【解析版】江苏省洪翔中学、淮北中学2013-2014学年高一上学期第

（考试时间：150分钟 分值：160分）一、基础知识（22分）1．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（ ）（3分）A．狭隘/谥号 偌大/承诺 舟楫/作揖 六艺经传/师道流传B．召唤/招呼 跬步/鲑鱼 驽马/奴仆 贻笑大方/百战不殆C．句读/读书 炫耀/绚丽 刹那/刹车 间不容发/挑拨离间D．骐骥/羽翼 戕害/杀戮 狙击/阻止 锲而不舍/提纲挈领（ ）（3分）A．勾消 蒙蔽 入不敷出 沧海一栗B．愁怅 嬉游 望洋兴叹 怨天忧人C．斑斓 遗撼 莫名其妙 再接再厉D．沉湎 寥廓 幸灾乐祸 至高无上3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）A．现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。B．在人生的众多选择中，难免遇到失败，但我们要从失败中总结教训，不要怨天尤人。C．如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们决不能把它做好，我们就是不能完成自己使命的社会成员，由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己。D．重庆市云阳县各级领导干部积极做好三峡库区农民外迁工作，安土重迁，使移民高高兴兴地搬进新家。4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）A．如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。B．回到故乡，我又看到了那阔别多年的乡亲，那小时候住过的山区特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那袅袅的炊烟，那熟悉的乡音。C．马列主义经典著作不容易翻译得好，它要求翻译人员必须具备很高的政治素质和业务水平才能胜任。D．我读过一个父亲因孩子无端发脾气，伤了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。5．根据要求提取下面—段话的主要信息，并用关键词表示出来。其中已提供了三个关键词，请补写出另外三个关键词（每个词语都不超过5个字）。（4分）由于司马迁认识到了，历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣《春秋》”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法——编年体，而改用纪传体。这不是一个技术问题，而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵，从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗，对自身命运的体认，构成了《史记》的主色调。史学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃了，生命的热血喷涌而出……（1）历史纪年法的史学观： ，必然性， 。（2）人学的史学观： ， ，生命的热血。6．仿写句子（6分）人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如 ；人生如 ；人生如 。二、文言文阅读（19分） 阅读下面文言文，完成后面题目。? ?㈠嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！?㈡于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗惑，而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。【小题1】下列词语解释有误的一项是（）?（3分）A．其出人也远矣 ? 出：超出一般人B．而耻学于师 耻：以……为羞耻C．小学而大遗 小学：学制的初级阶段D．今其智乃反不能及 乃：竟、竟然?【小题2】对下列两组加点词的含义分析正确的一项是（）（3分）① 其为惑也，终不解矣 ?②?于人为可讥，而在己为有悔 ③圣人之所以为圣 ④而人之所罕至焉A．①②相同，③④相同B．①②不同，③④不同C．①②相同，③④不同D．①②不同，③④相同?【小题3】指出对㈡段文字分析不正确的一项是（ ）（3分）A．这段阐述了要到险远之处，观“世之奇伟、瑰怪、非常之观”，需要有坚定的志向、足够的力量和一不定期外物相助。B．作者的心得是：尽了自己的志向而没有到达，可以不后悔。C．作者特别强调“志”—志向，意志，这和他后来百折不挠的推行新法的精神是一致的。D．作者用了象征的手法，深刻地提示了对人生事业的追求，也是需要有坚定的志向。【小题4】把下面句子翻译成现代汉语?（10分）⑴圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（3分）⑵锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。?（3分）⑶古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。（4分）三、诗歌鉴赏（12分）少年游?早行林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。【小题1】词题为“早行”，词人是如何表现“早”的？请作具体说明。（4分） ? 答： ? 【小题2】词人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围？有怎样的表达效果？（4分）? 答： 【小题3】词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。（4分）答： 四、名句名篇默写（15分）12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。【小题1】故木受绳则直，金就砺则利， ， 。（《劝学》）【小题2】 ，不能十步 ； ，功在不舍。（《劝学》）【小题3】 ，无长无少，道之所存， 。（《师说》）【小题4】闻道有先后， ，如是而已。（《师说》）【小题5】　　　　 ，问苍茫大地，谁主沉浮？（《沁园春?长沙》）【小题6】曾记否， ， ？（《沁园春?长沙》）【小题7】见贤思齐焉， 。（《论语》）【小题8】 ，任重而道远。（《论语》）【小题9】 ， 必先苦其心志。（《生于忧患，死于安乐》）【小题10】 ，俱为一体， ，不宜异同。（《出师表》）五、 文学类文本阅读（22分）阅读下面文学类文本，完成13-16题。收藏阳光余继聪①深冬的早晨，太阳慢慢升高，屋顶上敷着的厚厚白霜，渐渐融化，潮湿了黛青的屋瓦和太阳红的瓦松。明媚的阳光，奢华地倾泻进农家小屋里来，绿色的藤萝窗纱，被金子般的阳光浸透，室内弥漫着浓浓的、暖暖的浪漫和温馨味道。女孩静静地坐在窗前的阳光里，一边衲花鞋，一边沐浴着幸福的阳光，一边梳理着心事。甜甜的笑容，很阳光很温暖地从她美丽的嘴角漾开来。②楼顶上挂着的一串串红辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏着冬日温暖的阳光。用盐巴腌浸透的腊肉，用夹杆串起的豆腐肠，一挂挂晾晒在屋檐下，收藏着阳光。摘回家的老南瓜，一个个圆溜溜的卧在楼月台上。挖回家的红薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏着阳光。水牛和山羊都散窝在山坡上，收藏和反刍着阳光。大片的庄稼地也在滋滋地吮吸和收藏着阳光，有的庄稼地已经被犁铧翻出了泥土，也在收藏着阳光。整个乡村世界，都在滋滋地吮吸和收藏着阳光。 ③收藏了一秋和将近一冬的阳光，漫山遍野的山茶花，路边篱笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天来到，就已经绽开了她们很阳光很美丽的笑脸。④终于闲适了的母亲，在篱笆墙上闲适地晾晒着要腌制腌菜咸菜的蔬菜，或者在院子里的果树间搭上竹竿，晾晒蔬菜，或者晾晒拆洗过的被窝和冬衣。那么细心，那么惬意幸福。吸足了阳光，收藏了充足阳光的蔬菜，将会被切细拌上作料，然后盛装进陶罐里，再次放进阳光里晾晒，继续收藏阳光，酝酿成阳光味道充足的咸菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢品味和回味阳光的味道。 ⑤一边翻晒着被窝和衣服。母亲一边解开她的头巾，解开她的发髻，用竹蔑篦子细细梳理她黏结的、夹杂着细碎草茎枯叶的头发，也让满头花发像庄稼一样尽情吸收和收藏冬日暖暖的阳光，也梳理她逐渐板结的记忆和往事。 ⑥穿得鼓鼓囊囊的小脚老祖母们，也禁不住这暖暖冬阳的诱惑，蹒蹒跚跚地踱出门来，三三两两聚坐在大门外的坡坎上，一边说着、梳理着陈年往事，一边解开长长的包头布，让满头白发也吸收和收藏着金贵的温暖阳光。经历无数寒暑风霜，她们曾经飘逸乌黑的秀发，早已长成了这稀稀拉拉的白发，如同秋收后，晚秋时节庄稼地里残存的零星庄稼秆和枝叶，苍白，干枯，稀疏。老祖母们一边回忆着自己也曾经满头【解析版】江苏省洪翔中学、淮北中学2013-2014学年高一上学期第一次联考语文试题
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