并在一模之后，对制订的复习筹划和学习进度做进一步的调整。将如何补足弱科融入到方案当中，并杜绝以强补弱的思维。
其次，安排好逐日复习进度。考生天天的复习时间可分为两部分，一部门是在校与老师同窗一起复习，一局部就是在家自在复习。在考生自己的时间安排上，有一些是属于最佳复习时间。这段时间学习效率高，却并不仅局限于学习一科，复习科目可以与在学校复习搭配起来，以保障这一天每个科目都能涉及到,诗词。同时，也并不是一味地延伸最佳学习时间就好。学习效果是学习时间和学习效率联合的产物，只看学习时间，不论学习效率，学习后果确定不幻想。
第三，改正孩子复习中的两个误区。误区一：零星时间没有意义。绝对于零碎时间，很多考生更乐意把精神都放在那些整块的时间上。实在，如果我们认真算一笔账：7个课间+3个饭前饭后+上学、放学路上+……或者这就即是一个晚自习的时间。而很多同学也恰是合理应用了这些零碎的时间去记忆一些公式、定理、单词，才使整块时间更能充足合理天时用。误区二：复习计划越详细越好。学习中的偶尔因素很多，因此，在制定复习计划的时候不能过于详细，要留出充分的时间来避免意外的发生，这样做起来才会熟能生巧。
家长课堂：高三的3个“黄金时光”
在高三一年的生活当中，有3个“黄金时间”需要大家关注，这3个“黄金时间”可以十分有效地进步考生的成绩，所以必定要好好掌握。
第一个“黄金时间”是在高三上学期的9月至11月。这个时代因为刚进入高三生活，所以老师个别不会给学生留太多作业。这样，同学们就有比拟富余的个人时间进行协协调安排，如果能够捉住这个时间对弱科进行补习，那将会极大地带动总成绩的提高。
第二个“黄金时间”是在高三的寒假，甚至有状元以为这个时间段是关联到高考成败最主要的时段之一。因为这又是一块完全且独破的复习时间，对单科突进相称有帮助。
第三个“黄金时间”是5月至6月，这个时候知识已经基础把握，适当的心理压力能有效地加强记忆力，使同学们能够更深入地记住较难的公式与定义。
三、指点孩子正确使用复习资料
到了高三，很多考生都将关注的眼光放在了购买参考书上，仿佛只有将那一本本宝典、题集全部做完，高考才会有更大的胜算。不经意间却疏忽了最宝贵的高考复习资料。那么什么才是最宝贵的高考复习资料？家长们又该如何领导考生准确使用这些复习资料呢？
最可贵的复习资料一：《考试说明》。《考试说明》其貌不扬，往往会被很多考生疏忽，却是很多优良学生的高考必备“杀手锏”。《考试说明》是由高考各学科命题组的专家编制的。每年的高考命题都会以《考试说明》为基准。《考试说明》明白地告诉考生考什么、怎么考、考多灾。并特别指出困难、中档题和容易题的比例在2:6:2到2:5:3之间。即高考试卷中容易题和中档题占到了80%，象征着复习时我们应放眼中低档试题，不要逝世扣高难题。
家长要提示考生：将《考试阐明》上呈现的每个知识点在都在课本上落实到位，同时对《测验解释》上的参考样题也不能容易放过。当真琢磨命题人的出题用意、考核要点以及参考谜底。
最宝贵的复习资料二：课本教材。很多考生自进入高三备考阶段就把课本丢到九霄云外了。有不少考生会认为课本上的内容较浅，高考不太可能从课本上出原题，所以其参考价值不大。这实际上是一个宏大的误区。如果说《考试说明》是高考命题的根据，那么课本就是高考命题的依靠。因此复习时一个都不能少。
家长要吩咐考生：首先要认真研究目录，通过目录把各个章节的知识脉络理清；其次要研读课本上的每一个章节，具体章节上的内容要一字不落；再次要不断阅读书上做好标志的知识点，加深印象；最后要从新回归目录，构成知识系统整体感。在研读课本时还要进行简单批注，增添新颖感，防止跳跃式浏览。
最宝贵的复习资料三：高考真题。在众多复习试卷中，历年高考真题以其出题范畴精确同一、难易标题调配合理、参考答案尺度标准，成为了最值得研讨的试卷。
家长要领导考生：高考真题重要可以通过两种方法来进行练习。一种是划定做题时间，模仿高考场景来进行训练，以提高考生的解题速度和应试状况。另一种就是将历年高考真题分类集中起来，对某一试题类型进行专项训练，以到达该种题型的有效冲破。
最名贵的复习资料四：高考笔记。高考笔记的品种基天职为：学科资料本(即上课时的随堂笔记)，好题、错题本，规划总结本。
家长要提醒考生：课堂笔记并不是要将老师板书的内容全部记录下来。全体记载的做法固然看上去全面、细心，然而记载上一个知识点的时候，老师已经开端讲授下一个知识点了，（励志天下
除了以上提到的四类复习资料，考生还可以恰当地取舍几本参考书。在购置的时候要针对复习的强度和进度进行数目和内容上的筛选，也可征求任课老师的看法进行抉择。于此同时，家长还要提醒考生不要陷入题海战术无奈自拔。较为理智的做法是，对于高三大批的习题，做一道题，接收一道题。不做偏题、难题、怪题。不因为题海战术影响作息。
四、引诱孩子正确使用记忆规律
记忆最大的敌人是遗忘。明明复习过的常识，没过多长时间就记不明白，等到再次考察同样内容的时候却仍然手足无措。对于高三考生来说，这确实不是一个值得庆幸的事件。而我们可能做的就是经由一直的反复将短时记忆变为长时记忆。以下多少点记忆办法有助考生的考前记忆。
家长课堂：5大策略帮助考生高考前高效记忆
策略一、重复强化。一是要控制好重复强化的时间和次数。记忆确当天应安排复习，第二天再复习，而后7天内再复习。经过屡次重复强化，记忆的内容就坚固下来。
策略二、交叉记忆。首先，我们不要长时间记忆同样性质的资料，比方可以在同样的时间不仅部署记忆单词，还记忆公式、定理、文章等；第二，可以将记忆活动与其他活动穿插支配，在记忆之后支配一些膂力运动等。
策略三、分记与整记。以记100个单词为例，可以将这些单词划分为5-7个单元，每个单元15-20个单词，然后一个单元一个单元进行整记。
策略四、适度学习。很多考生记忆的普通习惯是，能够完全背诵后就结束记忆。但心理学家发现，在完整能够背诵后再增长一定时间和背诵次数，记忆效果会大大改良。
策略五、联主意记忆。有一些知识缺少内在联系，材料自身就是无意义的，这种材料不易识记，遗忘速度更快。提议考生们通过联设法、内在接洽法将那些无意思的材料人为地赋予其意义，或者找到这些材料内在的一些联系，把它们串起来作为记忆的线索。