逍遥右脑 2018-12-18 19:59
2019-2019学年山东省潍坊市高三（上）月考生物试卷（10月份）
一、选择题：本大题共30小题，每小题1.5分，每小?只有一个最佳答案．
1．下列有关人体内水的叙述，错误的是( )
A．水在病变细胞中以结合水和自由水形式存在
B．在胰岛素的合成过程中伴随着水的产生
C．人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢缓慢
D．冬季，植物体内自由水含量相对增高，以增强植物的抗寒能力
2．用含有32P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，细胞的结构及其化合物中不具有放射性的是( )
A．脱氧核糖
B．核膜
C．ATP
D．tRNA
3．某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成．该蛋白质至少有氧原子的个数是( )
A．n?m
B．n?2m
C．n+m
D．n+2m
4．下列细胞或细胞结构中能够合成多糖的有( )
①叶绿体②肝细胞③S型肺炎双球菌④蓝藻．
A．①②③④
B．①②③
C．①②
D．①②④
5．人注射卡介苗后，经过免疫细胞的识别等过程，血液中会出现抗结核杆菌的抗体．抗体的产生体现了细胞膜的哪一种功能( )
A．控制物质进出细胞膜
B．将细胞与外界环境分隔开
C．排泄功能
D．进行细胞间的信息交流
6．关于下列四图的叙述中，正确的是( )
A． 中共有5种核苷酸
B．A?P～P～P图所示的化合物中不含糖类物质
C．组成 的单糖是脱氧核糖或核糖
D．在小鼠的体细胞内检测到的化合物C12H22O11很可能是蔗糖
7．下列物质或结构中含胸腺嘧啶“T”的是( )
A．DNA聚合酶
B．烟草花叶病毒
C．ATP
D．B淋巴细胞中的线粒体
8．下列各项中不属于细胞结构共性的是( )
A．都具有遗传物质
B．都具有选择透过性的膜结构
C．都具有核糖体
D．都具有膜结构的细胞器
9．下列有关细胞器的说法正确的是( )
A．核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器
B．线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水
C．叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分
D．植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强
10．如图表示从鸡的血液中制备核糖体的大致过程，对该过程的叙述，不正确的是( )
A．该过程应用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、纸层析法
B．步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体
C．步骤②的目的是破坏细胞膜
D．步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构
11．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是( )
A．蓝藻细胞中的酶，在核糖体上合成，并由内质网和高尔基体加工
B．形成出芽小泡是内质网在结构上与其他生物膜相联系的唯一方式
C．植物细胞的叶绿体和线粒体中产生的ATP，都可以用 于主动运输中吸收Mg2+
D．动物细胞也能渗透吸水或失水，其原因之一是细胞膜相当于一层半透膜
12．科学家在细胞中发现了一种新的线粒体因子??MTERF3，这一因子主要抑制线粒体DNA的表达，从而减少细胞能量的产生，此项成果将可能有助于糖尿病、心脏病和帕金森氏症等多种疾病的治疗．根据相关知识和以上资料，下列叙述错误的是( )
A．线粒体DNA也含有可以转录、翻译的功能基因
B．线粒体基因控制性状的遗传不遵循孟德尔遗传定律
C．线粒体因子MTERF3直接抑制细胞呼吸中酶的活性
D．糖尿病、心脏病和帕金森氏症等疾病可能与线粒体功能受损相关
13．将新鲜的苔藓植物叶片放入有少量红墨水、浓度为30%的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到细胞的状态如图所示，此时部位①②的颜色分别是( )
A．①无色②绿色
B．①红色②绿色
C．①红色②无色
D．①红色②红色
14．下列有关ATP的叙述，不正确的是( )
A．人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP
B．ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为电能和化学能
C．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP
D．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示的不是同一物质
[]
15．生态酶制剂是一种无毒、无残留、无污染的微生物制剂，它能提高饲料营养成分的利用率，使质量差的饲料和优质饲料具有同样的饲喂效果，从而提高了饲料行业和养殖行业的经济效益．下列有关叙述正确的是( )
A．组成生态酶或酶的基本单位都是氨基酸
B．低温、高温、过酸、过碱都会使生态酶失活
C．物质的跨膜运输、CO2的固定和还原都需要酶的参与
D．酶催化效率高是因为其降低活化能的作用更显著
16．从光合作用到呼吸作用的过程中，H2O中O的循环途径是( )
A．H2O→C6H12O6→CO2
B．H2O→C6H12O6→H2O
C．H2O→O2→CO2
D．H2O→O2→H2O
17．如图表示植物叶肉细胞的两个重要的生理过程中 C、H、0的转化，下列有关叙述中不正确的是( )
A．a、c过程产生[H]时也产生ATP
B．甲、乙过程中的[H]转移途径相同
C．进行甲、乙过程的环境条件有差异
D．c过程需要水的参与
18．提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大．下列叙述中与实验结果不符合的是( )
A．有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段
B．线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖
C．葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸
D．水是在细胞质基 质中生成的
19． 某生物研究小组对栽培在密闭玻璃温室中的植物进行研究，用红外线测量仪对室内空气中的CO2含量进行24小时测定，并绘制了温室内的CO2浓度与时间关系的曲线如图．根据曲线所得到的结论是( )
A．光合速率等于呼吸速率的是b和c
B．光合速率最大的是b点，最小的是c点
C．b点光合速率为零，c点光合速率最大
D．光合速率最低的是c点，呼吸速率最高是b点
20．水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内CO2的释放量与O2的吸收量的比值大于1，可能是( )
A．分解了脂肪
B．有氧呼吸强度大于无氧呼吸
C．只进行无氧呼吸
D．出现了无氧呼吸
21．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述正确的是( )
①细胞分化就是细胞在形态和结构上发生稳定性差异的过程
②分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
③未离体的体细胞一般不会表现出全能性
④分化过程中遗传物质会改变．
A．①②
B．②③
C．①②③
D．①②③④
22．“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，从细胞学的角度分析，该过程中不会出现的变化是( )
A．细胞核体积缩小
B．细胞内水分减少
C．酶的活性降低
D．细胞内呼吸速率减慢
23．下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是( )
A．胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行
B．细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制
C．健康的成人体内，每天有一定量的细胞凋亡
D．老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的
24．洋葱根尖分生区细胞中由一个着丝粒相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因是( )
A．复制出现差错
B．发生过交叉互换
C．同源染色体相互配对发生紊乱
D．发生了自由组合
25．下列各项存在等位基因的是( )
A．四分体
B．一个双链DNA分子
C．姐妹染色单体
D．非同源染色体
26．通过性状分离比的模拟实验，可加深对以下哪一项的理解( )
A．等位基因分离
B．雌雄配子数目相等
C．雌雄配子随机结合，且结合的机会相等
D．非等位基因的自由组合
27．豌豆的高茎基因（D）与矮茎基因（d）的区别是( )
A．所包含的性状不同
B．所含的遗传密码不同
C．4种脱氧核苷酸的排列顺序不同
D．在染色体上的位置不同
28．人的褐眼对蓝眼为显性，其相关基因位于常染色体上，某家庭的双亲皆为褐眼．其甲、乙、丙三个孩子中，有一个是收养的（非亲生孩子），甲和丙为蓝眼，乙为褐眼．据此推断不正确的是( )
A．控制孩子甲眼睛?色的基因是纯合的
B．控制双亲眼睛?色的基因是杂合的
C．孩子甲或孩子丙是收养的
D．该夫妇生一个蓝眼男孩的几率为
29．在果蝇的下列细胞中，一定存在Y染色体的细胞是( )
A．初级精母细胞
B．精细胞
C．初级卵母细胞
D．卵细胞
30．一位正常指聋哑人的父亲是短指，母亲为正常指，父母都会说话，已知短指（B）对正常指（b ）显性；会说话（D）对聋哑（d）是显性．问正常指聋哑人父母的基因型以及正常指聋哑人是由哪种精子和卵子结合而来( )
A．父BBDd、母bbDD和Bd精子、bD卵子
B．父BbDd、母bbDd和bd精子、bd卵子
C．父BBDD、母bbDd和BD精子、bd卵子
D．父BbDd、母bbDD和bD精子、bD卵子
二、非选择题，（5个大题，每题11分，共55分．除特殊说明外，每空1分）
31．在某种生物体内，一些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示．其中①至⑨代表元素或化合物或基因的载体，A、B、C、D代表生理过程．请回答下列问题：
（1）①和⑨同时都具有__________．②的种类取决于__________不同，③的种类取决于__________不同．
（2）A表示__________过程，发生的场所是__________；进行C过程所需要的原料是__________．
（3）D过程的主要场所是__________．⑥在细胞中主要分布在__________，用__________可使其染成红色．
（4）萨顿的推论可以说基因就在⑤上，因为__________．
32．如图甲表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程，I和Ⅱ代表两种细胞器，①?⑦代表各种物质．图乙曲线表示该植物在适宜温度时光合速率与光照强度的关系．请回答下列问题：
（1）图甲中，O2产生的具体部位是__________；细胞器Ⅰ增大膜面积主要是通过__________实现的．
（2）图甲中，细胞呼吸的中间代谢过程均有能量释放，其中释放能量多以热能散失，请用反应式表示另外部分能量的去路是__________．
（3）当光照强度处于图乙中的W点时，图甲中⑥的去向有__________；当光照强度达到图乙中的W点以后，限制光合作用强度继续上升的主要环境因素是__________．
（4）图乙曲线中，A点时叶绿体吸收CO2的量等于__________，此时叶肉细胞中产生ATP的细胞结构有__________．
（5）绿色植物光合作用产生的O2来自于水．请写出简单的实验思路证明这一结论．__________．
33．图1表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化．图2是某一生物体中不同细胞的分裂示意图，据图回答下列问?．
（1）图1中AC段和FG段形成的原因是__________，L点?M点表示__________过程，该过程体现了细胞膜的__________特点．
（2）图2中的B图为__________细胞，发生在图1中的__________段．基因的分离和自由组合发生于图1中的__________段．
（3）图2中A细胞所处的细胞分裂时期是__________．该生物的子代间性状差别很大，这与__________（用图2中的字母表示）细胞关系密切．
（4）图一中与GH段和0P段相对应的细胞中，染色体有何不同？__________．[]
34．豌豆花的?色受两对基因P、p和Q、q共同控制，每一对基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为紫色，其他的基因组合则为白色．下列两组纯合植株杂交试验的统计结果，根据信息请分析：
（1）基因P、p在染色体上的位置关系是__________，碗豆花色的遗传遵循__________定律．
（2）杂交组合①中F2紫色花植株的基因型共有__________种，其中杂合子所占比值为__________
（3）选出杂交组合②中的F2紫色花植株，自然状态下，其F3中花色的性状分离比为__________．
（4）在杂交组合②中，让F1中一株紫色花植株测交，后代中白色花植株占__________．请用遗传图解表示出该测交过程：__________．
35．甲病和乙病均为单基因遗传病，分别由基因A、a和D、d控制．图一表示某家族遗传家系图，其中Ⅱ4不携带甲病的致病基因，图二为Ⅱ4体细胞中控制甲乙两病的基因所在两对同源染色体的示意图．
（1）乙病的遗传方式为__________，其判断理由是__________．
（2）Ⅱ1与Ⅱ2的后代中，理论上基因型有__________种，表现型有__________种（考虑性别）；Ⅲ5与Ⅱ3的基因型相同的概率为__________．
（3）Ⅲ7的基因型为__________，甲病致病某因最初来源于I代的__________．若Ⅲ7的染色体组成为XXY，则异常生殖细胞的来源是__________（父方/母方/父方或母方）．
（4）请在图二中对Ⅱ2的基因组成进行标注定位．
2019-2019学年山东省潍坊市高三（上）月考生物试卷（10月份）
一、选择题：本大题共30小题，每小题1.5分，每小?只有一个最佳答案．
1．下列有关人体内水的叙述，错误的是( )
A．水在病变细胞中以结合水和自由水形式存在
B．在胰岛素的合成过程中伴随着水的产生
C．人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢缓慢
D．冬季，植物体内自由水含量相对增高，以增强植物的抗寒能力
考点：水在细胞中的存在形式和作用．
分析：细胞内的水以自由水和结合水的形式存在，其中自由水是主要的存在形式，结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是细胞内良好的溶剂，是化学反应的介质，自由水还参与化学反应，自由水自由移动对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用；自由水与结合水并不是一成不变的，可以相互转化，自由水与结合水比值越高细胞代谢越旺盛，抗逆性越弱，反之亦然．
解答： 解：A、细胞中水的存在形式是自由水和结合水，不论病变细胞还是正常细胞都是如此，A正确；
B、胰岛素的本质是蛋白质，基本组成单位是氨基酸，氨基酸脱水缩合反应形成蛋白质的过程中产生水，B正确；
C、人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢缓慢，C正确；
D、冬季，植物的抗寒性增强，细胞代谢活动减弱，自由水相对含量下降，结合水相对含量升高，D错误．
故选：D．[]
点评：对于水的存在形式和功能的理解和识记，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力是本题考查的重点．
2．用含有32P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，细胞的结构及其化合物中不具有放射性的是( )
A．脱氧核糖
B．核膜
C．ATP
D．tRNA
考点：糖类的组成元素．
分析：糖类的元素组成是C、H、O，脂肪的元素组成是C、H、O，蛋白质的元素组成是C、H、O、N，核酸的元素组成是C、H、O、N、P．ATP的结构简式A?P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，由C、H、O、N、P五种元素组成．
解答： 解：A、脱氧核糖是糖类物质，由C、H、O三种元素组成，不含P元素，A正确；
B、核膜属于生物膜，主要由磷脂和蛋白质组成，磷脂是由C、H、O、N、P组成，B错误；
C、ATP是由C、H、O、N、P组成，C错误；
D、tRNA，是由C、H、O、N、P组成，D错误．
故选：A．
点评：本题考查化合物和细胞结构的元素组成，意在考查考生的识记能力和理解能力，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误．
3．某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成．该蛋白质至少有氧原子的个数是( )
A．n?m
B．n?2m
C．n+m
D．n+2m
考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合．
分析：氨基酸脱水缩合过程中的有关计算：
（1）脱去的水分子数=形成的肽键数=氨基酸个数n?链数条数m；
（2）蛋白质分子量=氨基酸分子量×氨基酸个数?水的个数×18；
（3）蛋白质含氧原子个数=各氨基酸中氧原子总数?脱去水分子数．
解答： 解：根据氨基酸的结构通式可知：每个氨基酸至少含一个羧基（?COOH），所以n个氨基酸至少含2n个氧原子；
m条肽 链、n个氨基酸组成的蛋白质，在脱水缩合过程中脱去水分子数=氨基酸数目?肽链数=n?m，每分子水含1个O；蛋白质含氧原子个数=各氨基酸中氧原子总数?脱去水分子数=2n?（n?m）=n+m．
答选：C．
点评：本题考查氨基酸的结构通式和蛋白质合成过程??氨基酸脱水缩合，首先要求考生识记氨基酸的结构通式，掌握氨基酸的结构特点；其次识记脱水缩合的概念，掌握脱水缩合过程中的相关计算，能运用相关公式计算蛋白质至少含有氧原子的个数．
4．下列细胞或细胞结构中能够合成多糖的有( )
①叶绿体②肝细胞③S型肺炎双球菌④蓝藻．
A．①②③④
B．①②③
C．①②
D．①②④
考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；糖类的种类及其分布和功能．
分析：多糖由淀粉、纤维素、糖原三种，淀粉是植物细胞的储能物质，纤维素是细胞壁的成分，糖原又分为肝糖原和肌糖原，肝糖原在肝细胞中合成，肌糖原在骨骼肌细胞中合成．
解答： 解：①叶绿体是光合作用的场所，光合作用的产物中有淀粉，①正确；
②肝细胞中能合成肝糖原，②正确；
③S型肺炎双球菌含有多糖类荚膜，因此能合成多糖，③正确；
④蓝藻能通过光合作用合成淀粉，④正确．
因此①②③④都能合成多糖．
故选：A．
点评：本题的知识点是糖类的分类和分布，细胞器的功能，血糖平衡调节过程，对于相关知识点的综合理解和应用是解题的关键．
5．人注射卡介苗后，经过免疫细胞的识别等过程，血液中会出现抗结核杆菌的抗体．抗体的产生体现了细胞膜的哪一种功能( )
A．控制物质进出细胞膜
B．将细胞与外界环境分隔开
C．排泄功能
D．进行细胞间的信息交流
考点：细胞膜的功能．
分析：细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类．细胞膜的结构特点是流动性，功能特性是选择透过性．细胞膜将细胞与外界环境分隔开，能保护细胞，控制物质进出细胞，进行细胞间的信息交流．抗体属于蛋白质，由核糖体合成，经内质网运输、高尔基体加工，最后通过胞吐方式排出细胞，进入血液中．在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白，叫做糖被，糖被与细胞表面的识别有密切关系．
解答： 解：A、抗体的产生是免疫细胞识别抗原后合成并分泌的，没有体现细胞膜控制物质进出细胞膜的功能，A错误；
B、抗体的产生是免疫细胞识别抗原后合成并分泌的，没有体现细胞膜将细胞与外界环境分隔开的功能，B错误；]
C、抗体通过胞吐方式排出细胞，没有体现细胞膜的排泄功能，C错误；
D、人注射卡介苗后，经过免疫细胞上的糖蛋白进行识别，体现了细胞膜能进行细胞间的信息交流的功能，D正确．
故选：D．
点评：本题考查细胞膜功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
6．关于下列四图的叙述中，正确的是( )
A． 中共有5种核苷酸
B．A?P～P～P图所示的化合物中不含糖类物质
C．组成 的单糖是脱氧核糖或核糖
D．在小鼠的体细胞内检测到的化合物C12H22O11很可能是蔗糖
考点：核酸的基本组成单位；糖类的种类及其分布和功能；ATP的化学组成和特点．
分析：1、核酸包括DNA和RNA两种，构成核酸的基本单位是核苷酸，根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸两种，每一个核苷酸是由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的．
2、DNA和RNA在组成成分上的差异是：①五碳糖不同，DNA中的五碳糖是脱氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖；②碱基不完全相同，DNA中的碱基是A、C、G、T四种，RNA中的碱基是A、C、G、U四种．
3、ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为A?P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，?代表普通磷酸键，～代表高能磷酸键，ATP为直接能源物质，释放的能量用于各种生命活动．
4、蔗糖是二糖的一种，在糖料作物甘蔗和甜菜里含量丰富，大多数水果和蔬菜也含有蔗糖；常见的二糖还有在发芽的小麦等谷粒中含量丰富的麦芽糖，人和动物乳汁中含量丰富的乳糖．
解答： 解：A、 中的一条链为DNA链、另一条链为RNA链，可表示转录或逆转录过程，其中DNA链中含有4种脱氧核苷酸、RNA中含有4种核糖核苷酸，即共有8种核苷酸，A错误；
B、A?P～P～P中的A代表腺苷、是由腺嘌呤和核糖结合而成，所以A?P～P～P中含有糖类物质，B错误；
C、 中的五碳糖是脱氧核糖时表示腺嘌呤脱氧核苷酸， 中的五碳糖是核糖时表示腺嘌呤核糖核苷酸，C正确；
D、在小鼠的体细胞内检测到的化合物C12H22O11很可能是乳糖，小鼠的体细胞内没有蔗糖，D错误．
故选：C．
点评：本题结合四种化合物的图解或分子式，考查遗传信息的转录和翻译、DNA和RNA的化学组成、ATP及糖类等知识，考生识记遗传信息转录和翻译的过程、明确DNA和RNA化学组成的异同、掌握ATP结构简式及糖类的种类是解题的关键．
7．下列物质或结构中含胸腺嘧啶“T”的是( )
A．DNA聚合酶
B．烟草花叶病毒
C．ATP
D．B淋巴细胞中的线粒体
考点：核酸的种类及主要存在的部位．
分析：胸腺嘧啶碱基T是DNA中特有的碱基，含有碱基T的物质是DNA，含有T的结合是含有DNA或者能合成DNA的结构．
解答： 解：A、DNA聚合酶的本质是蛋白质，不含有碱基，A错误；
B、烟草花叶病毒是RNA病毒，不含有碱基T，B错误；
C、ATP中的碱基是腺嘌呤，C错误；[D正确．
故选：D．
点评：对于核酸的分类和分布，DNA与RNA在组成成分上的差异的理解，把握知识的内在联系是解题的关键．
8．下列各项中不属于细胞结构共性的是( )
A．都具有遗传物质
B．都具有选择透过性的膜结构
C．都具有核糖体
D．都具有膜结构的细胞器
考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞器中其他器官的主要功能．
分析：细胞生物分为原核生物和真核生物，它们的细胞在结构上的共同点是均具有：细胞膜、细胞质、核糖体 和遗传物质DNA，最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核．
解答： 解：A、细胞生物的遗传物质均为DNA，A正确；
B、所有细胞均具有细胞膜，细胞膜具有选择透过性，B正确；
C、核糖体是合成蛋白质的场所，蛋白质是生命活动的主要承担者，所有的细胞均具有核糖体，C正确；
D、原核细胞只有核糖体一种细胞器，而核糖体没有膜结构，D错误．
故选：D．
点评：本题考查了细胞结构和统一性和差异性，意在考查考生的识记能力和构建一定知识网络的能力，难度不大．
9．下列有关细胞器的说法正确的是( )
A．核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器
B．线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水
C．叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分
D．植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强
考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能．
分析：本题综合考察细胞的结构和各种细胞器的功能．
①线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的过程及场所为：
第一阶段：反应物：C6H12O6 产物是：2丙酮酸+[H]+能量（2ATP、少） 场所：细胞质基质
第二阶段：反应物：2丙酮酸+6H2O 产物是：6CO2+[H]+能量（2ATP、少） 场所：线粒体基质
第三阶段：反应物：[H]+6O2 产物是：12H2O+能量 （34ATP、多） 场所：线粒体内膜
②噬菌体是一种病毒，没有细胞结构．
③原核生物只有唯一的一种细胞器，核糖体．
解答： 解：A、噬菌体是病毒没有细胞结构，也就没有核糖体，A错误；
B、线粒体不能产生丙酮酸，B错误；
C、蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但是可以进行光合作用，C错误；
D、高尔基体与细胞壁的形成有关，所以植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强，D正确．
故选：D．
点评：本题主要考查各种细胞的识别、以及各种细胞器的功能，意在考查学生的分析和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
10．如图表示从鸡的血液中制备核糖体的大致过程，对该过程的叙述，不正确的是( )
A．该过程应用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、纸层析法
B．步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体
C．步骤②的目的是破坏细胞膜
D．步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构
考点：细胞器中其他器官的主要功能．
分析：分析实验图解：实验①步骤中用14C标记氨基酸，氨基酸是合成蛋白质的原料，而蛋白质的合成场所是核糖体，所以步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体，利用了同位素标记法；步骤②中加入蒸馏水，利用了渗透作用原理使细胞吸水涨破；步骤③、④的目的是用差速离心法分离细胞器和其他细胞结构．
解答： 解：A、该过程应用了渗透作用原理、同位素示踪法和离心法，但没有应用纸层析法，故A错误；
B、14C氨基酸是合成蛋白质的原料，而蛋白质的合成场所是核糖体，所以步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体，故B正确；
C、步骤②中加入蒸馏水会使细胞吸水涨破，破坏细胞膜，故C正确；
D、步骤③、④的目的是用差速离心法分离细胞器和其他细胞结构，故D正确．
故选A．
点评：本题设计巧妙，结合核糖体制备的大致过程，综合考查渗透原理、离心法、蛋白质合成和核糖体的相关知识，意在考查考生的识图能力，理解能力和迁移应用能力，属于中等难度题．
11．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是( )
A．蓝藻细胞中的酶，在核糖体上合成，并由内质网和高尔基体加工
B．形成出芽小泡是内质网在结构上与其他生物膜相联系的唯一方式[]
C．植物细胞的叶绿体和线粒体中产生的ATP，都可以用于主动运输中吸收Mg2+
D．动物细胞也能渗透吸水或失水，其原因之一是细胞膜相当于一层半透膜
考点：物质进出细胞的方式的综合；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能．
分析：根据题意分析可知：蓝藻细胞是原核细胞，没有成型的细胞核，除核糖体外，没有复杂的细胞器；内质网内连核膜的外膜，外连细胞膜，增大了细胞内的膜面积；叶绿体是光合作用的场所，其光反应产生的ATP只能用于暗反应；渗透作用发生的条件是半透膜结构和浓度差．
解答： 解：A、蓝藻是原核生物，细胞内只有核糖体一种细胞器，没有内质网和高尔基体，A错误；
B、内质网内连核膜的外膜，外连细胞膜，可以不通过囊泡与细胞内的其他膜结构联系，B错误；
C、植物细胞的叶绿体中产生的ATP只能用于暗反应，不能为其他生命活动提供能量，C错误；
D、动物细胞的细胞膜具有选择透过性，类似于半透膜，同时细胞质的浓度与细胞外的浓度存在浓度差，因此可以发生渗透吸水或失水，D正确．
故选：D．
点评：本题考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
12．科学家在细胞中发现了一种新的线 粒体因子??MTERF3，这一因子主要抑制线粒体DNA的表达，从而减少细胞能量的产生，此项成果将可能有助于糖尿病、心脏病和帕金森氏症等多种疾病的治疗．根据相关知识和以上资料，下列叙述错误的是( )
A．线粒体DNA也含有可以转录、翻译的功能基因
B．线粒体基因控制性状的遗传不遵循孟德尔遗传定律
C．线粒体因子MTERF3直接抑制细胞呼吸中酶的活性
D．糖尿病、心脏病和帕金森氏症等疾病可能与线粒体功能受损相关
考点：线粒体、叶绿体的结构和功能．
分析：阅读题干可知，该题的知识点是线粒体的结构和功能特点，细胞质遗传，孟德尔遗传定律的使用范围，梳理相关知识点，然后结合题干信息进行解答．
解答： 解：A、线粒体是一种半自主细胞器，含有DNA，能够完成转录、翻译等过程，A正确；
B、线粒体内的基因的遗传属于细胞质遗传，不遵循孟德尔遗传定律，B正确；
C、线粒体因子MTERF3主要抑制线粒体DNA的表达，不能合成与细胞呼吸有关的酶，从而减少细胞能量的产生，而不是直接抑制呼吸酶的活性，C错误；
D、线粒体因子MTERF3可能有助于糖尿病、心脏病和帕金森氏症等多种疾病的治疗，说明这些疾病与线粒体的功能有关，D正确．
故选：C．
点评：本题旨在考查学生分析题干获取信息的能力及运用相关信息结合所学知识解决问题的能力．
13．将新鲜的苔藓植物叶片放入有少量红墨水、浓度为30%的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到细胞的状态如图所示，此时部位①②的颜色分别是( )
A．①无色②绿色
B．①红色②绿色[]
C．①红色②无色
D．①红色②红色
考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．
分析：细胞膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此细胞膜是一种选择透过性膜．成熟的植物细胞有一大液泡．当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离．
解答： 解：①充满外界溶液含有红墨水的蔗糖溶液，②为细胞质，由于细胞膜具有选择透过性，所以红墨水和蔗糖分子都不能进入细胞质中，但细胞质中存在叶绿体，所以显绿色；由于细胞壁具有全透性，所以红墨水和蔗糖分子都能通过细胞壁．因而部位①②的颜色分别 红色和绿色．
故选：B．
点评：本题考查渗透吸水和失水实验的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力 ，运用所学知识综合分析问题的能力．
14．下列有关ATP的叙述，不正确的是( )
A．人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP
B．ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为电能和化学能
C．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP
D．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示的不是同一物质
考点：ATP与ADP相互转化的过程；ATP的化学组成和特点；ATP在生命活动中的作用和意义．
分析：本题是ATP的产生与在生命活动中的作用，根据选项涉及的内容梳理相关的知识点，然后分析综合进行判断．
解答： 解：人体内成熟的红细胞中没有线粒体，可以进行无氧呼吸产生ATP，A错误；
B、光反应产生的ATP中的能量来源是功能，细胞呼吸产生的ATP的能量来源是化学能，ATP中的能量也可以转化为电能和化学能，B正确；
C、在有氧条件下，细胞质基质进行有氧呼吸第一阶段产生ATP，无氧条件下细胞质基质进行无氧呼吸产生ATP，C正确；
D、ATP中的“A”是腺苷，DNA、RNA中的碱基“A”是腺嘌呤，二者不是同一种物质，D正确．
故选：A．
点评：本题的知识点是ATP的组成、ATP的产生途径，ATP的合成能量来源和ATP水解释放能量的应用，主要考查学生对ATP的产生和功能过程 的理解与综合应用的能力．
15．生态酶制剂是一种无毒、无残留、无污染的微生物制剂，它能提高饲料营养成分的利用率，使质量差的饲料和优质饲料具有同样的饲喂效果，从而提高了饲料行业和养殖行业的经济效益．下列有关叙述正确的是( )
A．组成生态酶或酶的基本单位都是氨基酸
B．低温、高温、过酸、过碱都会使生态酶失活
C．物质的跨膜运输、CO2的固定和还原都需要酶的参与
D．酶催化效率高是因为其降低活化能的作用更显著
考点：酶促反应的原理；酶的概念；酶的特性．
分析：1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性，其具有高效性的原因是酶能显著降低化学反应的活化能．
3、影响酶促反应速率的因素主要有：温度、pH、底物浓度和酶浓度．高温、pH过高或过低都会使酶变性失活，但低温不会使酶变性失活．
解答： 解：A、酶是蛋白质或RNA，因此其基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸，A错误；
B、低温只能降低酶的活性，不会使酶失活，B错误；
C、物质的跨膜运输不需要酶的参与，C错误；
D、酶的催化作用具有高效性的原因是酶能显著降低化学反应所需的活化能，D正确．
故选：D．
点评：本题以生态酶制剂为素材，考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念，掌握酶的化学本质，明确酶是蛋白质或RNA；掌握影响酶活性的因素及相关曲线，明确低温和高温对酶作用的本质不同；掌握酶促反应的原理，能运用所学的知识准确判断各选项．
16．从光合作用到呼吸作用的过程中，H2O中O的循环途径是( )
A．H2O→C6H12O6→CO2
B．H2O→C6H12O6→H2O
C．H2O→O2→CO2
D．H2O→O2→H2O
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义．
分析：本题主要考查呼吸作用和光合作用的过程．
1、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP．
2、光合作用的光反应阶段：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物．
解答： 解：光合作用的光反应阶段：水光解产生[H]与氧气，有氧呼吸的第三阶段是氧气和[H]反应生成水，因此H2O中O的循环途径是H2O→O2→H2O．
故选：D．
点评：本题考查了学生运用所学知识分析和解决问题的能力，综合理解能力．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．
17．如图表示植物叶肉细胞的两个重要的生理过程中 C、H、0的转化，下列有关叙述中不正确的是( )
A．a、c过程产生[H]时也产生ATP
B．甲、乙过程中的[H]转移途径相同
C．进行甲、乙过程的环境条件有差异
D．c过程需要水的参与
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．
分析：根据题意和图示分析可知：甲表示光合作用，乙表示有氧呼吸．a表示光反应，b表示暗反应，c表示有氧呼吸的第一、第二阶段，d表示有氧呼吸的第三阶段．
解答： 解：A、a光反应过程产生[H]时也产生ATP，c有氧呼吸的第一、第二阶段产生[H]时也产生ATP，A正确；
B、甲光合作用中的[H]转移到叶绿体用于C3还原生成葡萄糖，乙有氧呼吸中的[H]转移到线粒体内膜用于与氧气结合生成水，B错误；
C、进行甲光合作用过程需要光照，而进行乙有氧呼吸过程不需要光照，C正确；
D、c过程表示有氧呼吸的第一、第二阶段，需要水的参与，D正确．
故选：B．
点评：本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系．考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力．光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点．
18．提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大．下列叙述中与实验结果不符合的是( )
A．有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段
B．线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖
C．葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸
D．水是在细胞质基质中生成的
考点：有氧呼吸的过程和意义．
分析：有氧呼吸的第一阶段色素在细胞质基质中进行的，葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，第二阶段在线粒体基质中进行，丙酮酸和水反应生成二氧化碳和还原氢，第三阶段是还原氢与氧气反应生成水，在线粒体内膜上进行．
解答： 解：A、由题意可知，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；说明由丙酮酸和氧参与的第二、三阶段是在线粒体内进行的，A正确；
B、当注入葡萄糖时，测得几乎不耗氧，说明线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖，B正确；
C、同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大，说明葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸，C正确；
D、本实验无法证明水是在细胞质基质中生成的，由有氧呼吸过程知，水是在线粒体中生成的，D错误．
故选：D．
点评：本题的知识点是有氧呼吸的过程，掌握有氧呼吸的过程及相关实验分析是本题考查的重点．
19．某生物研究小组对栽培在密闭玻璃温室中的植物进行研究，用红外线测量仪对室内空气中的CO2含量进行24小时测定，并绘制了温室内的CO2浓度与时间关系的曲线如图．根据曲线所得到的结论是( )
A ．光合速率等于呼吸速率的是b和c[]
B．光合速率最大的是b点，最小的是c点
C．b点光合速率为零，c点光合速率最大
D．光合速率最低的是c点，呼吸速率最高是b点
考点：影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．
分析：结合题意分析图解：图中夜间只进行呼吸作用，因此二氧化碳含量呈上升趋势；白天既进行光合作用，又进行呼吸作用，当光合作用大于呼吸作用时，二氧化碳浓度呈下降趋势，对应图中bc段，不包括b、c两点；b、c两点二氧化碳浓度达到平衡，此时光合作用强度等于呼吸作用强度．
解答： 解：A、当光合速率大于呼吸速率时，密闭容器内二氧化碳浓度一直降到，当光合速率小于呼吸速率时，密闭容器内二氧化碳浓度一直升高，上升与下降的转折点光合速率等于呼吸速率，所以b和c点光合速率等于呼吸速率，A正确；
B、光合速率最大的在b点与c点之间的某一位置，B错误；
C、呼吸速率不为0，并且b和c点光合速率等于呼吸速率，C错误；
D、a、d两点光合速率为0，一般一天中温度最高时呼吸作用最强，D错误．
故选：A．
点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了温室内光合作用强度和呼吸作用强度之间的关系，要求考生具有一定的识图能力和分析能力，解题关键是能够确定bc两点为光合作用的补偿点．
20．水稻根尖细胞呼吸过程中，若单位时间内CO2的释放量与O2的吸收量的比值大于1，可能是( )
A．分解了脂肪
B．有氧呼吸强度大于无氧呼吸
C．只进行无氧呼吸
D．出现了无氧呼吸
考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程．
分析：细胞有氧呼吸过程中产生的二氧化碳与释放的氧气相等，无氧呼吸不吸收氧气，释放二氧化碳，因此可以通过比较氧气的吸收量与二氧化碳的释放量判断细胞呼吸的方式，若细胞释放二氧化碳，不吸收氧气，细胞进行无氧呼吸，若细胞释放的二氧化碳大于细胞吸收的氧气，则既有有氧呼吸也有无氧呼吸，若细胞释放的二氧化碳与吸收氧气的量相等，则细胞只进行有氧呼吸．
解答： 解：由题意可知，水稻根细胞呼吸过程中CO2的释放量多于O2的吸收量，因此水稻根细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸．
A、若分解了脂肪，则CO2的释放量与O2的吸收量的比值小于1，与题意矛盾，A错误；
B、由题意判断水稻根细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，但是不能判断有氧呼吸与无氧呼吸的大小，B错误；
C、由B可知，C错误．
D、由B可知，D正确．
故选：D．
点评：本题的知识点是根据细胞呼吸产生的二氧化碳与氧气的比值判断细胞呼吸的方式，对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的理解应用是解题的关键．
21．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述正确的是( )
①细胞分化就是细胞在形态和结构上发生稳定性差异的过程
②分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果
③未离体的体细胞一般不会表现出全能性
④分化过程中遗传物质会改变．
A．①②
B．②③
C．①②③
D．①②③④
考点：细胞的分化．
分析：1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．
2、同一生物体的所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有相同的基因，且每个体细胞都含有该生物全部的遗传物质，但由于细胞分化，即基因发生的选择性表达，不同细胞所含的RNA和蛋白质种类有所差别．
3、在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官．
解答： 解：①细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，①错误；
②细胞分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果，②正确；
③未离体的体细胞由于受机体基因组的控制，一般不会表现出全能性，③正确；
④对于所有的体细胞来说，它们都是由一个受精卵发育而来，其遗传物质完全相同，并未发生改变，只是不同的细胞在个体发育的不同阶段，其遗传信息的表达不同导致其形态、结构和生理功能出现差异，④错误．
故选：B．
点评：本题考查细胞分化和细胞全能性，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．
22．“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，从细胞学的角度分析，该过程中不会出现的变化是( )
A．细胞核体积缩小
B．细胞内水分减少
C．酶的活性降低
D．细胞内呼吸速率减慢
考点：衰老细胞的主要特征．
分析：本题是细胞衰老的特征的应用，分析题干可知，“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”是个体衰老的表现，多细胞生物体个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程，然后回忆细胞衰老的特征，对选项进行分析解答．
解答： 解：A、细胞衰老，细胞核的变化是，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深，不会出现细胞核体积减小，A正确；
B、衰老细胞内水分含量的变化是减少，因此细胞萎缩，细胞体积变小，细胞新陈代谢速率减慢，B错误；
C、衰老细胞内许多酶的活性降低，如酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少，头发变白，C错误；
D、衰老细胞出现细胞内呼吸速率减慢，D错误．
故选：A．
点评：本题是衰老细胞的特征，熟练记忆细胞衰老的特征是解决本题的基础．
23．下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是( )
A．胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行
B．细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制
C．健康的成人体内，每天有一定量的细胞凋亡
D．老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的
考点：细胞凋亡的含义；衰老细胞的主要特征；个体衰老与细胞衰老的关系．
分析：本题主要考查细 胞衰老和凋亡的知识．
1、细胞衰老是客观存在的．同新陈代谢一样，细胞衰老是细胞生命活动的客观规律．对多细胞生物而言，细胞的衰老和死亡与机体的衰老和死亡是两个不同的概念，机体的衰老并不等于所有细胞的衰老，但是细胞的衰老又是同机体的衰老紧密相关的．
2、细胞凋亡：由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也常被称为细胞编程性死亡，是一种自然现象．细胞凋亡的意义：完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰．细胞凋亡肩负着维持各种组织器官固有体积和形态功能的作用，还会使机体内异常细胞得到及时清除，去除潜在隐患．
解答： 解：A、胚胎发育期生物体的细胞衰与机体衰老不是同步进行的，A错误；
B、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也常被称为细胞编程性死 亡，是一种自然现象，B错误；
C、细胞凋亡是正常的生命现象，健康的成人体内，每天都有一定量的细胞凋亡，C正确；
D、老年人头发变白是由酪氨酸酶活性降低引起，白化病是由于缺少酪氨酸酶基因导致，D错误．
故选：C．
点评：本题要求学生理解相关的概念，对比区分相关生理和病理变化以及细胞发生这些变化的原因．细胞衰老是正常的生命现象．单细胞生物，细胞衰老等同于个体衰老．多细胞生物，细胞衰老不等同于个体衰老．个体衰老和细胞衰老并不是同步的，细胞的衰老在个体的一生中随时可以发生．
24．洋葱根尖分生区细胞中由一个着丝粒相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因是( )
A．复制出现差错
B．发生过交叉互换
C．同源染色体相互配对发生紊乱
D．发生了自由组合
考点：细胞有丝分裂不同时期的特点．
分析：洋葱根尖分生区细胞通过有丝分裂进行细胞增殖．分裂间期：可见核膜核仁，染色体的复制（DNA复制、蛋白质合成）．前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核 仁消失（两失两现）．中期：染色体整齐的排在赤道板平面上．后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍．末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现（两现两失）．
解答： 解：A、由一个着丝粒相连的两条染色单体是有同一条染色体复制而来的，应该所携带的基因完成相同，但是复制时发生突变，则所携带的基因不完成相同，A正确；
B、洋葱根尖分生区细胞只进行有丝分裂，交叉互换可能发生在减数第一次分裂前期，错误；
C、洋葱根尖分生区细胞只进行有丝分裂，同源染色体相互配对发生在减数第一次分裂前期，C错误；
D、染色体自由组合发生在分裂后期，不会引起由一个着丝粒相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，D错误．
故选：A．
点评：本题考查了细胞分裂不同时期的特点的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力．
25．下列各项存在等位基因的是( )
A．四分体
B．一个双链DNA分子
C．姐妹染色单体
D．非同源染色体
考点：细胞的减数分裂．
分析：等位基因是位于同源染色体相同位置上控制一对相对性状的基因，但同源染色体相同位置上的基因不一定是等位基因，也可能是相同基因．据此答题．
解答： 解：A、一个四分体就是一对同源染色体，同源染色体上可能存在等位基因，A正确；
B、一个DNA分子的双链上不可能含有等位基因，B错误；
C、姐妹染色单体是间期复制形成的，应该含有相同的基因，C错误；
D、等位基因位于同源染色体上，非同源染色体不含有等位基因，D错误．
故选：A．
点评：本题考查等位基因的相关知识，要求考生识记等位基因的概念，明确等位基因位于同源染色体上相同位置上，但注意同源染色体相同位置上的基因不一定是等位基因，也可能是相同基因．
26．通过性状分离比的模拟实验，可加深对以下哪一项的理解( )
A．等位基因分离
B．雌雄配子数目相等
C．雌雄配子随机结合，且结合的机会相等
D．非等位基因的自由组合
考点：植物或动物性状分离的杂交实验．
分析：生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1．用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合．
解答： 解：A、等位基因分离发生在减数第一次分裂过程中，所以性状分离比的模拟实验不能体现等位基因分离，A错误；
B、F1形成的雌雄配子数目不一定相等，一般情况下，雄配子的数目远多于雌配子的数目，B错误；
C、每次随机抓取两个小桶内的一个彩球，表示雌雄配子随机结合，且结合的机会相等，C正确；
D、等位基因分离、非同源染色体上的非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程中，所以性状分离比的模拟实验只体现雌雄配子随机结合，不体现非等位基因的自由组合，D错误．
故选：C．
点评：本题考查模拟基因分离定律的实验，要求考生掌握基因分离的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握性状分离比的模拟实验的原理，注意实验过程中相关操作的细节，保证每种配子被抓取的概率相等．
27．豌豆的高茎基因（D）与矮茎基因（d）的区别是( )
A．所包含的性状不同
B．所含的遗传密码不同
C．4种脱氧核苷酸的排列顺序不同
D．在染色体上的位置不同
考点：基因的分离规律的实质及应用；基因和遗传信息的关系．
分析：基因是有遗传效应的DNA片段，不同基因最根本的区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同．
解答： 解：基因的种类主要是由基因上的脱氧核苷酸的排列顺序来决定的，脱氧核苷酸的排列顺序不同，基因的种类不同．故豌豆的高茎基因（D）与矮茎基因（d）的根本区别是4种脱氧核苷酸的排列顺序不同．
故选：C．
点评：考查基因的本质，题目较为基础．
28．人的褐眼对蓝眼为显性，其相关基因位于常染色体上，某家庭的双亲皆为褐眼．其甲、乙、丙三个孩子中，有一个是收养的（非亲生孩子），甲和丙为蓝眼，乙为褐眼．据此推断不正确的是( )
A．控制孩子甲眼睛?色的基因是纯合的
B．控制双亲眼睛?色的基因是杂合的
C．孩子甲或孩子丙是收养的
D．该夫妇生一个蓝眼男孩的几率为
考点：基因的分离规律的实质及应用．
分析：已知人的褐眼对蓝眼为显性（用A、a表示），某家庭的双亲皆为褐眼（A_×A_），他们有甲（aa）、乙（A_）和丙（aa）三个孩子，其中有一人是收养的，但仍可根据甲或丙推断出双亲的基因型均为Aa．据此答题．
解答： 解：A、双亲皆为褐眼而子女中出现蓝眼，说明蓝眼是隐性性状，所以控制孩子甲眼睛?色的基因是纯合的，A正确；
B、由于后代发生性状分离，说明控制双亲眼睛?色的基因是杂合的，B正确；
C、这对夫妇均为杂合子，他们的孩子可能是蓝眼，也可能是褐眼，因此据此不能判断哪一个孩子是领养的，C错误；
D、该夫妇都是杂合体，生一个蓝眼男孩的概率为 × = ，D正确．
故选：C．
点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断这对夫妇的基因型，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查．
29．在果蝇的下列细胞中，一定存在Y染色体的细胞是( )
A．初级精母 细胞
B．精细胞
C．初级卵母细胞
D．卵细胞
考点：细胞的减数分裂．
分析：果蝇中雌果蝇染色体组成为6+XX，雄果蝇的染色体组成为6+XY，因此Y染色体一定只存在于雄性个体的细胞中．但是在减数分裂过程中，由于同源染色体的分离，导致次级精母细胞或精细胞中可能不含有Y染色体．
解答： 解：A、初级精母细胞中一定含有XY染色体，A正确；
B、精细胞中不存在同源染色体，因此只含有X和Y染色体中的一条，B错误；
C、初级卵母细胞中的性染色体组成为XX，肯定不含有Y染色体，C错误；
D、卵细胞中只含有一条X染色体，肯定不含有Y染色体，D错误．
故选：A．
点评：本题比较简单，属于考纲中识记层次的要求，考查了细胞中性染色体的组成，考生要明确Y染色体只存在于雄果蝇细胞中，并且在减数分裂过程中X和Y染色体分离后产生的生殖细胞中不一定含有Y染色体．
30．一位正常指聋哑人的父亲是短指，母亲为正常指，父母都会说话，已知短指（B）对正常指（b ）显性；会说话（D）对聋哑（d）是显性．问正常指聋哑人父母的基因型以及正常指聋哑人是由哪种精子和卵子结合而来( )
A．父BBDd、母bbDD和Bd精子、bD卵子
B．父BbDd、母bbDd和bd精子、bd卵子
C．父BBDD、母bbDd和BD精子、bd卵子
D．父BbDd、母bbDD和bD精子、bD卵子
考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：根据题意分析可知：正常指聋哑人（bbdd）的父亲是短指症，母亲为正常指，父母都会说话，所以他父亲基因型为BbDd，母亲基因型为bbDd．
解答： 解：根据题意正常指聋哑人基因型为bbdd，是由bd的精子和bd的卵细胞结合形成的受精卵发育而来；父亲是短指症，母亲为正常指，父母都会说话，所以父母的基因型分别为BbDd、bbDd．
故选：B．
点评：本题考查基因的自由组合定律，解题的关键是根据子代的基因组成推断父母产生的配子，从而推断双亲的基因型．
二、非选择题，（5个大题，每题11分，共55分．除特殊说明外，每空1分）
31．在某种生物体内，一些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示．其中①至⑨代表元素或化合物或基因的载体，A、B、C、D代表生理过程．请回答下列问题：
（1）①和⑨同时都具有C、H、O、N．②的种类取决于R基不同，③的种类取决于氨基酸的种类、数量和排列顺序不同．
（2）A表示脱水缩合过程，发生的场所是核糖体；进行C过程所需要的原料是脱氧核苷酸．
（3）D过程的主要场所是细胞核．⑥在细胞中主要分布在细胞质，用吡罗红可使其染成红色．
（4）萨顿的推论可以说基因就在⑤上，因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系．
考点：蛋白质的结构和功能的综合；核酸的结构和功能的综合．
分析：分析图示：①表示C、H、O、N，②表示氨基酸，③表示多肽，④表示蛋白质，⑤表示染色体，⑥表示RNA，⑦表示DNA，⑧表示脱氧核苷酸， ⑨表示C、H、O、N、P．A表示脱水缩合，B表示翻译，C表示逆转录，D表示转录．
解答： 解：（1）①C、H、O、N和⑨C、H、O、N、P同时都具有C、H、O、N．②氨基酸的种类取决于R基不同，③多肽的种类取决于氨基酸的种类、数量和排列顺序不同．
（2）A表示脱水缩合过程，发生的场所是核糖体；进行C逆转录过程所需要的原料是脱氧核苷酸．
（3）D转录过程的主要场所是细胞核．⑥RNA在细胞中主要分布在细胞质，用吡罗红可使其染成红色．
（4）基因和染色体行为存在着明显的平行关系，因此萨顿的推论说基因就在⑤染色体上．
故答案为：
（1）C、H、O、N R基 氨基酸的种类、数量和排列顺序
（2）脱水缩合 核糖体 脱氧核苷酸
（3）细胞核 细胞质 吡罗红
（4）基因和染色体行为存在着明显的平行关系
点评：本题主要考查蛋白质和核酸的结构和功能，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
32．如图甲表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程，I和Ⅱ代表两种细胞器，①?⑦代表各种物质．图乙曲线表示该植物在适宜温度时光合速率与光照强度的关系．请回答下列问题：
（1）图甲中，O2产生的具体部位是叶绿体类囊体薄膜；细胞器Ⅰ增大膜面积主要是通过线粒体内膜向内凹陷折叠形成嵴实现的．
（2）图甲中，细胞呼吸的中间代谢过程均有能量释放，其中释放能量多以热能散失，请用反应式表示另外部分能量的去路是C6H12O6 2丙酮酸+4[H]+少量能量，2丙酮酸+6H2O 20[H]+6CO2+少量能量．．
（3）当光照强度处于图乙中的W点时，图甲中⑥的去向有除被线粒体吸收外还有部分释放到细胞外；当光照强度达到图乙中的W点以后，限制光合作用强度继续上升的主要环境因素是温度和二氧化碳浓度．
（4）图乙曲线中，A点时叶绿体吸收CO2的量等于0，此时叶肉细胞中产生ATP的细胞结构有细胞质基质和线粒体．
（5）绿色植物光合作用产生的O2来自于水．请写出简单的实验思路证明这一结论．分别用放射性的18O标记CO2和H2O中的氧提供给两组植物作为光合作用的原料，分析两组植物光合作用释放的O2仅在H218O组的植物中产生．．
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有光合作用与呼吸作用，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
解答： 解：（1）图甲的光合作用过程中，氧气的产生部位是叶绿体类囊体薄膜．细胞器A是线粒体，其增大膜面积主要是通过线粒体内膜向内凹陷折叠形成嵴实现的．
（2）有氧呼吸过程中的前两个阶段能量除以热能形式散失，还会以有机物的形式进行转变，图示合成少量的ATP，具体反应式为C6H12O6 2丙酮酸+4[H]+少量能量，2丙酮酸+6H2O 20[H]+6CO2+少量能量．
（3）当光照强度处于图乙中的WW点时，此时已经达到光饱和点，光合作用产生的氧气⑥不仅可以供给线粒体进行细胞呼吸之外，还有一部分排出细胞．光照强度达到图乙中的W点以后，限制光合作用强度继续上升的主要环境因素不再是自变量光照强度，而是温度和二氧化碳浓度．
（4）图乙曲线中，A点 时光照强度为0，叶绿体不能进行光合作用，吸收CO2的量等于0．此时叶肉细胞中只能进行呼吸作用产生ATP，产生ATP的细胞结构有细胞质基质和线粒体．
（5）绿色植物光合作用产生的O2来自于水还是二氧化碳的实验思路是分别用放射性的18O标记CO2和H2O中的氧提供给两组植物作为光合作用的原料，分析两组植物光合作用释放的O2仅在H218O组的植物中产生．
故答案为：
（1）叶绿体类囊体薄膜 线粒体内膜向内凹陷折叠形成嵴
（2）C6H12O6 2丙酮酸+4[H]+少量能量，2丙酮酸+6H2O 20[H]+6CO2+少量能量
（3）除被线粒体吸收外还有部分释放到细胞外 温度和二氧化碳浓度
（4）0 细胞质基质和线粒体
（5）分别用放射性的18O标记CO2和H2O中的氧提供给两组植物作为光合作用的原料，分析两组植物光合作用释放的O2仅在H218O组的植物中产生
点评：本题考查光合作用与呼吸作用及光合作用的去向，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
33．图1表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化．图2是某一生物体中不同细胞的分裂示意图，据图回答下列问?．
（1）图1中AC段和FG段形成的原因是DNA的复制，L点?M点表示受精作用过程，该过程体现了细胞膜的流动性特点．
（2）图2中的B图为次级精母细胞，发生在图1中的IJ段．基因的分离和自由组合发生于图1中的GH段．
（3）图2中A细胞所处的细胞分裂时期是减数第二次分裂中期．该生物的子代间性状差别很大，这与D（用图2中的字母表示）细胞关系密切．
（4）图一中与GH段和0P段相对应的细胞中，染色体有何不同？GH段细胞中染色体数目与体细胞相同，而OP段细胞中染色体数目是体细胞的2倍．
考点：减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律．
分析：分析图1：图是细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，其中a表示有丝分裂过程中DNA含量的变化规律；b表示减数分裂过程中DNA含量变化规律；c表示受精作用和有丝分裂过程中染色体数目变化规律．
分析图2：A细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；B细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；C细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期；D细胞含同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；E细胞含同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；F细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期．
解答： 解：（1）图1中AC段和FG段DNA含量加倍的原因是DNA的复制；L→M表示受精作用，该过程体现了细胞膜的流动性特点．
（2）图2中，根据D细胞的均等分裂可知该生物的性别为雄性；B图细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂中期，对应于图1中的IJ段，称为次级精母细胞．基因分离和基因自由组合都发生在减数第一次分裂后期，即图1中的GH段．
（3）图2中，A细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；该生物的子代间性状差别很大，这与基因自由组合有关，而基因自由组合主要发生在减数第一次分裂后期，即与图2的D细胞关系密切．
（4）G→H表示减数第一次分裂，此时细胞中染色体与体细胞相同，而OP段表示有丝分裂后期，此时细胞中染色体数目是体细胞的2倍．
故答案为：
（1）DNA的复制 受精作用 流动性
（2）次级精母 IJ GH
（3）减数第二次分裂中期 D
（4）GH段细胞中染色体数目与体细胞相同，而OP段细胞中染色体数目是体细胞的2倍
点评：本题结合曲线图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题．
34．豌豆花的?色受两对基因P、p和Q、q共同控制，每一对基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为紫色，其他的基因组合则为白色．下列两组纯合植株杂交试验的统计结果，根据信息请分析：
亲本组合 F1株数 F2株数
紫花 白花 紫花 白花
①白花×白花 263 0 272 211
②紫花×白花 84 0 242 79
（1）基因P、p在染色体上的位置关系是等位基因，碗豆花色的遗传遵循自由组合定律．
（2）杂交组合①中F2紫色花植株的基因型共有4种，其中杂合子所占比值为
（3）选出杂交组合②中的F2紫色花植株，自然状态下，其F3中花色的性状分离比为5：1．
（4）在杂交组合②中，让F1中一株紫色花植株测交，后代中白色花植株占 ．请用遗传图解表示出该测交过程： ．
考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：据题意分析可知，“每一对基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为紫色”，即基因型为P_Q_时表现型为紫色，其它均为白色．
解答： 解：（1）根据题意可知，豌豆花的?色受两对基因P、p和Q、q共同控制，因此碗豆花色的遗传遵循自由组合定律．基因P、p在染色体上的位置关系是等位基因．
（2）杂交组合①白花×白花→全为紫花（P_Q_），该紫花 紫花：白花=272：211≈9：7，由此可见，子一代中的紫花基因型为PpQq，F2紫色花植株的基因型共有 PPQQ、 PPQq、 PpQQ、 PpQq四种，因此其中杂合子所占比值为 ．
（3）杂交组合②PPQQ×____杂交产生全为紫花P_Q_，该紫花自交F2紫色花：白色花=242：79≈3：1，说明F1紫色植株一对基因显性纯合一对基因杂合（如PpQQ或PPQq）．
如果F1紫色植株基因型为PPQq，则F2紫色花植株基因型为 PPQQ、 PPQq，自然状态下，其F3中花色的性状分离比：紫花：白花=（ ）：（ ）=5 ：1．
（4）由（3）小题可知，杂交组合②中F1紫色植株基因型为PpQQ或PPQq，让F1中一株紫色花植株测交，后代中白色花植株占 ；以F1紫色植株基因型PpQQ为例进行测交：
故答案为：
（1）等位基因 自由组合
（2）4
（3）5：1
（4）
点评：本题考查了多对基因共同控制一对相对性状以及基因自由组合定律应用的有关知识，要求考生能够提取题干中有效解题信息；能够根据杂交组合中后代表现型及比例确定亲本基因型，难度适中．
35．甲病和乙病均为单基因遗传病，分别由基因A、a和D、d控制．图一表示某家族遗传家系图，其中Ⅱ4不携带甲病的致病基因，图二为Ⅱ4体细胞中控制甲乙两病的基因所在两对同源染色体的示意图．
（1）乙病的遗传方式为常染色体隐性遗传病，其判断理由是Ⅱ1和Ⅱ2个体不患乙病，而Ⅲ1患乙病．
（2）Ⅱ1与Ⅱ2的后代中，理论上基因型有8种，表现型有12种（考虑性别）；Ⅲ5与Ⅱ3的基因型相同的概率为 ．
（3）Ⅲ7的基因型为BbXaY，甲病致病某因最初来源于I代的1．若Ⅲ7的染色体组成为XXY，则异常生殖细胞的来源是母方（父方/母方/父方或母方）．
（4）请在图二中对Ⅱ2的基因组成进行标注定位．
考点：常见的人类遗传病．
分析：根据题意和图示分析可知：[]
分析甲病：Ⅱ3与Ⅱ4没有甲病而儿子Ⅲ7患甲病，说明甲病为隐性遗传病，又由于Ⅱ4不携带甲病的致病基因，故甲病为伴X隐性遗传病（用A、a表示）．
分析乙病：由于Ⅱ1和Ⅱ2个体不患乙病，而Ⅲ1患乙病，所以乙病为隐性遗传病，又由于Ⅲ1患乙病，而父亲不患乙病，故乙病为常染色体隐性遗传病（用D、d表示）．
解答： 解：（1）根据分析，甲病为伴X染色体隐性遗传病，乙病为常染色体隐性遗传病．
（2）Ⅱ1正常，Ⅲ1患乙病，Ⅲ3患甲病，所以Ⅱ1的基因型为DdXAXa，则Ⅱ2（患甲病）的基因型为DdXaY，他们的后代表现型有2×2×2=8种（考虑性别），基因型有3×4=12种；Ⅲ5正常，Ⅱ4患乙病，Ⅲ7患甲病，所以Ⅲ5的基因型为DdXAXA或DdXAXa．Ⅱ3正常，Ⅲ4患乙病，Ⅲ7患甲病，所以Ⅱ3的基因型为DdXAXa，因此Ⅲ5与Ⅱ3的基因型相同的概率为 ．
（3）由于Ⅲ7患甲病，其父亲患乙病，所以其基因型为DdXaY，他的甲病致病基因a来自于母亲Ⅱ3，而母亲的致病基因来自于外祖母I1．若Ⅲ7的性染色体组成为XXY，则基因型为XaXaY，其父亲为XAY，所以产生异常生殖细胞的最可能是其母亲．
（4）已知Ⅱ2（患甲病）的基因型为DdXaY，基因在染色体上的位置如下图：‘
故答案为：
（1）常染色体隐性遗传病Ⅱ1和Ⅱ2个体不患乙病，而Ⅲ1患乙病
（2）8 12
（3）DdXaY 1 母方
（4）
点评：本题考查遗传病方式的判断、概率的计算、基因的自由组合定律等相关知识，提升了学生的理解、分析、计算能力，而熟悉遗传系谱图准确判断遗传病的遗传方式是快速答题的关键．