逍遥右脑 2010-03-21 21:21
由于学习任务紧，一些高三学生在课堂上一边听课，一边做其他功课。事实上， 是相当错误的。因为上课不注意听课，下课后复习往往花的时间和精力更多。所以上课时必须认真，一定要做到“三到”。
1．心到。心到就是聚精会神。为了做到这一点，课前不要和同学进行激烈的争辩，不听不讲爆炸性的趣闻轶事，不参加分胜负的比试，以保持心态的平静。听课时采取自然坐姿，但决不歪歪斜斜，相信每个老师都乐于面对一群朝气蓬勃的学生，而不愿意看到学生在下面东倒西歪。学生也是一样，坐得端正自然有点儿紧张，上要本来就不是一件一人的事情，紧张一点儿正可以提醒偶尔想要溜走的思想。对老师讲的也要一边听一边思考，但思考不能放开，有问题可以记下来课后再想，课上思路要积极跟着老师走。
带着新课要解决的问题和在课前预习中弄不懂的问题，有目的地认真听讲和做试验，始终保持高度集中的注意力，认真观察、积极思考，力争当堂课的内容当堂课理解。
2．眼到。眼到就是眼看黑板，注视老师的讲授。有些需要图解的科目，老师在黑板上画的图形对帮助解题很重要。而且任何一科，老师抬手写到黑板上的通常是认为重要或是容易出错的，应当注意。很多老师讲课很生动，注视老师一方面可以紧跟老师的思路，在需要做出反应的时候及时反应，另一方面老师的讲课也是一种艺术，有助于提高兴趣。
将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师讲解的内容相比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正自己主观理解的错误。通过 比较，如果学生对新教材的理解与老师的理解在某些方面不一致，有时完全理解错了，这时会促使学生认真思考问题，分析错误的原因，自觉地求得问题的解决。
3．手到。手到是说听课时记笔记。一个水平高的老师，讲课时不是复述教材，而是灵活地体现教材精神。课本注重知识的系统、全面、完整和精要。老师的讲授注重激发学生的兴趣，注重知识的关联，注重知识的理解和运用所以，听讲时应当记笔记。笔记应记得详细，但不是有言必录，而是随听随想随记，记其精要。
课堂笔记反映了教师讲课的重点、难点和疑点。通过课堂笔记，可以掌握主讲人的思考方法以及讲授技巧和次序。这些在教科书中和参考书中都是难以找到的。因此，必须明确听课和自学之间的区别，这样才能抓住教师主讲课程的重点和思路，特别是教师提出问题、分析问题、解决问题的思路。这些是做好课堂笔记的出发点和落脚点。
一般说来，对教师讲课的要点、基本理论和公式的解释、说明、推导、结论，基本观点的论点、论据、论证，一些有价值的数据和事实、典型的实例等，均应简明扼要地记录下来。特别是要记载教师对某些问题的新见解和思考方法。同时，通过自己思考还可以在笔记上加上批注，做记号提示，以便于课后复习和进行课堂笔记整理。