七年级语文上册第一次月考试题(2013版人教版)

逍遥右脑  2014-06-30 14:11



七年级第一次月考试题
(总分:150分;时间:两小时)
班级: 姓名: 总分:
一基础知识积累与运用(30分)
1、默写(10分)
1)当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度或孔子心目中君子的标准是:
2)《论语》阐述学习与思考关系(或学思结合)的句子是:
3)《论语》孔子告诉学生一个人应该坚定信念、矢志不渝的句子是:
4)《过松原晨曦炊漆公店》:用比喻寄寓着深刻的哲理:人生在世岂无难,人生就是不但的与“难”作斗争;没有“难”的生活,在现实社会中是不存在的:

5)李白在《闻王昌龄左迁龙标,遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月,见于诗句
2、下列加粗的字注音有误的一项是( )(3分)
A、感慨(kǎi)孤僻(pì)卜问(bǔ)嘈杂( cáo)
B、赞誉(yù)绰号(chuò)尴尬(gà)笃志(dǔ)
C、溢出(yì)黑痣(zhì)威慑(niè)窥见(kuī)
d颤动(chàn) 延续(yán) 痕迹(hén)
3、下列词语书写错误的一项是( )(2分)
A、混为一谈 恍然大悟 花团绵簇 美不胜收
B、各得其所 迷迷糊糊 水波粼粼 喜出望外
C、分 歧 瘫 痪 脸 颊 祷 告
D、憔 悴 诀 别 覆 盖 遮 蔽
4、下列句子中加点词语使用错误的一项是( )(2分)
A、语文老师每每讲到精彩处,会情不自禁地把衣袖越捋越高,连下课时间也忘了。
B、他知道最好的办法就是和大家保持一致,然而他不肯做一个随声附和的人。
C、《西游记》给人们提供了一个又一个神通广大、除恶灭邪、大快人心的英雄梦!
D、2008年北京成功举办了奥运会,这是多么骇人听闻的消息!
5、下列各句中没有语病的一项是( )(2分0
A、为了防止酒驾事件不再发生,哈尔滨市加大了整治力度。
B、学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护。
C、完善食品安全法规,规范食品安全监管机制,提高人们的食品安全意识,已经到了迫在眉睫的地步了。
D、学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
6、根据语境仿写句子,构成排比:(3分)
有理想,才会有追求。鲜花有理想,才会用美丽装扮大地;蜜蜂有理想,才会用辛劳酿造蜜; , 。
7、名著:(4分)
《西游记》主要写的是( )、( )、( )三人保护唐僧西行取经的故事。其中大闹天宫的故事情节扣人心弦,你还喜欢其中的哪个故事情节 。
8、口语交际:(4分)
王丽同学到图书馆去还书。管理员刘老师接过书翻了一下说:“呀!王丽同学看书可认真,书上还标了记号,作了圈点批注呢!”(4分)
(1)管理员刘老师的言外之意是:
     

(2王丽听了,很不好意思。假如你是她,应该如何说?


二部分(60分)。
(一) 课内现代文(20分)

每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,(甲)地往外就走。母亲喊住我:
“你要去干什么?”
“找蔡老师……”我 (乙)地回答。
“不是放暑假了么?”
哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远,母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?
可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。

1、语段甲处应填______;乙处应填______(3分)
A、糊里糊涂B、迷迷糊糊
C、模模糊糊D、稀里糊涂

2、引文主要运用的手法是:( ) (2分)
A、肖像 行动描写 B、对话描写 心理描写
C、行动描写 心理描写 D、 对话描写 肖像描写

3、下列对划线句子中的人称代词分析正确的一项( )(3分)
A、选文都用第三人称“她”,这里改用第二人称“你”,读起来很别扭。
B、选文是回忆往事,用第三人称,这里是和蔡老师在一起,改用第二人称。
C、由于抒情的需要,变换人称,改用第二人称,可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情,显得更加亲切。
D、散文中可以叙事、议论、抒情,也可以第二人称与第三人称交换使用,这样更能增强的表达效果。

4、结合全文,下列语句理解不恰当的一项是( ) (3分)
A、“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(“狡猾”一词贬义褒用,形象的表现了一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉)
B、“今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换,换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)
C、“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价,抒发了“我”对老师的感激和赞美之情)
D、“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情)

(二)我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的
一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”
——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指
的动作。突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语
言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东
西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。①啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名
称都能启发我新的思想。②我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。③我想起了那个被我摔碎的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。④想起刚才的所作所为,我悔恨莫
及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”(FATHER)、“母亲”(UYHIi:II)、
“妹妹”(SISYIIR )、“老师”(TEAHER)等。这些字使整个世界在我面前变得
花团锦簇,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,
企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?

5、将“回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。”一句放回原语段中,正确的位置是( )(3分)
A、①句之前 B、①②之间 C、②③句之间 D、 ③④句之间

6、下列语句对选文理解不正确的一项是( ) (3分)
A\选文第二段紧承上文,运用议论总结,突出了这次经历对我的重要意义,预示着我的生命旅程将充满着崭新的希望。
B选文③④句是心理描写,表现了海伦在学习过程中的进步,反思自己的坏脾气,并为此感到后悔、难过,侧面表现了莎莉文老师的教育效果好。
C结尾句用设问直抒胸臆,表达我在求知中得到的幸福体验。
D题目“再塑生命的人”表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

7、结合全文理解不恰当的一项是( ) (3分)
A本文作者从自己的成长进步过程体现老师的辛勤培育,从侧面烘托老师的形象。
B课文直接描写老师的外貌、动作,表达作者对老师的感激和热爱之情。
C从题目可见:一位好的老师能决定学生的成长道路,甚至影响学生的一生。
D海伦成为不平凡的人,与莎莉文老师的教育密不可分,但也是他自身努力的结果。

(二)课内古文阅读(20分)
阅读《陈太丘与友期》,完成下列练习:

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无言;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

9.解释下列括号中词语在文中的意思。(4分)
(1)与友(期)行( ) (2)去后(乃)至( )

(3)相(委)而去( ) (4)下车(引)之( )
10.翻译句子:4分
(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。


(2)君与家君期日中。日中不至,则是无信。

11.“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同?(3分)

君: 尊君:

家君:
12.“友人惭”的原因是什么?(可用原文语句回答)(2分)

13.通过读文可知元方是个怎样的孩子?你如何评价元方的“入门不顾”?(4分)


14.学习本文,你明白了怎样的道理?(3分)

(三)课外现代文阅读
我说,你听
木铃
她曾经可以做到,连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂的说。她也会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。
有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,上课有点走神。她正在台上讲,说到细节描写的话题。她说:“譬如,那位新同学的头发天生的黑而纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。
她若无其事地继续说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说:“我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征。看,你可以后发制人,主动权更大。”同学们又笑。
气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:“老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”
她大声说“好”。
那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。
有一年,学校考虑顾她快退休了,没有给她排课,只是让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次,是我第一次见她生气。她说:“不上课,有什么教可以研的?”学校只好继续让她授课。就这样,她一直工作在讲坛第一线。从教几十年,没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。最后,她是从讲台上退休的。
可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不理。医生说她是脑梗,大脑80%混沌。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散发魅力的人,会失去语言。
也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面对她,呼唤“老师”的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。
我打开一本书,轻轻对她说:“老师,以前,我听你讲了许多年。今天,我来说,你听。”她没有一点反应,保持原姿态坐着,雕塑一样。
“她的头发天生的纯,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”
“你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”
她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说:“好!”
(选自《小小说选刊》2011年第17期 有改动)
1.围绕老师,前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。(4分)
① →②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休→③ 。
2.阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。(6分)
⑴她若无其事地接着说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”的?)
答:


⑵我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?)

3.下面是当年课堂上师生精彩的对话。请选择其中一句,任选一个角度赏析。(3分)
①“她的头发天生的黑,可以说黑得像猴子,也可以说顺滑得似瀑布。”
②“你你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”
选择第 句。赏析:

4.“好!”在文中出现了两次,从这两个“好!”上,你可以看出这是一个怎样得老师?试分别做简要概括。(4分)

5.结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。(3分)


三、:60分
.请任选一个作文写作
1、请以“我心中的那 (一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂)”为题写一篇。
2、因为有阳光,大地更欢畅;因为有雨露,禾苗更健壮;因为有希望,生命更顽强;因为有关爱,心灵更敞亮……生活中,万事万物总相关联。你的进步,有同学的帮助;你的成长,有老师的引导;你的自信,有亲人的鼓励;你的快乐,有朋友的祝福……
请你以“因为有 ,我更 ”为题目写一篇作文。

要求:
(1)先将题目补充完整,然后作文,除诗歌外,文体不限;
(2)中心明确,感情真实,600字以上,书写工整;
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等,可用“××”或“A、B……”代替。




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